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<한국어> 초급, 중급, 고급 수업[문법+수업]자료 총정리/한국어 <중급> 수업[문법+수업]자료 총정리235

한국어 중급 학습자용 '은행에서 통장을 만들 때 신분증을 가져가야 해요.'라는 주제로 '듣기-말하기–읽기–쓰기'를 공부해요. ⭐ 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안1'주제 : 은행에서 통장을 만들 때 신분증을 가져가야 해요.대상 : 한국어 중급 학습자기능 : 듣기(은행 직원 상담) / 말하기(은행 업무 말하기) / 읽기(은행 서비스 기사) / 쓰기(송금 실수 경험 글쓰기)문법 : -만 같아도 / -에 따라 / -는 줄어휘 : 교통 정보 및 은행 관련 어휘(예: 창구, 번호표, 신분증, 자동이체, 수수료, 지하철역 출구, 버스 노선, 운영 시간, 대기 인원, 영업점 위치 등)---------------------------✅ 1) 듣기 지도안 ---------------------------1. 수업 목표은행 직원 상담 대화를 듣고,① 필요 서류(신분증 등)② 업무 절차(번호표, 상담창구, 계좌 개설 절차.. 2025. 11. 20.
한국어 중급 학습자용 '이 지역에서 생산되는 딸기는 특히 달고 맛이 좋아요.라는 주제로 '듣기-말하기–읽기–쓰기'를 공부해요. 📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수-학습 지도안1'■ 단원명“이 지역에서 생산되는 딸기는 특히 달고 맛이 좋아요.”■ 대상한국어 중급 학습자(중국·일본·몽골·베트남·필리핀·말레이시아 등 다양한 국적)■ 교육 목표지역 특산물과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-는 사이에’, ‘-마저/까지’, ‘-어 놓다/두다’의 쓰임을 듣기·말하기·읽기·쓰기 활동에서 자연스럽게 활용할 수 있다.각자의 고향 특징과 특산물을 소개하는 발표를 구성할 수 있다.지역 특산물에 대한 간단한 설명글을 작성할 수 있다.-----------------------------------------📌 1) 듣기 수업안 주제: 지역 특산물을 파는 시장 탐방1. 도입 (10분)(1) 교사-학생 대화 유도교사: “여러분 .. 2025. 11. 19.
한국어 중급 학습자용 '자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 꼭 매세요.'라는 주제로 공부해요. 📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수-학습 지도안1'주제 : “자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 꼭 매세요.”1. 듣기 수업안 (교통사고가 날 뻔한 상황) ■ 1) 학습 목표교통사고가 발생할 뻔한 상황을 듣고 주요 사실을 파악한다.문법 **‘-(으)ㄹ 뻔하다’ ‘-는 바람에’**를 실제 듣기에서 인지한다.교통 관련 어휘(깜빡이, 차선, 급정거, 횡단보도, 정지선, 안전벨트 등)를 이해한다.위험 상황에 대한 원인–결과 관계를 설명할 수 있다.■ 2) 도입(Pre-listening)● 교사 발문“운전을 하거나 길을 걸을 때 위험했던 경험이 있나요?”“대중교통에서 놀라서 멈춰 서거나 넘어질 뻔한 적이 있었나요?”“왜 그런 상황이 생겼나요?”● 어휘 제시단어의미예문급정거갑자기 멈춤버스가 급정거하는.. 2025. 11. 18.
한국어 중급 학습자용 '우리 부서는 직원을 뽑고 교육시키는 일을 하고 있어요.'라는 주제로 공부해요. 📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안1'「우리 부서는 직원을 뽑고 교육시키는 일을 하고 있어요.」1) 듣기 수업 지도안 ■ 1. 수업 개요대상: 한국어 중급 학습자주제: 회사 업무 이해하기기능: 듣기 – 회사의 부서별 업무 파악하기문법: –는다니 / –는 대로 / –을수록시간: 40–50분수업 목표:회사의 부서 업무와 역할을 듣고 정보를 정리할 수 있다.표현 –는다니 / –는 대로 / –을수록의 의미를 듣기 맥락에서 파악할 수 있다.실제 회사 상황(인사팀, 영업팀, 교육팀 등)을 이해하며 실생활 표현에 익숙해진다.■ 2. 도입(5분)● 활동PPT로 여러 회사 부서(인사팀·총무팀·홍보팀·영업팀·개발팀·회계팀)를 보여주고 “어떤 일을 하나요?” 질문.학습자가 자기 나라 회사 조직과.. 2025. 11. 17.
한국어 중급 학습자용 '제 전공을 살릴 수 있는 직장에서 일을 하고 싶어요.'라는 주제로 '듣기-말하기–읽기–쓰기'를 공부해요. 📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안1'수업 주제「제 전공을 살릴 수 있는 직장에서 일을 하고 싶어요」목표 문법-이나마 : 부족하지만 그나마 선택함-더라도 : 가정·양보-으로서 : 자격·신분기능별 구성듣기 — 취업 관련 짧은 설명 듣기말하기 — 면접 조언 구하기·주고받기읽기 — 회사 지원 정보 읽기쓰기 — 간단한 자기소개서 작성하기1) 듣기 지도안 (취업) 1. 수업 목표취업 관련 기본 용어(전공, 경력, 신입, 채용, 근무조건 등)를 이해한다.‘-이나마/-더라도/-으로서’가 포함된 취업 정보 듣기를 이해한다.듣기 후 면접 준비와 관련된 간단한 의견을 말할 수 있다.2. 도입 (Pre-listening)1) 배경지식 활성화질문하기“여러분은 어떤 직장에서 일하고 싶어요?”“전공을.. 2025. 11. 16.
한국어 중급 학습자용 '이 곳 제주도의 리조트는 산이 가까워서인지 밤이 되니까 좀 서늘한 것 같아요.'라는 주제로 '듣기-말하기–읽기–쓰기'를 공부해요. 📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안1'주제 : “이 곳 제주도의 리조트는 산이 가까워서인지 밤이 되니까 좀 서늘한 것 같아요.”수업 구성 : 듣기–말하기–읽기–쓰기 총 4개 활동 핵심 문법 :-고도 (상황의 추가, 예상과 다른 결과)-으며 (동시 상황 제시, 정보 나열)-어서인지 (이유를 추측하는 표현: ‘~해서인지 ~한 것 같다’)핵심 어휘: 지형(산, 들판, 고원, 해안, 절벽, 오름, 분화구, 해변, 협곡), 기후(온난, 건조, 습윤, 한랭, 해양성, 대륙성)대상: 다양한 국적의 중급 한국어 학습자시간: 90~120분(권장)1) 듣기 수업안 (여행지의 지형) ■ 1. 학습 목표여행지의 지형을 설명하는 한국어 듣기 자료를 이해한다.산/해안/평야/고원 등 지형 관련 어휘를 .. 2025. 11. 15.
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