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한국어 고급 학습자를 대상으로 가르치기 위한 '교수-학습 지도안'

주제: 일과 삶의 균형

Ⅰ. 수업 개요

항목내용

대상	한국어 고급 학습자
교재	세종학당 한국어 5A 익힘책 2과
주제	일과 삶의 균형
수업 시간	60분
수업 유형	읽기·어휘·문법·말하기 통합 수업
수업 모형	PPP 및 의사소통 중심 교수법
핵심 어휘	여가 활동, 업무 효율, 야근, 자기 계발, 복지, 회식, 근무 환경, 시간 관리
핵심 표현	여가 활동을 즐기다, 업무 효율을 높이다, 야근을 자제하다, 시간을 효과적으로 관리하다
핵심 문법	‘-기 나름이다’
읽기 주제	일과 삶의 균형의 의미와 필요성
기능	읽고 이해하기, 의견 말하기, 근거를 들어 주장하기
목표	일과 삶의 균형의 개념을 이해하고 자신의 경험과 견해를 고급 한국어로 표현할 수 있다.

Ⅱ. 단원 설정의 근거

『세종학당 한국어 5A 익힘책』은 고급 단계의 학습자를 대상으로 실제 생활과 사회적 주제에 필요한 어휘와 표현을 익히도록 구성되어 있으며, 2과에서 ‘일과 삶의 균형’을 주요 주제로 다루고 있다. 교재의 목차에서도 2과가 ‘일과 삶의 균형’으로 제시되어 있다.

교재의 본문에서는 일과 삶의 균형을 개인의 일과 생활 사이에 조화가 이루어진 상태라고 설명한다. 또한 직장에서의 일뿐만 아니라 가족, 건강, 여가 등에 시간과 에너지를 균형 있게 배분하고 조절할 필요성을 강조한다.

또한 일과 삶의 균형은 개인에게만 중요한 문제가 아니라 기업과 국가에도 중요한 문제로 제시된다. 근로자의 삶의 만족도가 높아지면 회사의 생산성 향상으로 이어질 수 있기 때문이다. 교재에서는 한국에서 이를 위해 퇴근 후 업무 연락을 주고받지 않기, 효율적인 회의, 유연한 근무, 건전한 회식 문화, 휴가 사용 활성화 등을 제안하고 있다고 설명한다.

따라서 본 수업에서는 교재의 내용을 단순히 읽고 이해하는 데 그치지 않고 학습자가 자신의 생활을 돌아보고 ‘일과 삶의 균형을 어떻게 실천할 것인가’에 대해 의견을 교환하도록 구성한다.

Ⅲ. 수업 목표

1. 지식 목표

학습자는 다음 내용을 이해할 수 있다.

‘일과 삶의 균형’의 개념을 이해할 수 있다.
일과 삶의 균형이 개인뿐만 아니라 기업과 국가에도 중요한 이유를 설명할 수 있다.
교재에 제시된 관련 어휘의 의미와 용법을 이해할 수 있다.
‘-기 나름이다’의 의미와 문법적 형태를 이해할 수 있다.

2. 기능 목표

학습자는 다음과 같은 언어 기능을 수행할 수 있다.

일과 삶의 균형에 관한 글의 중심 내용을 파악할 수 있다.
자신의 생활에서 일과 여가의 균형 상태를 설명할 수 있다.
일과 삶의 균형을 위한 방법을 제안할 수 있다.
자신의 의견을 근거와 함께 논리적으로 말할 수 있다.

3. 태도 목표

일과 삶의 균형의 중요성을 인식한다.
자신의 시간 사용 습관을 성찰한다.
다른 사람의 가치관과 생활 방식을 존중한다.
일과 개인 생활의 조화를 위한 현실적인 해결책을 모색한다.

Ⅳ. 교수-학습 내용

1. 핵심 어휘

교재에서는 ‘일과 삶의 균형’과 관련하여 즐기다, 높이다, 관리하다, 자제하다, 자유롭다 등의 어휘를 제시한다.

이를 다음과 같이 확장하여 지도한다.

① 여가 활동을 즐기다

일 이외의 시간에 취미나 휴식 활동을 하다.

주말에는 가족과 함께 여가 활동을 즐긴다.
충분한 여가 활동을 즐기는 것도 삶의 질을 높이는 방법이다.

② 업무 효율을 높이다

같은 시간에 더 효과적으로 업무를 처리하다.

불필요한 회의를 줄이면 업무 효율을 높일 수 있다.

③ 야근을 자제하다

필요 이상으로 늦게까지 일하는 것을 스스로 조절하다.

건강을 위해 불필요한 야근을 자제해야 한다.

④ 시간을 효과적으로 관리하다

제한된 시간을 목적에 맞게 계획하고 활용하다.

직장인은 업무 시간과 개인 시간을 효과적으로 관리할 필요가 있다.

⑤ 자기 계발

자신의 능력이나 지식을 발전시키기 위한 활동.

퇴근 후 자기 계발을 위해 외국어를 공부한다.

⑥ 복지

개인의 생활과 생활의 질을 향상시키기 위해 제공되는 제도나 혜택.

회사의 복지 제도가 직원들의 만족도를 높이는 데 도움이 된다.

⑦ 분리하다

서로 섞여 있는 것을 따로 나누다.

업무와 개인 생활을 분리하는 것이 중요하다.

Ⅴ. 핵심 문법: ‘-기 나름이다’

1. 의미

교재에서는 ‘-기 나름이다’를 어떤 결과나 상태가 앞의 행동이나 방법에 따라 달라질 수 있음을 나타내는 표현으로 제시한다. 예문으로는 “실제 출퇴근 시간은 직원들이 각자 정하기 나름입니다.”가 제시되어 있다.

즉, 어떤 일이 절대적으로 정해져 있는 것이 아니라 어떻게 하느냐에 따라 결과가 달라질 수 있음을 나타낸다.

2. 형태

동사 + -기 나름이다

사용하다 → 사용하기 나름이다
생각하다 → 생각하기 나름이다
공부하다 → 공부하기 나름이다
만들다 → 만들기 나름이다
듣다 → 듣기 나름이다

3. 주제와 관련한 예문

일과 삶의 균형은 시간을 어떻게 관리하기 나름이다.
직장 생활의 만족도는 생각하기 나름이다.
주말을 어떻게 보내느냐에 따라 삶의 질은 활용하기 나름이다.
같은 업무라도 어떻게 계획하기 나름이다.

4. 고급 학습자를 위한 확장

단순한 문장 완성에서 끝내지 않고 다음과 같이 자신의 견해를 표현하도록 한다.

A: 직장 생활을 하면서 여가 시간을 확보하기가 어려운 것 같아요.
B: 시간을 어떻게 관리하기 나름이지요. 불필요한 일을 줄이면 여가 시간을 만들 수 있어요.

A: 회사에서 야근을 줄이는 것이 현실적으로 가능할까요?
B: 회사의 정책과 직원들의 노력에 달려 있기 나름이지요.

※ 마지막 예문은 ‘-기 나름이다’와 유사한 의미의 표현을 비교하기 위한 확장 활동으로 활용한다.

Ⅵ. 60분 교수-학습 지도안

1. 도입 단계 — 10분

교사 활동

교사는 칠판에 다음과 같은 질문을 제시한다.

“일을 많이 하는 것이 성공적인 삶일까요?”

그리고 다음의 상황을 제시한다.

A형 직장인

아침 8시 출근
저녁 9시 퇴근
주말에도 가끔 업무 연락
여가 시간 부족
높은 업무 성과

B형 직장인

정시 퇴근
규칙적인 운동
가족과의 시간 확보
취미 활동
업무 시간에는 높은 집중도

교사는 학습자에게 질문한다.

어느 사람이 더 행복할 것 같습니까?
어느 사람이 더 성공적인 직장인이라고 생각합니까?
두 사람의 생활에서 가장 큰 차이는 무엇입니까?

학습자 활동

학습자는 자신의 경험이나 생각을 자유롭게 말한다.

“저는 B형 직장인이 더 행복할 것 같습니다.”
“일을 많이 하는 것도 중요하지만 건강도 중요합니다.”
“업무 효율이 높다면 야근을 줄일 수 있다고 생각합니다.”

도입의 의의

학습자가 자신의 경험을 활용하여 주제에 자연스럽게 접근하도록 한다. 특히 ‘일’과 ‘삶’을 대립적인 개념으로만 이해하지 않고 서로 조화시킬 필요가 있다는 점을 인식하도록 한다.

2. 제시 단계 — 15분

활동 1. 핵심 어휘 제시

교사는 다음 어휘를 제시한다.

여가 활동 / 업무 효율 / 야근 / 자기 계발 / 복지 / 시간 관리 / 자제하다 / 분리하다 / 향상되다

학습자는 어휘와 의미를 연결한다.

어휘	의미
여가 활동	일을 하지 않는 시간에 하는 취미나 휴식 활동
업무 효율	업무를 얼마나 효과적으로 수행하는가
야근	정해진 근무 시간이 끝난 뒤까지 일하는 것
자기 계발	자신의 능력이나 지식을 발전시키는 활동
복지	개인의 생활과 삶의 질을 향상시키기 위한 제도나 혜택
자제하다	스스로 조절하여 지나치게 하지 않다
분리하다	서로 섞이지 않도록 나누다
향상되다	수준이나 능력이 더 좋아지다

교재는 실제로 여가 활동, 업무 효율, 야근, 시간 관리와 결합하는 표현을 제시하고 있다.

활동 2. 본문 읽기 전 예측

교사는 다음 질문을 제시한다.

“일과 삶의 균형을 이루려면 무엇이 필요할까요?”

학습자는 다음의 단어를 이용하여 예측한다.

가족 / 건강 / 여가 / 시간 / 회사 / 휴가 / 업무 / 회의

예:

“일과 삶의 균형을 이루려면 업무와 개인 생활을 분리해야 합니다.”

3. 읽기 및 이해 단계 — 15분

활동 3. 교재 본문 읽기

학습자는 교재의 「일과 삶의 균형」 본문을 읽는다.

본문의 핵심 내용은 다음 세 가지로 정리한다.

첫째, 일과 삶의 균형의 의미

일과 삶의 균형은 일과 생활 사이에 조화를 이루는 것이다. 직장에서의 일뿐만 아니라 가족, 건강, 여가 등에 시간과 에너지를 균형 있게 배분하고 조절해야 한다.

둘째, 일과 삶의 균형의 변화

이 개념은 1970년대 후반 직장 일과 가정일 사이의 균형을 맞추려는 노력에서 시작되었으며, 이후 개인의 삶의 질을 향상시키는 개념으로 발전하였다.

셋째, 사회적 중요성

개인의 삶에 대한 만족도가 높아지면 회사의 생산성 향상으로 이어질 수 있기 때문에 일과 삶의 균형은 개인뿐 아니라 기업과 국가에도 중요한 문제이다.

활동 4. 내용 확인

다음 문장의 O/X를 판단하게 한다.

일과 삶의 균형은 직장 생활만을 의미한다.
일과 삶의 균형에는 가족과 건강, 여가도 포함된다.
일과 삶의 균형은 개인에게만 중요한 문제이다.
삶의 만족도 향상은 회사의 생산성 향상으로 이어질 수 있다.
한국에서는 일과 삶의 균형을 위해 여러 가지 제도가 제안되고 있다.

정답

교재에서도 이와 같은 내용 확인 문제를 제시하며, 개인의 균형이 기업과 국가에도 도움이 된다는 점을 강조한다.

4. 문법 연습 단계 — 10분

활동 5. ‘-기 나름이다’ 형태 연습

교사는 다음 문장을 제시한다.

시간을 어떻게 관리하다 → 시간을 어떻게 관리하기 나름이다.
일을 어떻게 계획하다 → 일을 어떻게 계획하기 나름이다.
주말을 어떻게 보내다 → 주말을 어떻게 보내기 나름이다.
직장 생활을 어떻게 생각하다 → 직장 생활을 어떻게 생각하기 나름이다.

연습 문제

다음 문장을 완성하십시오.

행복한 직장 생활은 __________.
업무 효율은 시간을 __________.
여가 시간은 자신의 생활을 __________.
회사 생활의 만족도는 __________.

예상 답

어떻게 생활하기 나름이다.
어떻게 관리하기 나름이다.
어떻게 계획하기 나름이다.
어떻게 생각하기 나름이다.

5. 활용 단계 — 7분

활동 6. ‘나의 일과 삶의 균형’ 토론

학습자를 2~3명씩 소그룹으로 구성한다.

각 그룹에서 다음 질문에 대해 토론한다.

질문 1

일과 삶의 균형을 방해하는 가장 큰 요인은 무엇입니까?

① 과도한 업무
② 긴 근무 시간
③ 야근
④ 업무 연락
⑤ 시간 관리 부족
⑥ 기타

질문 2

일과 삶의 균형을 위해 개인이 할 수 있는 일은 무엇입니까?

질문 3

기업은 어떤 제도를 마련해야 합니까?

질문 4

일과 삶의 균형은 개인의 노력만으로 해결할 수 있을까요?

학습자는 다음 표현을 반드시 사용하여 의견을 말한다.

-기 나름이다
~할 필요가 있다
~하는 것이 중요하다
~해야 한다
~뿐만 아니라 ~에도 중요하다

모범 발화

“일과 삶의 균형은 시간을 어떻게 관리하기 나름이라고 생각합니다. 업무 시간에는 업무에 집중하고 퇴근 후에는 개인 생활에 집중할 필요가 있습니다. 또한 개인의 노력뿐만 아니라 기업의 제도적 지원도 중요합니다.”

6. 마무리 단계 — 3분

활동 7. 오늘 배운 내용 정리

교사는 학생들에게 다음 세 질문을 한다.

일과 삶의 균형이란 무엇입니까?
일과 삶의 균형이 중요한 이유는 무엇입니까?
일과 삶의 균형을 위해 자신이 실천할 수 있는 것은 무엇입니까?

학습자는 한 문장씩 대답한다.

정리 문장

일과 삶의 균형은 일과 개인 생활 사이에 조화를 이루는 것이다.

일과 삶의 균형은 개인의 삶의 질뿐만 아니라 기업의 생산성에도 영향을 줄 수 있다.

균형 있는 삶을 위해서는 자신의 시간을 효과적으로 관리하는 것이 중요하다.

Ⅶ. 교사의 단계별 발문

도입

“여러분은 하루에 몇 시간 정도 일하거나 공부합니까?”
“일과 휴식 중 어느 것이 더 중요하다고 생각합니까?”
“일을 많이 하면 반드시 성공할까요?”

제시

“‘일과 삶의 균형’이라는 말을 들어 본 적이 있습니까?”
“여가에는 어떤 활동이 포함됩니까?”
“‘자제하다’는 무슨 뜻입니까?”

읽기

“본문에서는 일과 삶의 균형을 어떻게 정의하고 있습니까?”
“왜 기업과 국가에도 중요한 문제라고 했습니까?”
“한국에서는 어떤 방법을 제안하고 있습니까?”

문법

“‘-기 나름이다’는 어떤 의미입니까?”
“결과가 고정되어 있다는 의미입니까?”
“어떤 행동에 따라 결과가 달라질 수 있다는 의미로 사용할 수 있습니까?”

활용

“야근을 줄이기 위해 개인이 할 수 있는 일은 무엇입니까?”
“기업은 어떤 복지 제도를 제공해야 합니까?”
“일과 삶의 균형은 개인의 노력만으로 가능합니까?”

Ⅷ. 평가 계획

1. 이해 평가

학습자가 본문의 핵심 내용을 정확하게 이해했는지 평가한다.

일과 삶의 균형의 의미를 설명할 수 있는가?
개인·기업·국가 차원의 중요성을 이해했는가?
본문의 세부 내용을 정확하게 파악했는가?

2. 어휘 평가

다음 표현을 실제 문맥에서 사용할 수 있는지를 평가한다.

여가 활동을 즐기다
업무 효율을 높이다
야근을 자제하다
시간을 효과적으로 관리하다
자기 계발을 하다
복지 제도를 활용하다

3. 문법 평가

‘-기 나름이다’를 사용하여 자신의 의견을 표현할 수 있는지를 평가한다.

예:

“행복한 직장 생활은 자신의 시간을 어떻게 관리하기 나름이다.”

4. 말하기 평가

평가 항목	매우 우수	우수	보통	노력 필요
주제 이해	정확함	대체로 정확함	부분적 이해	이해 부족
어휘 사용	다양하고 정확함	적절함	제한적	부정확함
문법 사용	정확함	대체로 정확함	오류 있음	오류 많음
논리성	근거가 명확함	비교적 논리적	단순함	논리 부족
상호작용	적극적	적절함	소극적	참여 부족

Ⅸ. 판서 계획

[일과 삶의 균형]

1. 의미

일 ↔ 삶
↙ ↓ ↘
가족 / 건강 / 여가

2. 필요한 것

시간 관리
업무 효율 향상
야근 자제
휴가 활용
업무와 개인 생활의 분리

3. 문법

N은/는 V-기 나름이다

예)

행복한 직장 생활은
→ 시간을 어떻게 관리하기 나름이다.

4. 핵심 질문

“일과 삶의 균형을 이루기 위해 우리는 무엇을 해야 하는가?”

Ⅹ. 과제

수업 후 학습자는 다음 주제로 150~200자 정도의 짧은 글을 작성한다.

「나의 일과 삶의 균형을 위한 실천 계획」

다음 내용을 포함한다.

현재 자신의 생활에서 가장 부족한 부분
일 또는 공부와 개인 생활의 균형을 방해하는 요인
앞으로 실천하고 싶은 방법
일과 삶의 균형에 대한 자신의 생각

필수 표현

‘-기 나름이다’
‘~할 필요가 있다’
‘~하는 것이 중요하다’

Ⅺ. 수업의 교육적 의의

이 수업은 단순히 ‘일과 삶의 균형’이라는 사회적 개념을 이해하는 데 그치지 않고, 고급 학습자가 자신의 경험과 연결하여 사회적 문제에 대해 의견을 표현하도록 하는 데 목적이 있다.

특히 교재에서는 일과 삶의 균형을 개인의 문제에서 출발하여 기업과 국가의 문제로 확대하여 바라보고 있다. 따라서 학습자 역시 개인의 시간 관리뿐만 아니라 기업의 근무 환경, 복지 제도, 휴가 문화, 업무 효율 등의 관점에서 주제를 바라보도록 유도할 수 있다. 교재에서 제시한 것처럼 퇴근 후 업무 연락을 주고받지 않기, 효율적인 회의, 유연한 근무, 건전한 회식 문화, 휴가 사용 활성화 등은 토론의 구체적인 소재로 활용하기에 적절하다.

또한 핵심 문법인 ‘-기 나름이다’는 단순한 문법 형태 연습을 넘어 학습자가 자신의 생각을 논리적으로 표현하도록 활용한다. 교재에서도 이 표현을 어떤 결과나 상태가 어떻게 하느냐에 따라 달라질 수 있음을 나타내는 표현으로 제시하고 있으므로, ‘일과 삶의 균형은 시간을 어떻게 관리하기 나름이다’와 같은 주제 관련 문장으로 확장할 수 있다.

결국 본 수업은 어휘 이해 → 본문 읽기 → 핵심 내용 파악 → 문법 이해 → 개인 경험 연결 → 토론 및 의견 표현으로 이어지는 통합적인 수업 구조를 갖는다. 이를 통해 고급 한국어 학습자는 사회적 주제에 관한 정보를 이해하는 능력뿐만 아니라 자신의 견해를 근거를 들어 논리적으로 표현하는 의사소통 능력까지 함께 향상시킬 수 있다.