한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 <교수-학습 지도안>
1. 수업 개요
① 단원 및 주제
- 대상: 한국어 중급 학습자
- 수업 시간: 60분
- 주제: 옷과 색깔의 조화
- 상황: 친구의 옷차림을 보고 잘 어울리는 옷과 색깔을 추천하기
- 핵심 표현:
N이/가 N과/와 잘 어울리다 - 대표 문장:
“와타나베 시츠코 양! 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.”
② 수업 목표
수업이 끝난 후 학습자는 다음을 할 수 있다.
- 옷과 색깔을 나타내는 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
- ‘N이/가 N과/와 잘 어울리다’의 의미와 형태를 이해할 수 있다.
- 조사 이/가, 과/와를 문맥에 맞게 사용할 수 있다.
- 두 가지 이상의 옷이나 색깔의 조화를 설명할 수 있다.
- 친구의 옷차림을 보고 어울리는 옷이나 색깔을 추천할 수 있다.
③ 핵심 어휘
범주어휘
| 옷 | 블라우스, 셔츠, 티셔츠, 청바지, 바지, 치마, 원피스, 재킷, 코트, 운동화 |
| 색깔 | 흰색, 검은색, 빨간색, 파란색, 노란색, 초록색, 회색, 갈색 |
| 외모·스타일 | 밝다, 어둡다, 단정하다, 세련되다, 편하다, 화려하다 |
| 표현 | 잘 어울리다, 아주 잘 어울리다, 잘 안 어울리다, 정말 잘 어울리다 |
2. 문법 및 표현의 이해
① 기본 문형
N1이/가 N2와/과 잘 어울리다
의미:
두 가지 이상의 옷, 색깔, 물건 등이 서로 조화가 좋다는 뜻이다.
기본 구조
N1이/가 N2와/과 잘 어울려요.
예)
- 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
- 빨간색 가방이 검은색 원피스와 잘 어울려요.
- 이 신발이 이 바지와 잘 어울려요.
- 파란색 셔츠가 회색 바지와 잘 어울려요.
- 이 모자가 이 코트와 정말 잘 어울려요.
부정 표현
N1이/가 N2와 잘 안 어울려요.
예)
- 이 빨간색 셔츠가 이 초록색 바지와 잘 안 어울려요.
- 이 신발이 이 원피스와 잘 안 어울려요.
② 조사 ‘이/가’와 ‘과/와’
주어: N이/가
받침이 있으면 이
- 블라우스 → 블라우스가
- 가방 → 가방이
- 셔츠 → 셔츠가
받침이 없으면 가
- 치마 → 치마가
- 바지 → 바지가
- 원피스 → 원피스가
※ ‘블라우스’의 마지막 소리는 받침이 없으므로 블라우스가라고 한다.
비교·짝: N과/와
받침이 있으면 과
- 청바지 → 청바지와
- 셔츠 → 셔츠와
- 코트 → 코트와
받침이 없으면 와
- 치마 → 치마와
- 가방 → 가방과
주의
학습자가 다음과 같이 말하지 않도록 지도한다.
- ❌ 흰색 블라우스가 청바지하고 잘 어울려요.
→ 회화에서는 가능하지만 이번 수업의 목표 표현은 N과/와 잘 어울리다이다. - ❌ 흰색 블라우스와 청바지가 잘 어울려요.
→ 문법적으로 자연스럽지만, 목표 문형인 N이/가 N과/와 잘 어울리다와 형태가 다르므로 두 표현의 차이를 함께 설명한다.
3. 교수-학습 과정
1단계. 도입 — 5분
교사 활동
교사는 서로 다른 옷차림 사진 또는 그림을 보여 준다.
① 흰색 블라우스 + 청바지
② 빨간색 셔츠 + 초록색 바지
③ 검은색 원피스 + 검은색 구두
교사:
“여러분, 이 사람의 옷을 보세요. 어떤 옷을 입었어요?”
학생:
“흰색 블라우스를 입었어요.”
“청바지를 입었어요.”
교사:
“두 옷을 같이 입으니까 어때요?”
학생:
“예뻐요.”
“좋아요.”
교사:
“네. 흰색 블라우스와 청바지가 서로 조화가 좋아요.
그래서 ‘흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.’라고 말할 수 있어요.”
칠판에 대표 문장을 제시한다.
와타나베 시츠코 양! 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
학생 활동
- 사진을 보고 옷의 종류와 색깔을 말한다.
- 교사의 질문에 대답하면서 목표 표현을 자연스럽게 접한다.
교사 유의점
처음부터 문법 용어를 자세하게 설명하지 않는다.
학습자가 ‘잘 어울리다 = 서로 조화가 좋다’라는 의미를 상황을 통해 먼저 이해하도록 한다.
2단계. 의미 제시 — 7분
교사는 대표 문장을 다시 제시한다.
흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
교사 발문
교사:
“흰색 블라우스와 청바지가 서로 잘 맞아요?”
학생:
“네.”
교사:
“그러면 ‘흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요’라고 말할 수 있어요.”
다음 문장을 비교한다.
① 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
② 흰색 블라우스가 청바지와 잘 안 어울려요.
교사:
“①은 두 옷의 조화가 좋아요.”
“②는 두 옷의 조화가 좋지 않아요.”
의미 확인 질문
Q1. 흰색 블라우스와 청바지는 조화가 좋아요?
→ 네.
Q2. ‘잘 어울리다’는 옷에만 사용할 수 있어요?
→ 아니요.
교사는 다음 예를 제시한다.
- 이 안경이 얼굴과 잘 어울려요.
- 이 가방이 옷과 잘 어울려요.
- 빨간색이 이 사람과 잘 어울려요.
- 이 음악이 영화와 잘 어울려요.
중급 학습자에게는 ‘잘 어울리다’가 사람·색깔·물건 등 다양한 대상 사이의 조화를 표현할 수 있다는 점을 알려 준다.
3단계. 형태 제시 및 문법 설명 — 8분
칠판에 다음과 같이 제시한다.
[문형]
N1이/가 N2와/과 잘 어울리다
↓
N1이/가 N2와/과 잘 어울려요.
예문 1
흰색 블라우스 + 청바지
→ 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
예문 2
빨간색 가방 + 검은색 원피스
→ 빨간색 가방이 검은색 원피스와 잘 어울려요.
예문 3
파란색 셔츠 + 회색 바지
→ 파란색 셔츠가 회색 바지와 잘 어울려요.
[형태 연습]
받침이 없는 명사 + 가
- 치마 → 치마가
- 바지 → 바지가
- 원피스 → 원피스가
- 블라우스 → 블라우스가
받침이 있는 명사 + 이
- 셔츠 → 셔츠가
- 가방 → 가방이
- 코트 → 코트가
- 신발 → 신발이
N + 와/과
받침 없음 → 와
- 치마와
- 바지와
- 원피스와
- 블라우스와
받침 있음 → 과
- 셔츠와 → 셔츠는 받침이 없으므로 ‘와’
- 가방과
- 코트와
- 신발과
교사는 실제 단어를 활용하여 학습자가 직접 조사 선택을 하도록 한다.
4단계. 연습 ① — 형태 연습 — 7분
활동지 1. 알맞은 조사 넣기
다음 문장의 빈칸에 이/가, 와/과 중 알맞은 것을 쓰세요.
①
흰색 블라우스___ 청바지___ 잘 어울려요.
→ 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
②
빨간색 가방___ 검은색 원피스___ 잘 어울려요.
→ 빨간색 가방이 검은색 원피스와 잘 어울려요.
③
파란색 셔츠___ 회색 바지___ 잘 어울려요.
→ 파란색 셔츠가 회색 바지와 잘 어울려요.
④
이 신발___ 이 청바지___ 잘 어울려요.
→ 이 신발이 이 청바지와 잘 어울려요.
⑤
이 모자___ 이 코트___ 잘 어울려요.
→ 이 모자가 이 코트와 잘 어울려요.
교사 활동
교사는 학생들이 조사 선택의 근거를 설명하게 한다.
“왜 ‘블라우스가’예요?”
학생:
“받침이 없어서 ‘가’를 사용해요.”
교사:
“왜 ‘청바지와’예요?”
학생:
“받침이 없어서 ‘와’를 사용해요.”
5단계. 연습 ② — 문장 만들기 — 7분
활동지 2. 단어를 배열하여 문장을 만드세요.
①
흰색 블라우스 / 청바지 / 잘 어울리다
→ 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
②
검은색 구두 / 검은색 원피스 / 잘 어울리다
→ ______________________________
③
노란색 셔츠 / 청바지 / 잘 어울리다
→ ______________________________
④
회색 재킷 / 검은색 바지 / 잘 어울리다
→ ______________________________
⑤
빨간색 가방 / 흰색 원피스 / 잘 어울리다
→ ______________________________
학생들은 먼저 개별적으로 문장을 만든 후 짝과 비교한다.
교사 피드백
학생의 오류를 즉시 모두 수정하기보다는 목표 문형과 관련된 오류를 중심으로 수정한다.
예:
학생:
“흰색 블라우스가 청바지과 잘 어울려요.”
교사:
“청바지의 마지막 소리를 생각해 보세요.”
학생:
“아, 청바지와 잘 어울려요.”
6단계. 연습 ③ — 대화 연습 — 6분
활동지 3. 친구와 대화해 보세요.
대화 1
A: 이 흰색 블라우스 어때요?
B: 예뻐요. 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
A: 그래요? 그러면 이 청바지를 입어 볼게요.
대화 2
A: 이 빨간색 가방은 어때요?
B: 검은색 원피스와 잘 어울리는 것 같아요.
A: 정말요? 한번 같이 볼게요.
대화 3
A: 이 노란색 셔츠와 이 바지는 어때요?
B: 음, 잘 안 어울리는 것 같아요.
A: 그러면 어떤 바지가 좋을까요?
B: 청바지가 잘 어울릴 것 같아요.
역할 바꾸기
학생 A와 B가 역할을 바꾸어 두 번 연습한다.
교사 체크 항목
교사는 다음 네 가지를 관찰한다.
□ ‘이/가’를 정확하게 사용하는가?
□ ‘와/과’를 정확하게 사용하는가?
□ ‘잘 어울려요’를 정확하게 발음하는가?
□ 상대방의 옷에 대해 적절하게 말하는가?
7단계. 의사소통 활동 — ‘패션 코디네이터’ — 8분
활동지 4. 친구에게 옷을 추천해 주세요.
상황
친구가 파티에 가려고 합니다.
친구의 옷을 보고 어떤 옷이나 색깔이 잘 어울리는지 추천해 주세요.
카드 A
상의
- 흰색 블라우스
- 파란색 셔츠
- 검은색 티셔츠
- 노란색 셔츠
하의
- 청바지
- 검은색 바지
- 흰색 바지
- 회색 바지
신발
- 흰색 운동화
- 검은색 구두
- 갈색 구두
가방
- 검은색 가방
- 빨간색 가방
- 갈색 가방
활동 방법
① 학생 A가 옷 한 가지를 고른다.
② 학생 B가 잘 어울리는 다른 옷을 추천한다.
③ ‘잘 어울리다’를 사용하여 말한다.
예:
A:
“오늘 흰색 블라우스를 입으려고 해요.”
B:
“흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.”
A:
“그럼 청바지를 입을게요.”
B:
“그리고 흰색 운동화도 잘 어울릴 것 같아요.”
심화 표현
중급 학습자는 다음 표현을 추가로 사용한다.
- 정말 잘 어울려요.
- 아주 잘 어울리는 것 같아요.
- 잘 안 어울리는 것 같아요.
- 조금 어색한 것 같아요.
- ○○와/과 함께 입으면 더 잘 어울릴 것 같아요.
- ○○ 색깔이 더 잘 어울릴 것 같아요.
예:
“검은색 원피스가 빨간색 가방과 정말 잘 어울려요.”
“파란색 셔츠에는 청바지보다 회색 바지가 더 잘 어울릴 것 같아요.”
8단계. 발표 및 피드백 — 5분
각 모둠 또는 몇 명의 학생이 자신이 추천한 코디를 발표한다.
학생 발표 예
“저는 흰색 블라우스와 청바지를 추천합니다.
흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
그리고 흰색 운동화도 잘 어울릴 것 같아요.”
교사 피드백
교사는 학생의 발표를 들으면서 다음 사항을 확인한다.
- 목표 문형을 사용했는가?
- 이/가를 정확하게 사용했는가?
- 와/과를 정확하게 사용했는가?
- 옷과 색깔 관련 어휘를 적절하게 사용했는가?
- 자신의 의견을 자연스럽게 표현했는가?
오류가 있을 경우 전체 앞에서 직접적인 지적보다는 올바른 문장을 다시 말해 주는 재구성(recast) 방식으로 수정한다.
학생:
“흰색 블라우스가 청바지과 잘 어울려요.”
교사:
“네, 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.”
9단계. 정리 및 형성 평가 — 7분
① 오늘 배운 문형 확인
교사:
“오늘 어떤 표현을 배웠어요?”
학생:
“‘N이/가 N과/와 잘 어울리다’를 배웠어요.”
교사:
“그럼 ‘흰색 블라우스 + 청바지’를 어떻게 말해요?”
학생:
“흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.”
② 형성 평가
문제 1
다음 문장의 빈칸에 알맞은 조사를 쓰세요.
이 빨간색 가방___ 검은색 원피스___ 잘 어울려요.
정답:
이 / 와
문제 2
다음 단어를 이용하여 문장을 만드세요.
파란색 셔츠 / 회색 바지
정답 예:
파란색 셔츠가 회색 바지와 잘 어울려요.
문제 3
친구에게 어울리는 옷을 하나 추천해 보세요.
예:
흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
10. 판서 계획
수업 중 칠판에는 다음과 같이 정리한다.
────────────────────────
오늘의 문법
N이/가 N과/와 잘 어울리다
의미
→ 두 대상의 조화가 좋다.
예문
흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.
빨간색 가방이 검은색 원피스와 잘 어울려요.
파란색 셔츠가 회색 바지와 잘 어울려요.
조사
N + 이/가
N + 과/와
받침 있음 → 이 / 과
받침 없음 → 가 / 와
부정
N이/가 N과/와 잘 안 어울려요.
────────────────────────
11. 교사 발문 및 예상 학생 반응
단계교사 발문예상 학생 반응
| 도입 | 이 사람은 무엇을 입었어요? | 블라우스를 입었어요. |
| 도입 | 무슨 색이에요? | 흰색이에요. |
| 의미 | 흰색 블라우스와 청바지가 잘 맞아요? | 네. |
| 제시 | 그러면 어떻게 말할 수 있어요? | 잘 어울려요. |
| 문법 | ‘블라우스’ 뒤에 ‘이’와 ‘가’ 중 무엇을 써요? | 가요. |
| 문법 | ‘청바지’ 뒤에는 무엇을 써요? | 와요. |
| 연습 | 이 가방과 원피스는 어때요? | 잘 어울려요. |
| 활동 | 어떤 옷을 추천하고 싶어요? | 청바지를 추천하고 싶어요. |
| 발표 | 왜 청바지를 추천했어요? | 블라우스와 잘 어울려요. |
| 정리 | 오늘 배운 문형은 무엇이에요? | N이/가 N과/와 잘 어울리다예요. |
12. 60분 시간 배분
수업 단계주요 내용시간
| 도입 | 의상 사진, 경험 질문 | 5분 |
| 의미 제시 | ‘잘 어울리다’의 의미 이해 | 7분 |
| 문법 제시 | N이/가 N과/와 잘 어울리다 | 8분 |
| 형태 연습 | 조사 이/가, 과/와 | 7분 |
| 문장 연습 | 문장 배열 및 완성 | 7분 |
| 대화 연습 | 짝 활동 | 6분 |
| 의사소통 활동 | 패션 코디네이터 | 8분 |
| 발표·피드백 | 코디 추천 발표 | 5분 |
| 정리·형성 평가 | 문형 확인 및 평가 | 7분 |
| 합계 | 60분 |
13. 수업 후 과제
자신이 좋아하는 옷 두 가지를 선택하여 ‘N이/가 N과/와 잘 어울리다’를 사용한 문장 5개를 만들어 오세요.
예:
- 흰색 티셔츠가 청바지와 잘 어울려요.
- 검은색 재킷이 회색 바지와 잘 어울려요.
- 빨간색 가방이 검은색 원피스와 잘 어울려요.
- 흰색 운동화가 청바지와 잘 어울려요.
- 갈색 구두가 베이지색 바지와 잘 어울려요.
자기 점검
□ 옷 이름을 정확하게 말할 수 있다.
□ 색깔을 정확하게 말할 수 있다.
□ ‘이/가’를 정확하게 사용할 수 있다.
□ ‘와/과’를 정확하게 사용할 수 있다.
□ ‘잘 어울리다’를 사용하여 옷을 추천할 수 있다.
14. 교사용 최종 지도 포인트
이 수업에서 가장 중요한 것은 학습자가 문법 형태만 암기하는 것이 아니라 실제 옷차림을 보고 ‘무엇이 무엇과 잘 어울리는지’ 자신의 생각을 말하게 하는 것이다.
특히 대표 문장인
“와타나베 시츠코 양! 흰색 블라우스가 청바지와 잘 어울려요.”
를 수업 전체의 중심 문장으로 활용한다.
① 흰색 블라우스가
→ 무엇이 잘 어울리는지를 나타내는 대상
② 청바지와
→ 무엇과 조화를 이루는지를 나타내는 대상
③ 잘 어울려요
→ 두 대상의 조화가 좋다는 의미
라는 세 부분으로 나누어 지도하면 중급 학습자가 문형의 구조를 쉽게 이해할 수 있다.
또한 학습자들이 실제로 자신의 옷이나 친구의 옷을 대상으로 문장을 만들어 보게 함으로써 단순한 형태 연습에서 벗어나 의상 선택, 색깔 조합, 추천하기와 같은 실제 의사소통 능력으로 연결한다.
이 구성은 교수자 제출용 지도안으로 사용할 수 있도록 문법 설명과 교사 발문·예상 답변·판서 계획·활동지·형성평가까지 포함했습니다. 특히 다음 단계에서는 이 지도안에 맞춰 학생에게 실제로 나누어 줄 수 있는 「중급 (문법) 수업자료+활동지」 A4 5장 분량으로 별도 제작하면 수업 활용성이 높습니다.