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<한국어> 초급, 중급, 고급 수업[문법+수업]자료 총정리689

한국어 중급 학습자용 '증상과 치료'를 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'〈테니스를 많이 쳤더니, 양치질을 못 할 정도로 손목이 너무 아파요.〉대상 : 한국어 중급 학습자주제 : 증상과 치료기능 : 설명하기문법 : -다(가), -을/ㄹ 정도(로)어휘 : 외상의 원인과 치료, 증상 관련 어휘수업 시간 : 90분학습 목표 :외상과 증상에 관한 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.-다(가), -을/ㄹ 정도(로) 문법 표현을 사용하여 증상과 상황을 설명할 수 있다.병원 상황 및 일상생활에서 자신의 증상과 치료 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.Ⅰ. 어휘 교수‧학습 지도안1. 수업 목표외상의 원인과 치료 관련 어휘를 이해한다.통증과 증상을 설명하는 표현을 사용할 수 있다.실제 상황에서 적절한 어휘를 활용하여 자신의 상태를 설명할 .. 2026. 5. 19.
한국어 중급 학습자용 '문화 생활'을 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'주제: 문화 생활제목: “드라마에서 배우들이 연기를 정말 잘한다고 생각해요.”1. 교수‧학습 지도안 ①― 문화 생활, 감상 관련 어휘 지도 (A4 약 3장 분량)1. 수업 개요항목내용수업 대상한국어 중급 학습자학습 주제문화 생활수업 제목드라마에서 배우들이 연기를 정말 잘한다고 생각해요.학습 목표문화 생활과 감상 관련 어휘를 이해하고 상황에 맞게 사용할 수 있다.주요 어휘공연, 전시회, 콘서트, 영화관, 드라마, 배우, 감독, 연기, 감동적이다, 지루하다, 인상적이다, 추천하다 등수업 시간90분기능감상 말하기, 의견 나누기2. 학습 목표지식 목표문화 생활과 관련된 어휘를 이해할 수 있다.감상 표현 어휘를 활용할 수 있다.기능 목표영화나 드라마 감상.. 2026. 5. 18.
한국어 중급 학습자용 '문화 차이'를 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 수업 개요항목내용제목사람마다 다르지만 친해지기 전까지는 반말을 잘 안 해요대상한국어 중급 학습자주제문화 차이차시1차시(90분 수업 기준)기능비교하여 설명하기어휘문화, 예절, 실수 관련 감정 어휘문법‘-마다’, ‘-을/ㄹ 뻔하다’학습 목표① 문화 차이를 비교하여 설명할 수 있다. ② 문화 차이로 인한 경험을 말할 수 있다. ③ ‘-마다’, ‘-을/ㄹ 뻔하다’를 활용하여 자신의 경험과 생각을 표현할 수 있다.Ⅰ. 어휘 중심 교수·학습 지도안1. 수업 목표학습자는 문화 차이와 관련된 다양한 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.또한 문화적 실수 상황에서 느끼는 감정을 적절하게 표현할 수 있다.2. 도입 단계(1) 교사 발문교사:“여러분은 한국에 와서 .. 2026. 5. 17.
한국어 중급 학습자용 '요리'를 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요항목내용제목요리를 할 때 면을 살짝 볶으면 훨씬 더 맛있어요대상한국어 중급 학습자주제요리차시1차시(90분~100분 수업 기준)기능이유 말하기, 순서 설명하기문법‘-거든(요)’, ‘-고 나서’어휘요리 재료, 조리법 관련 어휘수업 방식말하기 중심 의사소통 수업학습 목표① 요리 재료와 조리법 어휘를 사용할 수 있다. ② ‘-거든(요)’를 사용해 이유를 설명할 수 있다. ③ ‘-고 나서’를 사용해 요리 순서를 설명할 수 있다. ④ 자신이 좋아하는 요리 방법을 자연스럽게 말할 수 있다.Ⅰ. 어휘 교수‧학습 지도안― ‘요리 재료, 조리법’ 관련 어휘 지도 ―(약 A4 3장 분량)1. 학습 목표다양한 요리 재료 이름을 이해하고 사용할 수 있다... 2026. 5. 16.
한국어 중급 학습자용 '진로'라는 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자 교수‧학습 지도안1. 수업 개요항목내용제목한국어로 할 수 있는 즐거운 활동들을 찾아보는 것이 좋을 것 같아요.주제진로대상한국어 중급 학습자차시1차시(90분~100분)학습 목표1. 진로와 관련된 어휘를 사용할 수 있다.2. ‘-을지/-ㄹ지’, ‘-는/-은/-ㄴ 게 어때요?’ 표현을 활용할 수 있다.3. 자신의 고민을 말하고 상대방에게 조언할 수 있다.4. 한국어를 활용한 다양한 진로 활동을 계획할 수 있다.기능고민 말하기, 조언하기문법‘-을지/-ㄹ지(알다/모르다)’, ‘-는/-은/-ㄴ 게 어때요?’어휘진로1, 진로2 관련 어휘준비물PPT, 활동지, 역할 카드, 진로 그림 자료1) 어휘 지도안 Ⅰ. 어휘 학습1. 도입(1) 교사 발문교사:“여러분은 한국어를 공부한 후에 무엇을 하고 싶어요.. 2026. 5. 15.
한국어 중급 학습자용 '행사(대회)'를 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'주제: 행사(대회)제목: “한국어 말하기 경진대회에서 상을 탈 수 있었으면 좋겠어요.”Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요항목내용대상한국어 중급 학습자주제행사(대회)제목한국어 말하기 경진대회에서 상을 탈 수 있었으면 좋겠어요.차시1차시(90분 수업 기준)학습 목표① 참가 신청 및 대회 관련 어휘를 사용할 수 있다. ② ‘-았으면/었으면/였으면 좋겠다’, ‘-기는 하다’를 사용하여 바람과 소감을 말할 수 있다. ③ 대회 경험과 느낌을 자연스럽게 표현할 수 있다.기능바람 말하기, 소감 말하기문법‘-았으면/었으면/였으면 좋겠다’, ‘-기는 하다’어휘참가 신청, 발표 준비, 수상, 긴장, 아쉽다, 뿌듯하다 등수업 방법의사소통 중심 교수법, 과업 중심 활동학습 자.. 2026. 5. 14.
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