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한국어 고급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수-학습 지도안'

주제: 「BTS 음악 이야기」

1. 수업 개요

항목내용

대상	한국어 고급 학습자
수업 시간	60분
주제	BTS 음악 이야기
영역	듣기·말하기·읽기·어휘·문법·문화
수업 유형	주제 중심·의사소통 중심 수업
수업 모형	PPP + 과제 중심 활동
핵심 어휘	음악, 대중음악, 가사, 멜로디, 리듬, 음색, 공연, 팬덤, 세계적, 영향력, 공감하다, 사로잡다, 와닿다
핵심 문법	N은/는 말할 것도 없고
보조 표현	음악이 마음에 와닿다, 멜로디가 귓가에 맴돌다, 관객을 사로잡다, 서정적이다, 감미롭다
핵심 기능	음악 감상하기, 음악의 특징 설명하기, 좋아하는 음악 소개하기, 음악의 사회·문화적 영향에 대해 의견 말하기
문화 요소	K-pop, BTS와 한류, 글로벌 음악 문화, 팬덤 문화
준비물	PPT, BTS 관련 사진·영상, 활동지, 판서 자료

교재의 7과는 ‘음악 이야기’를 주제로 음악을 감상하고 음악적 느낌을 표현하는 데 필요한 어휘와 표현을 학습하도록 구성되어 있다. 특히 음악을 ‘맑고 서정적이다’, ‘깊고 웅장하다’와 같이 구체적인 느낌으로 묘사하는 방식이 제시되어 있으므로 이를 BTS의 음악을 설명하는 활동으로 확장한다.

2. 수업 목표

가. 언어적 목표

학습자는 수업 후 다음과 같은 언어 능력을 갖출 수 있다.

BTS와 K-pop에 관련된 주요 어휘를 이해하고 적절하게 사용할 수 있다.
음악의 분위기와 특징을 한국어로 구체적으로 묘사할 수 있다.
‘-은/는 말할 것도 없고’를 사용하여 두 가지 이상의 특징을 연결하여 말할 수 있다.
음악에 대한 자신의 감상과 평가를 근거를 들어 표현할 수 있다.
음악과 사회·문화의 관계에 대해 고급 수준의 의견을 논리적으로 말할 수 있다.

나. 문화적 목표

BTS를 하나의 음악 그룹에 한정하지 않고 한국 대중문화와 한류의 맥락에서 이해한다.
K-pop이 언어와 문화의 교류에 미친 영향을 생각한다.
서로 다른 문화권의 음악을 비교하면서 문화적 다양성을 존중한다.

다. 사고력 목표

“왜 특정 음악이 세계인의 마음을 사로잡는가?”라는 질문에 대해 자신의 견해를 제시할 수 있다.
음악의 성공 요인을 음악적 요소와 사회·문화적 요소로 구분하여 분석할 수 있다.

3. 교수-학습 과정안

Ⅰ. 도입 단계 ― 음악으로 수업 열기

0~10분

1) 인사 및 분위기 조성 ― 2분

교사는 학생들에게 자연스럽게 질문한다.

교사: 여러분은 평소에 어떤 음악을 자주 듣습니까?
교사: 음악을 들으면 기분이 달라지기도 합니까?
교사: 여러분의 나라에서 한국 음악을 좋아하는 사람들이 많습니까?

학생들은 자신이 좋아하는 음악이나 음악을 듣는 상황에 대해 간단하게 이야기한다.

교사의 유의점

고급 학습자이므로 단순히 “무슨 음악을 좋아해요?”라고 질문하는 데 그치지 않고 다음과 같이 확장 질문을 한다.

어떤 상황에서 그 음악을 듣습니까?
그 음악의 어떤 점이 마음에 듭니까?
음악을 통해 어떤 감정을 느낍니까?
음악이 사람들의 생각이나 행동에 영향을 줄 수 있다고 생각합니까?

2) 사진·영상 활용 ― 3분

교사는 BTS의 공연 또는 음악 활동을 보여 주고 질문한다.

“이 사람들은 누구입니까?”
“이 장면에서 무엇이 가장 먼저 눈에 들어옵니까?”
“BTS가 세계적으로 유명해진 이유는 무엇이라고 생각합니까?”

학생들의 배경지식을 활성화한다.

학생들이 BTS에 대해 잘 알고 있으면 자유롭게 의견을 말하게 하고, 잘 모르는 학습자가 있다면 ‘한국 대중음악을 대표하는 그룹 가운데 하나’라는 정도로 간단하게 안내한다.

3) 오늘의 학습 주제 제시 ― 5분

교사는 칠판에 다음과 같이 쓴다.

BTS 음악 이야기

음악은 어떻게 사람의 마음을 사로잡는가?

학생들에게 오늘 수업에서 단순히 BTS에 대한 정보를 배우는 것이 아니라,

① BTS 음악의 특징 → ② 음악이 주는 감정 → ③ 세계적인 공감 → ④ K-pop과 문화의 관계

순으로 생각해 볼 것임을 설명한다.

Ⅱ. 제시 단계 ― 음악 어휘와 표현 익히기

10~22분

1. 음악 관련 핵심 어휘 제시 ― 7분

교재의 음악 관련 어휘를 바탕으로 다음과 같이 확장한다.

어휘의미예문

맴돌다	어떤 생각이나 소리가 계속 반복되다	노래의 멜로디가 귓가에 계속 맴돈다.
감미롭다	달콤하고 부드러운 느낌이 있다	이 노래는 멜로디가 매우 감미롭다.
와닿다	어떤 느낌이나 의미가 마음에 깊이 느껴지다	이 노래의 가사가 특히 마음에 와닿는다.
사로잡다	마음이나 관심을 온통 끌어당기다	BTS의 음악은 세계인의 마음을 사로잡았다.
서정적이다	감정을 부드럽고 풍부하게 표현하다	이 곡은 매우 서정적인 분위기를 지닌다.
경쾌하다	가볍고 즐거운 느낌이 있다	리듬이 경쾌해서 듣고 있으면 기분이 좋아진다.
흥겹다	매우 즐겁고 신나다	공연장의 분위기가 매우 흥겨웠다.
웅장하다	크고 힘차며 장엄하다	공연의 마지막 장면이 매우 웅장했다.
엄숙하다	분위기가 조용하고 진지하다	추모 공연은 엄숙한 분위기 속에서 진행되었다.

교재에서는 ‘맴돌다–같은 생각이나 느낌 등이 반복되다’, ‘감미롭다–달콤한 느낌이 있다’, ‘사로잡다–생각이나 마음을 온통 한곳으로 쏠리게 하다’, ‘서정적이다–사람의 감정을 불러일으키는 분위기를 듬뿍 담고 있다’와 같이 음악 감상에 필요한 어휘를 의미와 연결하도록 제시한다.

2. 어휘 활용 연습 ― 5분

교사가 다음 문장을 제시한다.

① 노래를 들은 후에도 멜로디가 계속 __________.
② 이 노래의 가사는 나의 경험과 비슷해서 매우 __________.
③ 부드러운 목소리와 아름다운 선율이 매우 __________.
④ BTS의 음악은 세계 여러 나라 사람들의 마음을 __________.
⑤ 잔잔한 멜로디가 매우 __________ 분위기를 만든다.

정답 예시

① 맴돈다
② 와닿는다
③ 감미롭다
④ 사로잡았다
⑤ 서정적인

Ⅲ. 문법 제시 ― ‘-은/는 말할 것도 없고’

22~32분

1. 의미 제시

교재에서는 ‘-은/는 말할 것도 없고’를 “앞의 내용은 매우 당연히 그러하고, 뒤의 내용 역시 그러하다”는 의미로 제시하고 있다. 교재의 예문에서도 공연의 재미뿐 아니라 깊은 감동까지 있다는 의미를 연결하고 있다.

교사는 BTS를 활용하여 다음과 같이 제시한다.

BTS의 음악은 한국에서 인기가 높은 것은 말할 것도 없고, 세계 여러 나라에서도 사랑받고 있다.

BTS는 음악적 영향력은 말할 것도 없고, 한국 문화를 알리는 데에도 큰 역할을 했다.

BTS의 공연은 음악은 말할 것도 없고, 무대 연출과 퍼포먼스도 인상적이다.

문법 구조

명사 + 은/는 말할 것도 없고 + 다른 내용

받침 있음:

음악은 말할 것도 없고

받침 없음:

공연은 말할 것도 없고

2. 의미 비교

교사는 다음 두 문장을 비교한다.

BTS는 음악이 유명하다. 그리고 공연도 유명하다.

→ 평범한 사실 나열

BTS는 음악은 말할 것도 없고, 공연도 유명하다.

→ 음악이 유명하다는 것은 당연하고, 공연 역시 유명하다는 것을 강조

3. 문법 연습

다음 문장을 완성하게 한다.

① BTS는 음악은 말할 것도 없고 __________도 유명하다.
② K-pop은 한국에서는 말할 것도 없고 __________에서도 인기가 높다.
③ 이 공연은 음악은 말할 것도 없고 __________도 인상적이었다.

학생들이 자유롭게 문장을 완성한다.

Ⅳ. 읽기·이해 단계 ― BTS 음악 분석하기

32~42분

읽기 자료

교사는 다음과 같은 짧은 읽기 자료를 제공한다.

「BTS 음악이 세계인의 마음을 사로잡은 이유」

BTS의 음악은 한국 대중음악의 한 장르를 넘어 세계 여러 나라의 청자들에게 알려졌다. BTS의 음악을 이해할 때 주목할 점 가운데 하나는 음악의 형식뿐만 아니라 가사에 담긴 메시지이다. 청소년과 청년들이 경험하는 꿈, 불안, 성장, 관계 등의 문제를 음악으로 표현하면서 다양한 문화권의 사람들이 자신의 경험과 연결하여 음악을 받아들일 수 있었다.

또한 BTS의 음악은 한 가지 장르에만 머물지 않고 다양한 음악적 요소를 활용한다는 특징이 있다. 힘 있고 경쾌한 리듬의 곡이 있는가 하면 감미롭고 서정적인 분위기의 곡도 있다. 이러한 음악적 다양성은 다양한 취향을 가진 청자들에게 접근할 수 있는 장점이 된다.

BTS의 세계적인 활동은 음악뿐만 아니라 문화적 교류라는 측면에서도 생각할 수 있다. 음악을 통해 한국어와 한국 문화에 관심을 갖게 된 사람들이 생겼으며, 한국 대중문화에 대한 관심으로 이어지는 경우도 있다. 결국 음악은 언어와 국경을 넘어 서로 다른 사람들이 감정을 공유할 수 있게 하는 문화적 매개가 될 수 있다.

읽기 확인 질문

사실 확인

BTS 음악의 특징 가운데 하나는 무엇입니까?
BTS의 가사에서는 어떤 주제를 다룹니까?
BTS의 음악은 한 가지 장르에만 머물러 있습니까?
BTS의 음악이 한국 문화에 대한 관심으로 이어질 수 있는 이유는 무엇입니까?

사고 확장

여러분은 음악에서 ‘가사’와 ‘멜로디’ 가운데 어느 것이 더 중요하다고 생각합니까?
음악이 언어와 국경을 넘어 사람을 연결할 수 있다고 생각합니까?

Ⅴ. 말하기 활동 ― ‘내가 소개하는 BTS의 음악’

42~52분

활동 1. 짝 활동

학생 A와 B가 서로 질문한다.

질문 카드

BTS의 노래를 들어 본 적이 있습니까?
가장 인상적인 노래나 공연은 무엇입니까?
그 음악의 어떤 점이 마음에 와닿았습니까?

BTS의 음악이 세계적으로 사랑받는 이유는 무엇이라고 생각합니까?
음악에서 가사의 역할은 무엇이라고 생각합니까?
K-pop의 세계적 인기가 한국 문화에 어떤 영향을 준다고 생각합니까?

활동 2. 고급 표현 사용하기

학생들은 다음 표현 가운데 3개 이상을 사용하여 말한다.

마음에 와닿다
귓가에 맴돌다
사람의 마음을 사로잡다
감미롭다
서정적이다
경쾌하다
흥겹다
웅장하다
말할 것도 없고

모범 발화

“제가 BTS 음악에서 가장 인상적으로 생각하는 점은 가사입니다. 멜로디도 좋지만 가사가 특히 마음에 와닿습니다. BTS는 음악은 말할 것도 없고 공연의 퍼포먼스도 뛰어나기 때문에 많은 사람들의 마음을 사로잡았다고 생각합니다.”

Ⅵ. 과제 활동 ― ‘왜 BTS 음악은 세계인의 마음을 사로잡았을까?’

52~57분

4명씩 모둠을 구성한다.

교사는 칠판에 다음 네 가지 요소를 제시한다.

① 음악적 요인

멜로디
리듬
퍼포먼스
음악적 다양성

② 메시지

꿈
성장
청춘
관계
자신에 대한 이야기

③ 문화적 요인

K-pop
한국어
한국 문화
온라인 미디어

④ 팬덤

팬들의 참여
온라인 소통
공연 문화
세계적인 네트워크

각 모둠은 ‘BTS의 세계적 인기에 가장 큰 영향을 준 요인은 무엇인가?’를 토론한다.

그리고 반드시 다음 문형을 사용하여 발표한다.

“저희 모둠은 ______이/가 가장 중요한 요인이라고 생각합니다.”

“______은/는 말할 것도 없고, ______도 중요한 역할을 했다고 생각합니다.”

“그 이유는 ______이기 때문입니다.”

Ⅶ. 정리 및 평가

57~60분

1. 오늘 배운 내용 정리

교사는 학생들과 함께 핵심 내용을 정리한다.

오늘의 핵심 어휘

맴돌다 / 감미롭다 / 와닿다 / 사로잡다 / 서정적이다 / 경쾌하다 / 흥겹다 / 웅장하다

오늘의 핵심 문법

N은/는 말할 것도 없고 + N도/도 …

오늘의 핵심 표현

음악이 마음에 와닿다
멜로디가 귓가에 맴돌다
사람의 마음을 사로잡다

2. 출구 티켓(Exit Ticket)

수업 종료 직전에 학생들에게 다음 세 문장을 완성하게 한다.

① 오늘 새롭게 알게 된 음악 표현은 __________이다.

② BTS 음악이 사람들의 마음을 사로잡는 이유는 __________이라고 생각한다.

③ 내가 좋아하는 음악은 __________은/는 말할 것도 없고, __________도 좋다.

교사는 학생들의 답을 확인하여 어휘와 문법의 실제 사용 여부를 평가한다.

4. 평가 계획

평가 영역평가 내용방법

어휘	음악 관련 어휘를 정확하게 사용하는가	형성평가
문법	‘-은/는 말할 것도 없고’를 적절하게 사용하는가	문장 완성
듣기	음악에 대한 설명의 핵심 내용을 파악하는가	질문 응답
읽기	BTS 음악의 특징과 의미를 파악하는가	읽기 문제
말하기	음악의 특징과 자신의 의견을 논리적으로 표현하는가	발표·관찰
문화	K-pop과 한국 문화의 관계를 이해하는가	토론
태도	다른 문화권의 음악과 의견을 존중하는가	모둠 활동

평가 기준

상

음악 관련 고급 어휘를 다양하게 활용한다.
문법 표현을 정확하고 자연스럽게 사용한다.
자신의 의견을 근거와 함께 논리적으로 제시한다.

중

핵심 어휘와 문법을 대체로 적절하게 사용한다.
자신의 의견을 표현하지만 근거가 다소 부족하다.

하

음악 관련 어휘 사용이 제한적이다.
문법 사용에 오류가 많으며 자신의 의견을 충분히 설명하지 못한다.

5. 교사 판서 계획

수업의 마지막에는 칠판에 다음과 같이 정리한다.

                 [BTS 음악 이야기]

       음악은 어떻게 사람의 마음을 사로잡는가?

① 음악 표현
   맴돌다       감미롭다       와닿다
   사로잡다     서정적이다     경쾌하다
   흥겹다       웅장하다

② 음악의 특징
   멜로디 + 리듬 + 가사 + 퍼포먼스
                 ↓
            감정과 메시지
                 ↓
          사람들의 공감과 소통

③ 문법
   N은/는 말할 것도 없고 + N도 ...

   예)
   BTS는 음악은 말할 것도 없고
   공연과 퍼포먼스도 인상적이다.

④ 생각해 보기
   왜 BTS의 음악은 세계인의 마음을 사로잡았을까?

6. 교수·학습상의 유의점

① BTS 자체보다 ‘음악’에 초점을 둔다.

수업의 핵심은 특정 연예인에 대한 지식 전달이 아니라 ‘음악을 한국어로 감상하고 설명하는 능력’을 기르는 데 있다. 따라서 BTS의 개인적인 정보보다는 음악의 특징, 가사, 감정, 문화적 영향 등을 중심으로 접근한다.

② 고급 학습자에게는 단순한 사실 확인을 넘어선 질문을 제시한다.

“BTS가 누구인가?”에 머물지 않고,

“왜 언어가 다른 사람들이 한국어로 된 음악에 공감할 수 있을까?”

“음악의 세계화에서 온라인 미디어의 역할은 무엇일까?”

“음악의 성공에는 음악적 완성도와 팬덤 중 무엇이 더 중요할까?”

등의 질문을 활용한다.

③ 문화 비교 활동으로 확장한다.

학습자에게 자신의 나라에서 유명한 음악을 소개하도록 하여 한국의 K-pop과 학습자 모국의 대중음악을 비교하게 한다.

예를 들어,

“우리나라의 대표적인 대중음악은 ______이다.”

“한국의 K-pop과 비교하면 ______한 특징이 있다.”

“두 음악 모두 ______이라는 점에서 비슷하다.”

와 같은 표현을 활용할 수 있다.

④ 교재의 기존 학습 내용과 연계한다.

첨부 교재의 7과는 음악을 표현하는 어휘뿐 아니라 음악의 특징을 비교하고 설명하는 활동으로 구성되어 있다. 특히 가야금과 거문고를 비교하면서 악기의 형태·현의 수·연주 방법·소리의 느낌을 설명하고 있으며, 가야금의 소리를 ‘맑고 서정적인 느낌’, 거문고의 소리를 ‘깊고 웅장한 느낌’으로 표현한다.

따라서 이 수업에서는 그 방식을 BTS 음악으로 확장하여,

‘전통음악의 특징 설명 → 대중음악의 특징 설명 → 음악에 대한 개인적 감상 → 음악과 문화의 관계에 대한 토론’

으로 발전시키는 것이 효과적이다.

7. 60분 수업 시간 배분표

단계주요 활동시간

도입	음악 경험 이야기·BTS 영상/사진·주제 제시	10분
제시	음악 관련 어휘 학습	7분
연습	어휘 문장 완성	5분
문법	‘-은/는 말할 것도 없고’ 제시·연습	10분
읽기	BTS 음악 관련 글 읽기 및 이해	10분
말하기	BTS 음악 소개 및 짝 활동	10분
토론	BTS 음악의 세계적 인기 요인	5분
정리	핵심 표현·Exit Ticket	3분
합계		60분

수업의 최종 성취 목표

이 수업에서 학습자가 최종적으로 할 수 있어야 하는 말은 단순히

“저는 BTS를 좋아합니다.”

가 아니라,

“BTS는 음악은 말할 것도 없고 가사와 퍼포먼스를 통해 다양한 문화권의 사람들에게 자신의 감정과 메시지를 전달했다. 특히 청춘과 성장에 관한 이야기가 많은 사람들의 마음에 와닿았기 때문에 세계인의 마음을 사로잡을 수 있었다고 생각한다.”

와 같이 고급 어휘 + 문법 + 근거 있는 의견 + 문화적 관점을 결합하여 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 것이다. 교재의 7과가 지향하는 음악 감상 어휘와 음악적 특징 묘사 활동을 고급 수준의 의사소통 활동으로 확장한 수업이라고 할 수 있다.