한국어 중급 학습자용 '오늘은 자장면을 만들어 볼 거예요.'란 단원의 '중식 요리(자장면) 만들기'란 주제로 공부해요.
💡 한국어 교안1. 수업 개요대상: 한국어 중급 학습자단원: 오늘은 자장면을 만들어 볼 거예요.주제: 중식 요리(자장면) 만들기학습 목표:조리법과 관련된 어휘(볶다, 끓이다, 썰다, 자르다, 넣다, 간하다 등)를 익힌다.‘-고 나서’ 문법 표현을 사용하여 조리 과정을 순서대로 설명할 수 있다.요리 순서를 설명하며 ‘이유 말하기, 설명하기(순서)’ 기능을 활용한다.2. 학습 단계(1) 도입 (10분)활동:교사는 자장면 사진과 영상 자료를 보여주며 질문한다.“여러분, 이 음식이 무엇인지 아세요?”“중국 음식과 한국 음식 중 어디에 더 가깝다고 생각해요?”학생들의 선호 음식과 조리 경험에 대해 간단히 묻는다.“여러분은 집에서 요리를 자주 해요?”“어떤 음식을 만들어 봤어요?”어휘 소개:볶다, 끓이다, 썰다,..
2025. 9. 7.
한국어 중급 학습자용 “한국어를 활용할 수 있는 다양한 직업을 찾아보는 것이 어때?”란 단원의 '자신의 직업'이란 주제로 공부해요.
📘 교안: “한국어를 활용할 수 있는 다양한 직업을 찾아보는 것이 어때?”주제: 자신의 직업수준: 한국어 중급기능: 진로에 대한 고민 말하기, 조언 구하기어휘: 다양한 진로와 직업 관련 어휘 (통역사, 번역가, 교사, 연구원, 기자, 디자이너, 유튜버, 프로그래머, 외교관, 여행 가이드 등)문법: -는/ -은/ -ㄴ 게 어때요?1. 수업 목표학습자가 자신의 직업 관련 고민을 말할 수 있다.학습자가 친구에게 조언을 구하거나 조언을 줄 수 있다.“-는/ -은/ -ㄴ 게 어때요?” 표현을 사용하여 적절한 조언하기 대화를 할 수 있다.다양한 국적의 학생들이 자신의 진로와 직업을 소개하고, 서로에게 조언을 주고받을 수 있다.2. 도입 (10분)질문 던지기교사: “여러분은 앞으로 어떤 직업을 갖고 싶어요? 아직 ..
2025. 9. 6.
한국어 중급 학습자용 “한국어로 할 수 있는 즐거운 활동들을 찾아보는 것이 어때?”란 단원의 '자신의 진로'에 대한 주제로 공부해요.
📘 교안: “한국어로 할 수 있는 즐거운 활동들을 찾아보는 것이 어때?”주제: 자신의 진로수준: 한국어 중급기능: 고민 말하기, 조언 구하기어휘: 다양한 진로(의사, 교사, 변호사, 유튜버, 디자이너, 통역사, 요리사, 프로그래머, 기자 등)문법: -을지/-ㄹ지, 알다/모르다1. 수업 목표학습자가 자신의 진로 고민을 말할 수 있다.학습자가 친구에게 조언을 구하고 답할 수 있다.‘-을지/-ㄹ지’, ‘알다/모르다’를 활용하여 선택·불확실성 표현을 할 수 있다.다양한 국적의 학생들이 자신의 미래 꿈과 활동을 묻고 답하며 공유할 수 있다.2. 도입 (10분)활동 1: 질문 던지기교사: “여러분은 미래에 어떤 일을 하고 싶어요? 아직 잘 모르겠어요?”학습자: 짧게 대답 (예: “저는 요리사가 되고 싶어요.” /..
2025. 9. 6.