한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 <교수-학습 지도안>
주제 : 해외여행을 가는 대신에 집에서 휴식을 취하는 것이 좋겠네요.
Ⅰ. 수업 개요
항목내용
| 대상 | 한국어 중급 학습자 |
| 수업 시간 | 1시간(60분) |
| 수업 유형 | 문법 중심 수업 |
| 주제 | 여행과 휴식에 대한 선택 |
| 핵심 문법 | V-는 대신에 |
| 관련 표현 | N 대신에, A-(으)ㄴ 대신에 |
| 주요 어휘 | 해외여행, 휴식, 비용, 시간, 계획, 여행 경비, 집에서 쉬다, 여행을 취소하다 |
| 기능 | 대안 제시하기, 두 가지 선택을 비교하여 말하기 |
| 준비물 | 교재, PPT, 판서 자료, 활동지, 그림 자료 |
| 수업 목표 | ① ‘-는 대신에’의 의미와 형태를 이해할 수 있다. ② 두 가지 선택이나 행동을 비교하여 ‘-는 대신에’를 사용할 수 있다. ③ 자신의 생활과 관련된 대안을 제시할 수 있다. |
Ⅱ. 수업의 흐름
단계시간교수-학습 내용활동
| 도입 | 5분 | 여행과 휴식에 관한 경험 및 생각 이야기 | 질문·대화 |
| 제시 | 10분 | ‘-는 대신에’의 의미·형태·사용법 제시 | 예문 분석 |
| 연습 1 | 10분 | 형태 및 문장 완성 연습 | 빈칸 채우기 |
| 연습 2 | 10분 | 상황에 맞는 문장 만들기 | 짝 활동 |
| 활동 | 15분 | 여행 계획을 바꾸어 대안 제시하기 | 역할극·정보 교환 |
| 정리 | 5분 | 문법 확인 및 핵심 내용 정리 | 발표·판서 |
| 형성평가 | 5분 | 문법 및 표현 이해 확인 | 개별 활동 |
Ⅲ. 교수-학습 지도안
1. 도입 단계
① 인사 및 학습 분위기 조성
교사
“여러분, 요즘 여행하고 싶은 곳이 있어요?”
“해외여행을 가면 무엇이 필요해요?”
“여행을 가려면 돈과 시간이 많이 필요하지요?”
학습자들이 자유롭게 대답하도록 한다.
예상 학습자 반응
- “일본에 가고 싶어요.”
- “유럽에 가고 싶어요.”
- “비행기 표가 필요해요.”
- “돈이 많이 필요해요.”
- “시간도 필요해요.”
② 주제 상황 제시
교사는 다음과 같은 두 상황의 그림 또는 PPT를 보여 준다.
상황 A
해외여행을 간다.
→ 비행기 표를 산다.
→ 호텔을 예약한다.
→ 여행 경비가 많이 든다.
상황 B
여행을 가지 않는다.
→ 집에서 쉰다.
→ 비용을 절약한다.
→ 충분히 휴식할 수 있다.
교사:
“이번 주말에 해외여행을 가려고 했어요. 그런데 비행기 표도 비싸고 너무 피곤해요. 어떻게 하면 좋을까요?”
학습자:
“집에서 쉬면 좋겠어요.”
교사:
“네. 해외여행을 가지 않고 집에서 쉬는 방법도 있겠지요.”
칠판에 핵심 문장을 제시한다.
해외여행을 가는 대신에 집에서 휴식을 취하는 것이 좋겠네요.
교사:
“오늘은 이 문장에서 중요한 표현을 공부하겠습니다.”
2. 제시 단계
① 의미 제시
교사는 두 행동을 비교하여 설명한다.
해외여행을 가다
↓
해외여행을 가는 대신에
↓
집에서 휴식을 취하다
‘-는 대신에’는 앞의 행동이나 선택을 하지 않고 그것과 다른 행동이나 선택을 하는 것을 나타낼 때 사용한다.
즉,
A를 하는 대신에 B를 하다
= A를 선택하지 않고 B를 선택하다.
예문
- 해외여행을 가는 대신에 집에서 쉬어요.
- 버스를 타는 대신에 지하철을 타요.
- 외식을 하는 대신에 집에서 요리해 먹어요.
- 영화를 보는 대신에 책을 읽었어요.
- 휴가를 가는 대신에 집에서 휴식을 취했어요.
교사는 각 문장에서 앞의 행동 A와 뒤의 행동 B를 학습자들이 구별하도록 한다.
② 형태 제시
동사
동사 + -는 대신에
동사활용
| 가다 | 가는 대신에 |
| 먹다 | 먹는 대신에 |
| 보다 | 보는 대신에 |
| 쉬다 | 쉬는 대신에 |
| 공부하다 | 공부하는 대신에 |
| 여행하다 | 여행하는 대신에 |
| 운동하다 | 운동하는 대신에 |
| 외식하다 | 외식하는 대신에 |
기본 문형
V-는 대신에 + 다른 행동
예)
여행하다 → 여행하는 대신에 집에서 쉬다.
외식하다 → 외식하는 대신에 집에서 요리하다.
③ 명사와 함께 사용하는 표현
중급 학습자의 확장을 위해 N 대신에도 함께 제시한다.
N + 대신에
예)
- 커피 대신에 차를 마셔요.
- 버스 대신에 지하철을 타요.
- 호텔 대신에 게스트하우스에서 묵었어요.
- 해외여행 대신에 국내여행을 하기로 했어요.
교사는 다음과 같이 비교한다.
해외여행을 가는 대신에 집에서 쉬어요.
해외여행 대신에 국내여행을 해요.
④ 의미상의 주의점
‘-는 대신에’는 단순히 두 행동을 나열하는 표현이 아니다.
A를 선택하지 않고 B를 선택한다는 대안의 의미가 있다.
예)
❌ 해외여행을 가는 대신에 여행 계획을 세웠어요.
문맥상 ‘여행을 가지 않는 대안으로 여행 계획을 세웠다’는 의미가 자연스럽지 않을 수 있다.
반면,
○ 해외여행을 가는 대신에 집에서 휴식을 취했어요.
처럼 서로 대체 관계가 분명한 경우 자연스럽다.
3. 연습 1 ― 형태 연습
활동지 ① 알맞은 표현을 완성하세요.
괄호 안의 동사를 사용하여 문장을 완성하세요.
1
이번 휴가에는 해외여행을 __________ 집에서 쉬려고 해요.
(가다)
→ 해외여행을 가는 대신에 집에서 쉬려고 해요.
2
오늘은 식당에서 __________ 집에서 요리해 먹어요.
(외식하다)
→ 오늘은 식당에서 외식하는 대신에 집에서 요리해 먹어요.
3
자동차를 __________ 대중교통을 이용합시다.
(타다)
→ 자동차를 타는 대신에 대중교통을 이용합시다.
4
텔레비전을 __________ 책을 읽었어요.
(보다)
→ 텔레비전을 보는 대신에 책을 읽었어요.
5
여행을 __________ 집에서 충분히 쉬었어요.
(하다)
→ 여행을 하는 대신에 집에서 충분히 쉬었어요.
4. 연습 2 ― 문장 연결하기
다음 두 문장을 ‘-는 대신에’를 사용하여 한 문장으로 만드세요.
보기
해외여행을 가다 / 집에서 쉬다
→ 해외여행을 가는 대신에 집에서 쉬어요.
문제
① 택시를 타다 / 버스를 타다
→ ______________________________________
② 식당에서 밥을 먹다 / 집에서 요리하다
→ ______________________________________
③ 영화를 보다 / 책을 읽다
→ ______________________________________
④ 휴가를 가다 / 집에서 휴식을 취하다
→ ______________________________________
⑤ 쇼핑을 하다 / 저축하다
→ ______________________________________
5. 연습 3 ― 상황에 맞는 문장 만들기
교사는 상황 카드를 보여 주고 학습자가 ‘-는 대신에’를 사용하여 문장을 만든다.
상황 1
상황:
이번 주말에 여행을 가려고 했지만 날씨가 좋지 않다.
예상 답
여행을 가는 대신에 집에서 영화를 볼 거예요.
상황 2
상황:
요즘 물가가 너무 비싸서 외식을 줄이고 있다.
예상 답
외식을 하는 대신에 집에서 요리해 먹어요.
상황 3
상황:
건강을 위해 자동차 이용을 줄이려고 한다.
예상 답
자동차를 타는 대신에 걸어 다니려고 해요.
상황 4
상황:
여행 비용을 절약하고 싶다.
예상 답
해외여행을 가는 대신에 국내여행을 하려고 해요.
6. 의사소통 활동 ― 나의 선택을 말해 봅시다.
활동지 ② 「A 대신에 B」
짝과 함께 다음 질문에 답한다.
질문 1
이번 주말에 무엇을 하고 싶어요?
A: 해외여행을 가다
B: 집에서 쉬다
나의 선택:
질문 2
외식하는 대신에 무엇을 할 수 있어요?
질문 3
자동차를 타는 대신에 무엇을 이용할 수 있어요?
질문 4
여행 경비를 절약하는 대신에 무엇을 할 수 있어요?
질문 5
휴대전화를 보는 대신에 무엇을 하고 싶어요?
7. 활동 ― 「여행 계획 바꾸기」 역할극
활동 목표
‘-는 대신에’를 사용하여 자신의 선택을 설명할 수 있다.
방법
① 두 명씩 짝을 만든다.
② 학생 A는 여행 계획을 제시한다.
③ 학생 B는 문제 상황을 제시한다.
④ 학생 A와 B는 ‘-는 대신에’를 사용하여 새로운 계획을 만든다.
역할 카드 A
당신은 다음 주말에 해외여행을 가려고 합니다.
- 비행기 표가 비쌉니다.
- 호텔도 비쌉니다.
- 여행 시간이 부족합니다.
친구에게 새로운 방법을 제안하세요.
역할 카드 B
친구가 해외여행을 가려고 합니다.
다음과 같이 제안하세요.
- 집에서 쉬기
- 가까운 곳으로 여행하기
- 집에서 영화 보기
- 친구들과 만나기
- 운동하기
대화 예시
A: 다음 주말에 해외여행을 가려고 해요.
B: 그런데 요즘 여행 비용이 많이 들잖아요.
A: 맞아요. 비행기 표도 비싸요.
B: 그러면 해외여행을 가는 대신에 집에서 쉬는 것이 어때요?
A: 좋은 생각이에요.
B: 집에서 영화를 보거나 맛있는 음식을 만들어 먹어요.
A: 네. 이번에는 여행을 가는 대신에 집에서 편하게 쉬어야겠어요.
8. 확장 활동 ― 나만의 ‘대신에’ 문장
학습자가 자신의 실제 생활과 관련하여 세 문장을 만든다.
예시
주말에 쇼핑을 하는 대신에 집에서 책을 읽을 거예요.
커피를 마시는 대신에 물을 마실 거예요.
택시를 타는 대신에 걸어갈 거예요.
나의 문장
① ______________________________________________
② ______________________________________________
③ ______________________________________________
짝과 서로 읽어 주고 자연스러운 표현인지 확인한다.
9. 정리 단계
교사는 오늘 학습한 내용을 질문을 통해 확인한다.
교사 발문 1
“‘-는 대신에’는 언제 사용합니까?”
예상 답
“앞의 행동을 하지 않고 다른 행동을 할 때 사용합니다.”
교사 발문 2
“‘여행하다’는 어떻게 바꿉니까?”
예상 답
“여행하는 대신에.”
교사 발문 3
“‘커피 대신에 차를 마셔요.’에서 ‘대신에’ 앞에는 무엇이 옵니까?”
예상 답
“명사가 옵니다.”
10. 판서 계획
수업 중 칠판에는 다음과 같이 단계적으로 제시한다.
[오늘의 문법]
V-는 대신에
A를 하는 대신에 B를 하다
[예문]
해외여행을 가는 대신에
집에서 휴식을 취해요.
외식을 하는 대신에
집에서 요리해 먹어요.
[확장]
N 대신에
커피 대신에 차를 마셔요.
[핵심 의미]
A 선택 X → B 선택 O
11. 형성평가
문제 1. 알맞은 것을 고르세요.
① 해외여행을 (가는 / 가는 대신에) 집에서 쉬려고 해요.
② 택시를 타는 (대신에 / 때문에) 지하철을 이용했어요.
③ 커피 (대신에 / 가는 대신에) 차를 마셨어요.
문제 2. 다음 단어를 사용하여 문장을 만드세요.
외식하다 / 집에서 요리하다
→ __________________________________________
문제 3. 자신의 생각을 말하세요.
해외여행을 가는 대신에 집에서 무엇을 할 수 있을까요?
→ __________________________________________
12. 예상 답안
문제 1
① 가는 대신에
② 대신에
③ 대신에
문제 2
외식하는 대신에 집에서 요리해요.
문제 3
예:
해외여행을 가는 대신에 집에서 영화를 볼 수 있어요.
해외여행을 가는 대신에 집에서 충분히 휴식을 취할 수 있어요.
해외여행을 가는 대신에 가까운 곳으로 여행할 수 있어요.
※ 학습자의 답이 문법적으로 자연스럽고 ‘A를 선택하지 않고 B를 선택한다’는 의미를 나타내면 정답으로 인정한다.
13. 교사의 유의점
① 학습자가 ‘-는 대신에’와 ‘-기 때문에’를 혼동하지 않도록 의미 차이를 명확하게 설명한다.
② ‘대신에’ 앞에 동사가 올 때에는 ‘동사 + -는 대신에’의 형태가 된다는 점을 반복하여 확인한다.
③ 초급 수준에서 단순한 문장 형태를 반복하는 데 그치지 않고, 중급 학습자에게 필요한 대안 제시와 의견 표현으로 확장한다.
④ ‘대신에’는 앞뒤 내용의 대체 관계가 자연스러워야 한다는 점을 강조한다.
⑤ 학습자의 실제 생활과 관련된 여행, 소비, 교통, 여가 등의 상황을 활용하면 문법의 의사소통적 사용을 촉진할 수 있다.
⑥ 학습자들이 ‘-는 대신에’를 문장 중간에서 자연스럽게 사용할 수 있도록 ‘A를 하는 대신에 B를 한다’라는 기본 틀을 충분히 반복한다.
14. 과제
다음 주제에 대해 ‘-는 대신에’를 사용하여 5문장을 써 오세요.
주제: 「돈과 시간을 절약하는 나의 방법」
예:
외식을 하는 대신에 집에서 요리해 먹어요.
택시를 타는 대신에 버스를 이용해요.
해외여행을 가는 대신에 가까운 곳으로 여행해요.
영화를 보는 대신에 책을 읽어요.
쇼핑을 하는 대신에 돈을 저축해요.
15. 수업 마무리
교사:
“오늘은 어떤 문법을 공부했어요?”
학습자:
“‘-는 대신에’를 공부했어요.”
교사:
“‘해외여행을 가다’와 ‘집에서 쉬다’를 연결해 보세요.”
학습자:
해외여행을 가는 대신에 집에서 휴식을 취하는 것이 좋겠네요.
교사:
“아주 잘했습니다. ‘-는 대신에’는 우리가 여러 가지 선택 중에서 하나를 선택할 때 유용하게 사용할 수 있습니다. 오늘 배운 표현을 일상생활에서도 사용해 보세요.”
핵심 정리
① 형태
동사 + -는 대신에
② 의미
앞의 행동을 선택하지 않고 다른 행동을 선택함.
③ 기본 문형
A-는 대신에 B
④ 명사
N 대신에 N
⑤ 오늘의 핵심 문장
해외여행을 가는 대신에 집에서 휴식을 취하는 것이 좋겠네요.
⑥ 의사소통 기능
다른 선택을 제안하기
두 가지 방법을 비교하기
자신의 선택과 이유 말하기
위 지도안은 도입 5분 → 문법 제시 10분 → 형태·문장 연습 20분 → 의사소통 활동 15분 → 정리·평가 10분으로 구성하여 실제 60분 수업에 바로 적용할 수 있도록 했습니다. 특히 핵심 문법인 ‘V-는 대신에’를 단순한 형태 연습에서 끝내지 않고 여행·소비·교통·여가라는 실제 상황에서 대안을 제시하는 활동으로 확장했습니다.