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한국어 중급 학습자 교수-학습 지도안

주제: 우리 팀이 이겨서 정말 신이 났어요.

핵심 문법: -더라 / -더군(요)

수업 시간: 60분

대상: 한국어 중급 학습자

수업 유형: 문법 중심 통합 수업

활용 자료: 『세종학당 한국어 3A 익힘책』 5과

Ⅰ. 수업 개요

1. 단원명

5과 우리 팀이 이겨서 정말 신나더라

2. 주제

경기·공연·영화 등 직접 경험한 일을 다른 사람에게 이야기하기

3. 학습 목표

수업이 끝난 후 학습자는 다음을 할 수 있다.

‘-더라’와 ‘-더군(요)’의 의미와 사용 상황을 이해할 수 있다.
동사·형용사·명사에 ‘-더라/-더군(요)’를 적절하게 결합할 수 있다.
자신이 과거에 직접 경험한 사실이나 새롭게 알게 된 사실을 ‘-더라/-더군(요)’를 사용하여 말할 수 있다.
경기, 영화, 음식, 여행, 공연 등에 대한 자신의 경험을 친구에게 자연스럽게 전달할 수 있다.

4. 핵심 문법

① -더라

과거에 직접 경험하거나 알게 된 사실을 지금 다른 사람에게 전달할 때 사용한다.

우리 팀이 이기더라.
그 영화가 정말 재미있더라.
한국 음식이 생각보다 맵더라.
그곳은 사람이 정말 많더라.

② -더군(요)

과거에 직접 경험하거나 알게 된 사실에 대해 지금 새롭게 주목하거나 감탄하여 말할 때 사용한다.

그 음식이 정말 맛있더군요.
지훈 씨가 노래를 정말 잘하더군요.
그 영화가 생각보다 재미있더군요.

익힘책에서도 ‘-더군(요)’를 과거에 직접 경험했거나 알게 된 사실에 대해 지금 주목하거나 감탄하는 의미의 종결 표현으로 제시하고 있습니다.

Ⅱ. 교수-학습 지도안

단계시간교수 활동학습자 활동자료 및 유의점

도입	5분	축구 경기 사진을 보여 주며 “어제 경기를 봤어요?”라고 질문한다. “경기를 보고 기분이 어땠어요?”라고 질문한다.	자신의 경험과 감정을 자유롭게 이야기한다.	경기 사진, PPT
제시	15분	‘-더라/-더군(요)’의 의미와 형태를 설명한다. 예문을 제시하고 차이를 비교한다.	예문을 듣고 형태와 의미를 파악한다.	판서, PPT
연습 1	10분	문장 완성 및 형태 연습을 실시한다.	알맞은 형태를 선택하고 문장을 완성한다.	활동지 1
연습 2	10분	그림·상황을 제시하고 ‘-더라/-더군(요)’를 사용하도록 유도한다.	짝과 질문하고 대답한다.	활동지 2
활동	15분	‘나의 경험 이야기하기’ 활동을 진행한다.	자신이 경험한 경기·영화·음식·여행 등을 친구에게 이야기한다.	활동지 3
정리	5분	오늘 배운 문법을 확인하고 오류를 교정한다.	배운 표현으로 한 문장을 말한다.	형성평가

Ⅲ. 단계별 교수-학습 내용

1. 도입 단계 — 경험 떠올리기

5분

교사 발문

교사: 여러분, 어제 축구 경기를 봤어요?

학생: 네, 봤어요.

교사: 우리 팀이 이겼어요. 경기를 보고 기분이 어땠어요?

학생: 정말 기뻤어요.

교사: 맞아요. 그런데 친구가 “경기 어땠어?”라고 물어보면 어떻게 이야기할까요?

학생: 우리 팀이 이겼어요. 정말 기뻤어요.

교사는 다음과 같이 자연스럽게 다시 말한다.

“우리 팀이 이겨서 정말 신나더라.”

그리고 질문한다.

교사: 선생님은 직접 경기를 보고 나서 이렇게 말했어요.
‘신나더라’는 무슨 뜻일까요?

학습자의 대답을 유도하면서 오늘 학습할 ‘-더라’를 자연스럽게 제시한다.

판서

어제 축구 경기를 봤어요.
→ 우리 팀이 이겨서 정말 신나더라.

교사: 오늘은 직접 경험한 일을 다른 사람에게 이야기할 때 사용하는 ‘-더라’를 배워 보겠습니다.

2. 문법 제시 — ‘-더라’

15분

① 의미 제시

교사는 두 문장을 비교하여 제시한다.

어제 그 영화를 봤어요.
→ 그 영화가 재미있었어요.

어제 그 영화를 봤어요.
→ 그 영화가 재미있더라.

교사 설명

‘-더라’는 과거에 직접 경험하거나 직접 보고 알게 된 사실을 지금 다른 사람에게 전달할 때 사용합니다.

따라서 단순히 과거 사실을 말하는 것과 달리 자신이 직접 경험했다는 느낌이 포함됩니다.

익힘책의 예문에서도 ‘불고기를 잘 먹더라’, ‘영화가 재미있더라’와 같이 과거의 직접 경험을 현재 전달하는 방식으로 제시하고 있습니다.

② 형태 제시

동사

기본형활용

먹다	먹더라
가다	가더라
보다	보더라
이기다	이기더라
재미있다	재미있더라

형용사

기본형활용

작다	작더라
크다	크더라
맛있다	맛있더라
재미있다	재미있더라
신나다	신나더라

명사

명사활용

학생	학생이더라
의사	의사더라

교사: ‘-더라’는 동사, 형용사, ‘이다’와 결합할 수 있습니다. 익힘책 역시 이러한 결합 관계를 표로 제시합니다.

3. ‘-더라’와 ‘-더군(요)’ 비교

교사 설명

두 표현은 모두 과거에 직접 경험했거나 알게 된 사실을 이야기할 때 사용합니다.

그러나 ‘-더군(요)’는 새롭게 알게 된 사실에 주목하거나 감탄하는 느낌이 더 강합니다.

비교

어제 그 식당에 가 봤는데 음식이 맛있더라.

→ 직접 경험한 사실을 전달

어제 그 식당에 가 봤는데 음식이 정말 맛있더군요.

→ 직접 경험한 사실에 감탄하거나 새롭게 주목

예문

우리 팀이 이기더라.
우리 팀이 정말 잘 하더군요.
그 영화가 재미있더라.
배우들이 연기를 정말 잘 하더군요.
그 식당 음식이 맛있더라.
생각보다 음식이 아주 맛있더군요.

익힘책에서는 ‘-더군(요)’를 ‘-더라’와 의미가 비슷하지만 감탄의 뜻이 더 강한 표현으로 설명하고 있습니다.

4. 연습 ① — 형태 연습

10분

[활동지 1] 알맞은 표현을 완성하세요.

1. 괄호 안의 단어를 이용하여 문장을 완성하세요.

① 어제 한국 영화를 봤어요.
그 영화가 정말 ____________.
(재미있다)

② 어제 친구와 식당에 갔어요.
그 식당 음식이 생각보다 ____________.
(맛있다)

③ 어제 축구 경기를 봤어요.
우리 팀이 정말 잘 ____________.
(하다)

④ 주말에 부산에 갔어요.
생각보다 사람이 정말 ____________.
(많다)

⑤ 어제 친구의 노래를 들었어요.
친구가 노래를 정말 잘 ____________.
(부르다)

정답

① 재미있더라
② 맛있더라
③ 하더라
④ 많더라
⑤ 부르더라

[활동지 1-2] ‘-더라’ 또는 ‘-더군(요)’를 선택하세요.

① 어제 가 본 식당 음식이 정말 맛있( ).

② 어제 처음 본 배우인데 연기를 정말 잘하( ).

③ 제주도에 가 보니까 경치가 아름답( ).

④ 친구가 피아노를 정말 잘 치( ).

예상 답

① 맛있더라 / 맛있더군요
② 잘하더라 / 잘하더군요
③ 아름답더라 / 아름답더군요
④ 치더라 / 치더군요

교사는 문법 형태 자체보다 실제 의사소통 상황에 따라 두 표현의 뉘앙스가 달라질 수 있음을 설명한다.

5. 연습 ② — 문장 만들기