한국어 초급 학습자용 '약속'을 주제로 공부해요.

한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'

Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요

1. 수업 제목
은숙 씨! 우리 이번 토요일 어디에서 만날까요?

2. 학습 대상
한국어 초급 학습자(다국적 학습자: 중국, 베트남, 태국, 일본, 몽골 등)

3. 주제
약속

4. 학습 목표

• 약속과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
• 반말 표현과 선택 표현(아무…이나/-나)을 사용할 수 있다.
• 약속을 정하고 변경하는 대화를 자연스럽게 수행할 수 있다.

5. 수업 시간
90분

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Ⅱ. ① <어휘> 교수·학습 지도안

1. 학습 목표

• ‘약속’과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
• 시간, 장소, 행동과 관련된 어휘를 실제 상황에 맞게 활용할 수 있다.

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2. 도입 (15분)

교사:
“여러분, 친구를 만날 때 어떻게 해요?”

학생:
“약속해요.”
“시간 정해요.”

교사:
“맞아요. 오늘은 ‘약속’에 대해 배울 거예요.”

→ PPT 또는 사진 자료 제시 (카페, 영화관, 공원)

교사 질문:

• “여기 어디예요?”
• “여기에서 무엇을 해요?”

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3. 제시 (25분)

(1) 약속 관련 어휘 1 (기본 어휘)

범주어휘

약속 관련	약속, 만나다, 기다리다, 늦다
시간	오늘, 내일, 모레, 이번 주, 토요일
장소	카페, 식당, 영화관, 공원

교사:
“‘약속’은 무엇이에요?”
→ 학생이 모르면 모국어 활용 가능

(2) 약속 관련 어휘 2 (확장 어휘)

범주어휘

행동	영화 보다, 밥 먹다, 커피 마시다
상태	바쁘다, 시간이 있다/없다
변화	바꾸다, 취소하다, 다시 정하다

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4. 연습 (30분)

(1) 듣고 따라하기

교사:
“카페에서 만나요.”
학생: 반복

(2) 짝 활동

A: “토요일에 뭐 해요?”
B: “친구를 만나요.”

(3) 그림 보고 말하기

• 사진 제시 → “어디에서 만나요?”

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5. 활용 (15분)

역할극

상황: 친구와 약속 잡기

A: “토요일에 만나요?”
B: “네, 좋아요.”

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6. 정리 (5분)

• 오늘 배운 단어 복습
• 간단한 질문으로 확인

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Ⅲ. ② <표현> 교수·학습 지도안

1. 학습 목표

• 반말 표현을 이해하고 사용할 수 있다.
• ‘아무…이나/-나’를 활용하여 선택 표현을 할 수 있다.

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2. 도입 (10분)

교사:
“친구에게 말할 때와 선생님에게 말할 때 말이 같아요?”

학생:
“달라요.”

→ 반말/존댓말 비교 제시

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3. 제시 (30분)

(1) 반말 표현

존댓말반말

만나요?	만나?
갈까요?	갈까?
좋아요	좋아

예문:

• “우리 영화 볼까요?” → “우리 영화 볼까?”

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(2) ‘아무…이나 / -나’

의미: 선택 자유

예문:

• “아무 카페나 가요.”
• “아무 때나 괜찮아요.”

구조:

• 명사 + (이)나
• 아무 + 명사 + 이나

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4. 연습 (30분)

(1) 변환 연습

교사:
“카페에 갈까요?”
학생:
“카페에 갈까?”

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(2) 선택 연습

교사:
“어디에서 만나요?”
학생:
“아무 카페나 좋아요.”

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(3) 짝 활동

A: “어디 갈까?”
B: “아무 데나 좋아.”

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5. 활용 (15분)

상황극

• 친구와 약속 정하기

조건:

• 반말 사용
• ‘아무…이나’ 포함

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6. 정리 (5분)

• 반말과 존댓말 차이 확인
• 선택 표현 복습

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Ⅳ. ③ <기능> 교수·학습 지도안

1. 학습 목표

• 약속을 정하는 대화를 할 수 있다.
• 약속을 변경하는 표현을 사용할 수 있다.

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2. 도입 (10분)

교사:
“친구와 약속을 어떻게 정해요?”

학생:
“시간 정해요, 장소 정해요.”

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3. 제시 (30분)

(1) 약속 정하기

대화 예시:

A: “토요일에 만날까?”
B: “좋아. 어디에서 만날까?”
A: “카페에서 만나자.”

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(2) 약속 바꾸기

대화 예시:

A: “미안, 약속을 바꿀 수 있어?”
B: “왜?”
A: “그날 바빠.”
B: “그럼 일요일은 어때?”

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4. 연습 (30분)

(1) 대화 완성하기

A: “토요일에 만날까?”
B: “____.”

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(2) 역할극

상황 1: 약속 정하기
상황 2: 약속 바꾸기

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5. 활용 (15분)

프로젝트 활동

• ‘친구와 주말 계획 세우기’

조건:

• 시간, 장소 포함
• 변경 상황 포함

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6. 정리 (5분)

• 기능별 표현 정리
• 질문으로 이해 확인

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Ⅴ. 전체 정리 및 평가

1. 형성 평가

• 어휘: “약속 관련 단어 말하기”
• 표현: “반말로 바꾸기”
• 기능: “짧은 대화 만들기”

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2. 총괄 활동

통합 역할극

상황:
“친구와 약속을 정하고, 문제가 생겨서 변경하기”

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3. 과제

• 친구와 약속 대화 쓰기 (5문장 이상)

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Ⅵ. 결론

본 수업은 초급 학습자가 실제 생활에서 자주 사용하는 ‘약속’ 상황을 중심으로 구성되었다. 어휘 → 표현 → 기능의 단계적 학습을 통해 학습자는 자연스럽게 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다. 특히 반말과 선택 표현을 포함함으로써 실제 친구 관계에서 사용할 수 있는 실용적인 한국어 능력을 기를 수 있다.