한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 <학생용 수업자료 + 활동지>
주제: 해화 씨! 고향에 계신 부모님께 추석 명절 선물을 소포로 보내세요.
중급 문법 수업
학생용 학습자료 · 60분 수업 · 활동지 및 자기 평가
학습 주제
추석 명절에 고향에 계신 부모님께 선물을 보내는 상황에서 한국어 문법과 어휘를 익히고, 우체국에서 필요한 표현을 실제 대화로 연습합니다.
핵심 문법
명사 + 께 / 명사 + (으)로 / 동사 + (으)세요
첨부하신 『세종학당 한국어 4B 익힘책』의 본문은 현재 판독 가능한 형태로 확인되지 않아, 특정 단원의 문법이나 예문을 그대로 인용하지는 않습니다. 아래 자료는 요청하신 주제에 맞춰 중급 학습자가 활용할 수 있도록 구성한 수업용 자료입니다.
Ⅰ. 오늘의 학습 목표
수업이 끝난 후 여러분은 다음을 할 수 있습니다.
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추석의 의미와 대표적인 명절 문화를 이해하고 설명할 수 있습니다.
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웃어른이나 부모님을 높여 말할 때 사용하는 조사 ‘께’를 활용할 수 있습니다.
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물건을 보내는 방법을 나타내는 ‘(으)로’를 활용하여 문장을 만들 수 있습니다.
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상대방에게 정중하게 부탁하거나 안내할 때 ‘-(으)세요’를 사용할 수 있습니다.
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부모님께 추석 선물을 보내는 상황을 우체국 대화로 표현할 수 있습니다.
Ⅱ. 도입 활동: 추석과 선물 이야기
1. 생각해 봅시다
다음 질문에 답해 보세요.
-
여러분의 고향에도 추석과 비슷한 명절이 있습니까?
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명절에 부모님이나 가족에게 어떤 선물을 드립니까?
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고향에 있는 가족에게 선물을 보낼 때 어떤 방법을 이용합니까?
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선물을 보낼 때 주소와 받는 사람의 이름을 확인해야 하는 이유는 무엇입니까?
2. 오늘의 상황
해화 씨는 한국에서 생활하고 있습니다. 추석이 다가오자 고향에 계신 부모님이 생각났습니다. 해화 씨는 부모님께 감사하는 마음을 전하기 위해 명절 선물을 준비했습니다. 그리고 우체국에서 소포로 선물을 보내려고 합니다.
다음 문장을 소리 내어 읽어 보세요.
“해화 씨! 고향에 계신 부모님께 추석 명절 선물을 소포로 보내세요.”
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누구에게 선물을 보냅니까? → 고향에 계신 부모님께
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무엇을 보냅니까? → 추석 명절 선물
-
어떤 방법으로 보냅니까? → 소포로
-
무엇을 하라고 말합니까? → 선물을 보내세요.
이 문장에는 오늘 배울 세 가지 핵심 문법이 들어 있습니다.
Ⅲ. 핵심 어휘 익히기
1. 추석과 명절 관련 어휘
| 추석 | 음력 8월 15일에 지내는 한국의 명절 | 추석에는 가족과 함께 시간을 보내요. |
| 명절 | 해마다 정해진 특별한 날 | 명절에 부모님을 찾아뵈어요. |
| 고향 | 태어나거나 오래 살았던 곳 | 제 고향은 베트남이에요. |
| 부모님 | 아버지와 어머니를 높여 이르는 말 | 부모님께 선물을 드려요. |
| 감사하다 | 고마운 마음을 가지다 | 부모님께 감사하는 마음을 전해요. |
| 선물 | 고마움이나 축하의 뜻으로 주는 물건 | 부모님께 선물을 드려요. |
| 소포 | 물건을 포장하여 보내는 우편물 | 소포로 선물을 보내요. |
| 포장하다 | 물건을 싸거나 상자에 넣어 꾸리다 | 선물을 상자에 포장해요. |
| 주소 | 사람이나 장소의 위치를 나타내는 정보 | 받는 사람의 주소를 확인해요. |
| 배송 | 물건을 목적지까지 보내는 일 | 배송 기간을 확인해요. |
2. 어휘 활용 연습
빈칸에 알맞은 말을 쓰세요.
-
추석에 고향에 계신 __________께 선물을 보내요.
-
선물을 상자에 넣고 안전하게 __________해요.
-
소포를 보내기 전에 받는 사람의 __________를 확인해요.
-
부모님께 __________하는 마음을 전하고 싶어요.
-
선물을 __________로 보내면 물건을 우편으로 전달할 수 있어요.
Ⅳ. 핵심 문법 학습
문법 1. 명사 + 께
① 의미: 높임의 대상이 되는 사람
‘께’는 ‘에게’의 높임 표현입니다. 부모님, 선생님, 할머니, 할아버지 등 높여야 하는 사람을 대상으로 하는 행동을 나타낼 때 사용합니다.
형태
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친구에게 선물을 보내요.
-
부모님께 선물을 보내요.
-
선생님께 감사 편지를 드려요.
-
할머니께 안부 전화를 드려요.
예문을 비교해 보세요.
| 친구에게 선물을 줘요. | 부모님께 선물을 드려요. |
| 선생님에게 편지를 보내요. | 선생님께 편지를 보내요. |
| 할머니에게 전화를 해요. | 할머니께 전화를 드려요. |
기억하세요!
-
‘께’는 높임의 대상이 되는 사람을 나타냅니다.
-
‘드리다’는 ‘주다’의 높임 표현입니다.
-
‘여쭙다’는 ‘묻다’의 높임 표현입니다.
-
‘부모님께 선물을 드려요’처럼 높임 조사와 높임 동사를 함께 사용하면 자연스럽습니다.
문법 연습 1. 알맞은 표현을 고르세요.
-
저는 추석에 부모님(에게 / 께) 선물을 드려요.
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학생이 선생님(에게 / 께) 질문을 드렸어요.
-
저는 친구(께 / 에게) 생일 선물을 줬어요.
-
할머니(께 / 에게) 안부 전화를 드렸어요.
문법 2. 명사 + (으)로
② 의미: 수단이나 방법
‘(으)로’는 어떤 일을 하는 데 사용하는 수단이나 방법을 나타냅니다.
형태
-
받침이 없을 때: 로
-
받침이 ‘ㄹ’일 때: 로
-
그 밖의 받침이 있을 때: 으로
예문
-
소포로 선물을 보내요.
-
택배로 책을 보내요.
-
이메일로 사진을 보내요.
-
버스로 우체국에 가요.
-
펜으로 주소를 써요.
형태를 비교해 보세요.
| 소포 | 소포로 | 소포로 선물을 보내요. |
| 택배 | 택배로 | 택배로 물건을 보내요. |
| 이메일 | 이메일로 | 이메일로 사진을 보내요. |
| 펜 | 펜으로 | 펜으로 이름을 써요. |
| 지하철 | 지하철로 | 지하철로 우체국에 가요. |
| 선물 | 선물로 | 선물로 마음을 전해요. |
문법 연습 2. 명사에 알맞은 조사를 붙이세요.
-
소포 + (으)로 → __________
-
펜 + (으)로 → __________
-
택배 + (으)로 → __________
-
지하철 + (으)로 → __________
-
이메일 + (으)로 → __________
문법 연습 3. 문장을 완성하세요.
-
저는 부모님께 추석 선물을 __________. (소포로 보내다)
-
저는 친구에게 사진을 __________. (이메일로 보내다)
-
저는 우체국에 __________. (버스로 가다)
문법 3. 동사 + (으)세요
③ 의미: 정중한 명령이나 부탁
‘-(으)세요’는 상대방에게 어떤 행동을 정중하게 요청하거나 안내할 때 사용합니다.
형태
-
받침이 없을 때: -세요
-
받침이 ‘ㄹ’일 때: ‘ㄹ’을 탈락시키고 -세요
-
그 밖의 받침이 있을 때: -으세요
예문
-
보내다 → 보내세요.
-
쓰다 → 쓰세요.
-
읽다 → 읽으세요.
-
넣다 → 넣으세요.
-
만들다 → 만드세요.
우체국에서 사용하는 표현
-
받는 사람의 이름을 정확하게 쓰세요.
-
주소와 우편번호를 확인하세요.
-
선물을 상자에 넣으세요.
-
상자를 안전하게 포장하세요.
-
소포 접수 후 영수증을 확인하세요.
문법 연습 4. 동사를 ‘-(으)세요’ 형태로 바꾸세요.
| 보내다 | __________ |
| 쓰다 | __________ |
| 읽다 | __________ |
| 넣다 | __________ |
| 만들다 | __________ |
| 확인하다 | __________ |
| 받다 | __________ |
문법 연습 5. 상황에 맞는 문장을 만들어 보세요.
1. 주소를 정확하게 쓰라고 부탁하기
→ __________________________________
2. 선물을 상자에 넣으라고 안내하기
→ __________________________________
3. 소포를 보내기 전에 우편 요금을 확인하라고 안내하기
→ __________________________________
Ⅴ. 문법 통합 연습
오늘 배운 세 가지 문법을 한 문장 안에서 함께 사용해 보세요.
기본 문장
해화 씨는 고향에 계신 부모님께 추석 선물을 소포로 보내세요.
-
부모님께: 높임의 대상
-
소포로: 보내는 방법
-
보내세요: 정중한 지시 또는 부탁
활동 1. 문장을 완성하세요.
다음 단어를 활용하여 문장을 완성하세요.
1. (부모님 / 추석 선물 / 소포)
해화 씨는 ________________________________.
2. (선생님 / 감사 편지 / 우편)
학생은 __________________________________.
3. (할머니 / 건강식품 / 택배)
저는 ____________________________________.
4. (받는 사람 / 주소 / 확인하다)
________________________________________.
활동 2. 문장 바꾸기
다음 문장을 높임 표현이나 정중한 요청 표현으로 바꾸세요.
1. 부모님에게 선물을 줘요.
→ ______________________________________.
2. 주소를 써.
→ ______________________________________.
3. 할머니에게 전화를 해요.
→ ______________________________________.
활동 3. 틀린 부분을 찾아 바르게 고치세요.
1. 저는 부모님에게 선물을 드리요.
→ ______________________________________.
2. 소포으 로 선물을 보내세요.
→ ______________________________________.
3. 주소를 쓰으세요.
→ ______________________________________.
4. 선생님께 질문을 물어봐요.
→ ______________________________________.
Ⅵ. 읽기 자료: 해화 씨의 추석 선물
1. 다음 글을 읽으세요.
해화 씨는 한국에서 생활하는 외국인입니다. 추석이 다가오자 고향에 계신 부모님이 많이 생각났습니다. 해화 씨는 부모님께 감사하는 마음을 전하기 위해 추석 선물을 준비했습니다.
먼저 부모님께 드릴 선물을 고르고 상자에 넣었습니다. 그리고 선물이 파손되지 않도록 안전하게 포장했습니다. 우체국에 가기 전에 받는 사람의 이름과 주소, 우편번호를 다시 확인했습니다.
우체국 직원은 해화 씨에게 국제우편 요금과 배송 기간을 확인하라고 안내했습니다. 해화 씨는 자신에게 맞는 발송 방법을 선택한 후 소포를 접수했습니다.
해화 씨는 고향에 계신 부모님께 선물을 소포로 보내고 나서 마음이 한결 따뜻해졌습니다. 비록 멀리 떨어져 있지만, 명절 선물을 통해 부모님께 사랑과 감사의 마음을 전할 수 있었기 때문입니다.
2. 읽기 이해 문제
1. 해화 씨는 누구에게 선물을 보냈습니까?
→ ______________________________________.
2. 해화 씨는 선물을 어떤 방법으로 보냈습니까?
→ ______________________________________.
3. 소포를 보내기 전에 무엇을 확인했습니까?
→ ______________________________________.
4. 우체국 직원은 해화 씨에게 무엇을 확인하라고 안내했습니까?
→ ______________________________________.
5. 해화 씨가 추석 선물을 보낸 이유는 무엇입니까?
→ ______________________________________.
3. 나의 생각 말하기
-
여러분은 명절에 가족에게 어떤 마음을 전하고 싶습니까?
-
가족에게 선물을 보낸다면 어떤 선물을 어떤 방법으로 보내고 싶습니까?
다음 표현을 활용하여 두 문장 이상으로 말해 보세요.
“저는 고향에 계신 __________께 __________을/를 보내고 싶어요. __________(으)로 보내서 감사하는 마음을 전하고 싶어요.”
Ⅶ. 의사소통 활동지: 우체국에서 추석 선물 보내기
활동 1. 소포 발송 신청서 작성하기
해화 씨가 고향에 계신 부모님께 추석 선물을 보내려고 합니다. 아래의 신청서를 완성해 보세요.
소포 발송 연습 신청서
수업용 가상 정보 작성 양식
작성한 내용을 활용하여 세 문장을 만드세요.
-
저는 __________께 __________을/를 보내려고 해요.
-
__________(으)로 선물을 보내려고 해요.
-
보내기 전에 받는 사람의 __________을/를 확인하세요.
활동 2. 짝과 함께 역할극 하기
두 명씩 짝을 지어 역할을 나누세요.
-
A: 해화 씨 — 부모님께 추석 선물을 보내려고 합니다.
-
B: 우체국 직원 — 소포 발송에 필요한 정보를 안내합니다.
역할극 대화 예시
해화: 안녕하세요. 고향에 계신 부모님께 추석 선물을 보내려고 해요.
직원: 네. 어떤 선물을 보내실 거예요?
해화: 건강식품과 한국 전통 과자를 보내고 싶어요.
직원: 그러면 먼저 보낼 수 있는 물건인지 확인하세요.
해화: 네. 선물은 소포로 보낼 수 있어요?
직원: 네. 발송 가능한 물건인지 확인한 후 적절한 발송 방법을 선택하세요.
해화: 받는 사람의 주소도 써야 해요?
직원: 네. 부모님의 이름과 주소, 우편번호를 정확하게 쓰세요.
해화: 배송 기간과 요금은 어디에서 확인해요?
직원: 접수할 때 국제우편 요금과 예상 배송 기간을 확인하세요.
해화: 네, 알겠습니다. 감사합니다.
직원: 감사합니다. 안전하게 포장해서 접수해 주세요.
역할극 수행 조건
-
‘부모님께’ 또는 ‘가족께’를 사용하세요.
-
‘소포로’ 또는 ‘국제우편으로’를 사용하세요.
-
‘확인하세요’, ‘쓰세요’, ‘포장하세요’ 중 두 가지 이상을 사용하세요.
-
질문과 대답을 포함하여 6회 이상 대화하세요.
활동 3. 나의 명절 문화 소개하기
자신의 고향이나 나라에서 명절을 보내는 방법을 소개해 보세요.
| 우리나라의 대표적인 명절은 무엇입니까? | |
| 명절에 누구와 함께 시간을 보냅니까? | |
| 가족에게 어떤 선물을 줍니까? | |
| 멀리 사는 가족에게 선물을 어떻게 보냅니까? | |
| 명절에 가족에게 전하고 싶은 말은 무엇입니까? |
말하기 예시
“우리나라에서는 명절에 가족들이 함께 모입니다. 저는 고향에 계신 부모님께 선물을 드리고 싶습니다. 멀리 떨어져 있으면 소포로 선물을 보낼 수 있습니다. 부모님께 감사하는 마음을 전하고 싶습니다.”
Ⅷ. 종합 평가 및 자기 점검
1. 형성 평가
다음 문제를 풀어 보세요.
문제 1. ‘에게’의 높임 표현으로 알맞은 것은 무엇입니까?
① 에서 ② 께 ③ 으로 ④ 에
문제 2. 빈칸에 알맞은 조사를 쓰세요.
해화 씨는 고향에 계신 부모님( ) 추석 선물을 보내요.
문제 3. 빈칸에 알맞은 조사를 쓰세요.
선물을 소포( ) 보내세요.
문제 4. ‘쓰다’를 정중한 요청 표현으로 바꾸세요.
→ ______________________________.
문제 5. 다음 단어를 활용하여 한 문장을 만드세요.
부모님 / 추석 선물 / 소포 / 보내다
→ ______________________________________________.
문제 6. 소포를 보내기 전에 확인해야 할 정보를 두 가지 쓰세요.
① ______________________________.
② ______________________________.
2. 정답 확인
| 1 | ② 께 — ‘에게’의 높임 표현입니다. |
| 2 | 께 — 높임의 대상인 부모님을 나타냅니다. |
| 3 | 로 — 수단이나 방법을 나타냅니다. |
| 4 | 쓰세요 — ‘쓰다’는 ‘-세요’를 붙입니다. |
| 5 | 예: 부모님께 추석 선물을 소포로 보내요. |
| 6 | 예: 받는 사람의 이름, 주소, 우편번호 등. |
※ 5번은 문법에 맞게 문장을 구성했다면 다른 답도 인정합니다. 6번은 실제 발송 시 물품 종류, 포장 상태 등도 확인할 수 있습니다.
3. 자기 평가
아래 항목을 읽고 자신의 학습 정도를 표시하세요.
오늘의 학습 점검표
달성한 항목: 0/5
부족한 문법 보충 연습하기Ⅸ. 핵심 내용 정리
오늘 배운 내용을 기억하세요.
| 명사 + 께 | 높임의 대상 | 부모님께 선물을 드려요. |
| 명사 + (으)로 | 수단이나 방법 | 소포로 선물을 보내요. |
| 동사 + (으)세요 | 정중한 요청이나 지시 | 주소를 정확하게 쓰세요. |
오늘의 최종 문장
해화 씨! 고향에 계신 부모님께 추석 명절 선물을 소포로 보내세요.
이 문장을 활용하면 가족에 대한 감사와 사랑을 표현하면서, 높임 표현과 수단·방법 표현, 정중한 요청 표현을 함께 연습할 수 있습니다.
수업 후 과제: 고향에 있는 가족이나 친구에게 보내고 싶은 명절 선물을 정하고, 누구에게 무엇을 어떤 방법으로 보낼 것인지 한국어로 5문장 이상 작성하세요. ‘께’, ‘(으)로’, ‘-(으)세요’를 각각 한 번 이상 사용하세요.