한국어 고급 학습자용 '인구와 가구의 변화'라는 주제로 바로 배워 사용하기

한국어 고급 학습자를 대상으로 가르치기 위한 '교수-학습 지도안'

주제: 인구와 가구의 변화

1. 수업 개요

항목내용

대상	한국어 고급 학습자
수업 시간	60분
단원	세종학당 한국어 5B 2과 「인구 및 가구의 변화」
주제	인구 구조와 가구 형태의 변화
기능	읽기, 말하기, 어휘, 문법, 비판적 사고
핵심 어휘	인구, 가구, 대가족, 핵가족, 가족 해체, 고령화 사회, 출산율, 급증하다, 급감하다, 급속하다, 차지하다, 넘어서다
핵심 문법	-을뿐더러
보조 표현	-다고 하다, -게, -을 거예요, -면
수업 모형	의사소통 중심 교수법 + PPP 모형
수업 목표	인구와 가구 변화의 원인과 결과를 설명하고 이에 대한 자신의 의견을 논리적으로 말할 수 있다.

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Ⅰ. 단원 설정의 배경 및 수업 목표

1. 단원 설정의 배경

현대 사회에서는 출생률의 감소, 고령 인구의 증가, 1인 가구의 확대, 가족 형태의 다양화 등 인구와 가구를 둘러싼 변화가 빠르게 진행되고 있다. 따라서 ‘인구와 가구의 변화’는 단순히 통계적인 현상을 이해하는 데 그치지 않고 가족관, 결혼관, 주거 형태, 노동시장, 복지정책 등 사회 전반의 변화를 이해하는 데 중요한 주제이다.

첨부된 교재에서는 2과에서 인구 및 가구의 변화와 관련하여 대가족·핵가족·가족 해체·고령화 사회·출산율 등의 어휘를 학습하도록 구성하고 있다. 또한 ‘급감하다’, ‘급속하다’, ‘차지하다’, ‘넘어서다’와 같은 변화 및 수치 표현을 제시하여 사회 현상을 설명할 수 있도록 하고 있다.

특히 읽기 자료에서는 저출산을 사회적 문제로 바라보고 기업의 출산 친화적 복지 정책과 정부의 대응 필요성을 다루고 있다. A~D 기업의 사례를 통해 출산 장려 정책을 구체적으로 제시하고 있으며, 기업과 정부의 협력이 필요하다는 관점으로 글이 구성되어 있다.

따라서 본 수업에서는 교재 내용을 충실히 활용하면서 학습자가 ‘현상 이해 → 원인 분석 → 해결 방안 탐색 → 자신의 의견 표현’으로 사고를 확장하도록 한다.

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2. 수업 목표

수업이 끝난 후 학습자는 다음과 같은 능력을 갖출 수 있다.

지식적 목표

1. 인구 및 가구 변화와 관련된 핵심 어휘의 의미를 이해할 수 있다.
2. ‘-을뿐더러’의 의미와 형태를 정확하게 이해할 수 있다.
3. 인구 및 가구 변화와 관련된 사회 현상을 이해할 수 있다.

기능적 목표

1. 인구 변화와 관련된 현상을 논리적으로 설명할 수 있다.
2. 저출산 및 고령화의 원인과 결과를 말할 수 있다.
3. 인구와 가구 변화에 대한 자신의 의견을 근거를 들어 표현할 수 있다.

태도적 목표

1. 인구 문제를 개인의 문제가 아니라 사회 구성원이 함께 해결해야 할 문제로 인식한다.
2. 서로 다른 가족 형태와 생활 방식을 존중하는 태도를 기른다.

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Ⅱ. 교수-학습 내용

1. 핵심 어휘

변화 관련 어휘

• 급증하다: 매우 빠르게 증가하다.
• 급감하다: 매우 빠르게 감소하다.
• 급속하다: 변화나 발전의 속도가 매우 빠르다.
• 넘어서다: 일정한 수치나 기준보다 많아지다.
• 차지하다: 일정한 비율이나 부분을 이루다.

교재에서는 ‘위기를 넘어서다’, ‘출산율이 급감하다’, ‘경제가 급속하게 발전하다’, ‘1위를 차지하다’와 같이 어휘를 실제 문장 속에서 연습하도록 구성하고 있다.

가족 및 사회 관련 어휘

• 대가족
• 핵가족
• 가족 해체
• 가족계획
• 고령화 사회
• 출산율

교재에서는 삼대가 함께 사는 가족을 ‘대가족’으로, 가족 구성원의 갈등이 심화되어 가족이 유지되기 어려워지는 상황을 ‘가족 해체’와 연결하고, 고령 인구의 증가와 관련하여 ‘고령화 사회’를 제시한다.

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Ⅲ. 문법 교육: ‘-을뿐더러’

1. 의미

‘-을뿐더러’는 앞의 내용에 더하여 뒤의 내용까지 추가됨을 나타내는 표현이다.

교재에서도 ‘앞 내용만으로 그치지 않고 뒤 내용에 해당하는 다른 것이 더 있음을 나타낸다’고 설명하고 있다.

예문

혼자 살면 자유로운 생활을 즐길 수 있을뿐더러 시간과 돈을 자기 계발에 쓸 수도 있다.

인구 문제와 연결하면 다음과 같이 활용할 수 있다.

1인 가구는 자유로운 생활을 할 수 있을뿐더러 자신의 생활 방식에 맞게 주거 공간을 선택할 수 있다.

고령화가 진행될 뿐더러 출산율도 낮아지고 있다.

대가족은 가족 간 유대가 강할 뿐더러 서로 돌봄을 나눌 수 있다는 장점이 있다.

2. 형태

형태예

받침 있음	먹다 → 먹을뿐더러
받침 없음	가다 → 갈뿐더러
ㄹ 받침	만들다 → 만들뿐더러
형용사	가깝다 → 가까울뿐더러
명사+이다	학생이다 → 학생일뿐더러

교재의 연습에서도 ‘가수일뿐더러, 마실뿐더러, 입을뿐더러, 가까울뿐더러, 아플뿐더러, 힘들뿐더러’와 같은 형태를 제시한다.

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Ⅳ. 교수-학습 과정

1. 도입 단계 ― 5분

교사 활동

교사는 칠판에 다음과 같은 질문을 제시한다.

“여러분 나라에서는 예전과 지금의 가족 모습이 어떻게 달라졌습니까?”

학습자에게 다음 질문을 차례로 한다.

1. 할아버지와 손자까지 함께 사는 가족이 많습니까?
2. 결혼하지 않고 혼자 사는 사람이 많습니까?
3. 아이를 적게 낳는 이유는 무엇이라고 생각합니까?
4. 노인 인구가 증가하고 있습니까?

교사는 학습자의 대답을 들은 후 오늘의 주제인 ‘인구와 가구의 변화’를 제시한다.

예상 학습자 반응

“우리나라에서도 대가족이 점점 줄어들고 있습니다.”

“젊은 사람들이 결혼을 늦게 하는 것 같습니다.”

“생활비와 주거비가 비싸기 때문이라고 생각합니다.”

교사 정리

“오늘은 우리가 살고 있는 사회의 인구와 가구가 어떻게 변화하고 있는지 살펴보고, 그 원인과 해결 방안에 대해 이야기해 보겠습니다.”

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2. 제시 단계 ― 15분

활동 1. 핵심 어휘 이해

교사는 다음 어휘를 제시한다.

대가족 / 핵가족 / 가족 해체 / 고령화 사회 / 출산율 / 급증하다 / 급감하다 / 급속하다 / 차지하다 / 넘어서다

교사 질문

“출산율이 급감한다는 것은 무슨 뜻일까요?”

학습자:

“아이를 낳는 비율이 빠르게 감소한다는 뜻입니다.”

교사:

“그러면 노인 인구가 급증한다는 것은?”

학습자:

“노인 인구가 매우 빠르게 증가한다는 뜻입니다.”

교사는 각각의 어휘를 원인-변화-결과와 연결하여 설명한다.

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활동 2. 어휘 의미 구별하기

교사는 다음 문장을 제시한다.

① 최근 1인 가구가 ________ 있다.

② 일부 지역에서는 젊은 인구가 ________ 있다.

③ 고령 인구가 전체 인구의 일정 비율을 ________ 있다.

④ 고령 인구가 일정 기준을 ________ 사회가 변화하고 있다.

학습자는 급증하다 / 급감하다 / 차지하다 / 넘어서다 중 알맞은 것을 선택한다.

정답

① 급증하고
② 급감하고
③ 차지하고
④ 넘어서면서

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3. 문법 제시 ― 10분

‘-을뿐더러’의 의미와 활용

교사는 두 문장을 비교한다.

이 지역은 노인 인구가 많다.

이 지역은 노인 인구가 많다. 젊은 인구도 감소하고 있다.

이를 하나의 문장으로 바꾸도록 한다.

이 지역은 노인 인구가 많을뿐더러 젊은 인구도 감소하고 있다.

교사는 ‘A뿐만 아니라 B도’와 유사한 의미라고 설명하되, 고급 학습자 수준에 맞게 두 내용을 단순히 나열하는 것이 아니라 하나의 사실에 다른 사실을 덧붙여 강조하는 기능이 있음을 설명한다.

연습

다음 두 문장을 연결한다.

1. 출산율이 낮아지고 있다.
   고령 인구가 증가하고 있다.

→ 출산율이 낮아지고 있을뿐더러 고령 인구도 증가하고 있다.

1. 주거비가 비싸다.
   교육비 부담도 크다.

→ 주거비가 비쌀뿐더러 교육비 부담도 크다.

1. 1인 가구가 증가하고 있다.
   가족의 형태도 다양해지고 있다.

→ 1인 가구가 증가하고 있을뿐더러 가족의 형태도 다양해지고 있다.

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4. 읽기 및 내용 이해 ― 10분

교사는 교재의 2과 읽기 자료를 활용한다.

읽기 자료에서는 저출산 문제가 심각한 사회 문제로 떠오르면서 기업들이 출산 장려를 위한 다양한 복지 정책을 실시하는 사례를 소개한다.

학습자는 다음 질문에 답한다.

질문 1

기업들이 출산 장려 정책을 실시하는 이유는 무엇입니까?

예상 답:

저출산 문제가 심각한 사회 문제로 떠오르고 있기 때문입니다.

질문 2

A회사는 어떤 정책을 실시하고 있습니까?

예상 답:

자녀가 어린 직원이 근무 시간을 자유롭게 선택할 수 있도록 하고 출산한 직원에게 선물을 제공합니다.

질문 3

B회사는 어떤 정책을 실시하고 있습니까?

예상 답:

셋째 자녀를 출산한 직원에게 승진 혜택을 주고 자녀가 있는 지원자에게 가산점을 줍니다.

질문 4

C회사와 D회사의 정책은 무엇입니까?

교재에 따르면 C회사는 자녀 1명당 출산 축하금을 지급하고, D회사는 출산 축하금뿐만 아니라 일정 기간 육아 수당을 지급한다.

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5. 적용 및 말하기 활동 ― 15분

활동 1. 원인과 결과 연결하기

교사는 학습자에게 다음 표를 제시한다.

원인결과

출산율 감소	학령인구 감소
평균수명 증가	고령 인구 증가
결혼 연령 상승	출생아 수 감소
주거비 상승	결혼·출산 부담 증가
개인주의 확산	1인 가구 증가

학습자는 두 항목을 연결한 후 문장으로 말한다.

“출산율이 감소할 뿐더러 결혼 연령도 높아지면서 출생아 수가 감소하고 있습니다.”

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활동 2. 모둠 토의

주제

“저출산 문제를 해결하기 위해 가장 필요한 정책은 무엇인가?”

4명씩 모둠을 구성하여 다음 세 가지 측면에서 의견을 나눈다.

① 정부
② 기업
③ 개인 및 가족

토의 질문

• 정부는 어떤 지원을 해야 하는가?
• 기업은 어떤 근무 환경을 제공해야 하는가?
• 개인은 어떤 인식의 변화가 필요한가?

학습자는 반드시 ‘-을뿐더러’를 한 번 이상 사용하여 자신의 의견을 말한다.

예시

“정부는 경제적 지원을 확대할 뿐더러 안정적인 주거 환경을 마련해야 합니다.”

“기업은 육아휴직 제도를 확대할 뿐더러 근로 시간을 유연하게 운영해야 합니다.”

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6. 종합 활동 ― 3분

각 모둠에서 한 명이 대표로 자신의 의견을 발표한다.

교사는 발표 내용을 들으면서 다음 항목을 평가한다.

• 핵심 어휘의 정확성
• ‘-을뿐더러’의 정확한 사용
• 원인과 결과의 논리적 연결
• 자신의 의견 제시
• 다른 의견에 대한 존중

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7. 마무리 ― 2분

교사는 오늘 배운 내용을 정리한다.

오늘의 핵심

① 인구 변화

출산율 감소 → 젊은 인구 감소 → 고령화 심화

② 가구 변화

대가족 → 핵가족 → 1인 가구 및 다양한 가구 형태

③ 핵심 어휘

급증하다 / 급감하다 / 급속하다 / 차지하다 / 넘어서다

④ 핵심 문법

-을뿐더러 = 앞의 내용에 뒤의 내용을 추가하여 나타냄

교사는 마지막으로 질문한다.

“인구와 가구의 변화에 대응하기 위해 우리 사회가 가장 먼저 해야 할 일은 무엇이라고 생각합니까?”

학습자들이 한 문장으로 대답하도록 하고 수업을 마친다.

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Ⅴ. 교사의 판서 계획

수업 중 칠판에는 다음과 같이 단계적으로 판서한다.

                2과 인구 및 가구의 변화

1. 핵심 어휘
대가족 ↔ 핵가족
가족 해체 / 고령화 사회 / 출산율
급증하다 / 급감하다 / 급속하다
차지하다 / 넘어서다

2. 인구 변화
출산율 ↓ → 젊은 인구 ↓
              ↓
           고령화 ↑

3. 가구 변화
대가족 → 핵가족 → 1인 가구·다양한 가구

4. 문법
A-을/ㄹ뿐더러 B
= A뿐만 아니라 B도

예)
출산율이 낮아질뿐더러
고령 인구도 증가하고 있다.

5. 토론
저출산 문제를 해결하기 위해
정부 / 기업 / 개인은 무엇을 해야 하는가?

 

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Ⅵ. 평가 계획

평가 영역평가 내용방법

어휘	인구·가구 관련 어휘를 정확하게 사용하는가	형성평가
문법	‘-을뿐더러’를 정확하게 사용하는가	문장 완성
읽기	글의 중심 내용과 세부 내용을 파악하는가	질문·응답
말하기	인구 문제에 대한 자신의 의견을 표현하는가	발표
사고력	원인과 결과를 논리적으로 연결하는가	모둠 토의
태도	다른 학습자의 의견을 존중하는가	관찰 평가

평가 기준

상: 관련 어휘와 문법을 정확하게 사용하면서 자신의 의견을 논리적으로 제시한다.

중: 기본적인 어휘와 문법을 사용할 수 있으나 의견의 근거나 논리성이 다소 부족하다.

하: 관련 어휘의 사용이 제한적이며 자신의 의견을 문장으로 표현하는 데 어려움이 있다.

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Ⅶ. 과제 및 확장 활동

수업 후 학습자에게 다음 과제를 제시한다.

과제

“우리나라의 인구와 가구 변화”를 주제로 300~400자 정도의 글을 작성하십시오.

다음 내용을 포함하도록 한다.

1. 과거와 현재의 가족 형태 비교
2. 인구 변화의 주요 원인
3. 인구 변화가 사회에 미치는 영향
4. 해결 방안
5. ‘-을뿐더러’를 최소 2회 사용

모범적인 글의 구성

과거에는 대가족이 일반적이었지만 오늘날에는 핵가족과 1인 가구가 증가하고 있다. 이러한 변화는 결혼과 출산에 대한 가치관이 달라졌을 뿐더러 주거비와 양육비 부담이 커진 것과도 관련이 있다. 또한 고령 인구가 증가하면서 복지와 의료 서비스에 대한 수요도 늘어나고 있다. 따라서 정부는 경제적 지원을 확대할 뿐더러 일과 가정생활을 병행할 수 있는 사회적 환경을 조성해야 한다.

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Ⅷ. 60분 수업 시간 배분표

단계주요 활동시간

도입	가족 형태 및 인구 변화 경험 이야기하기	5분
어휘 제시	핵심 어휘 의미 및 활용	10분
문법 제시	‘-을뿐더러’ 의미·형태·예문	10분
읽기	저출산 및 기업의 출산 장려 정책	10분
연습	어휘·문법을 활용한 문장 구성	7분
활용	저출산 해결 방안 모둠 토의	12분
발표	모둠별 의견 발표	4분
마무리	핵심 내용 정리 및 형성평가	2분
합계		60분

Ⅸ. 수업의 기대 효과

이 수업은 단순히 ‘인구’와 ‘가구’에 관한 어휘를 암기하는 수업이 아니라, 고급 한국어 학습자가 사회 현상을 한국어로 분석하고 자신의 견해를 논리적으로 표현하도록 하는 통합형 수업으로 설계하였다.

특히 교재의 2과가 제시하는 ‘급증하다·급감하다·급속하다·차지하다·넘어서다’ 등의 사회 현상 관련 어휘와 ‘-을뿐더러’ 문법을 실제 인구 문제에 적용하도록 하여 어휘·문법 학습이 읽기와 말하기로 자연스럽게 연결되도록 하였다. 교재에서도 ‘-을뿐더러’를 활용하여 다양한 사실을 추가하는 연습을 제시하고 있으므로, 이를 인구 문제에 적용하는 방식으로 확장하였다.

또한 읽기 자료에서 제시된 기업의 출산 친화적 정책과 “기업의 적극적인 협조와 정부의 적극적인 대응이 함께 이루어져야 한다”는 결론을 토론의 출발점으로 활용함으로써, 학습자가 교재 내용을 이해하는 데 그치지 않고 정부·기업·개인의 역할에 대해 비판적으로 사고하고 자신의 의견을 한국어로 표현하도록 하는 것에 교육적 의의가 있다.