한국어 중급 문법 수업자료 + 활동지
5과. 반려동물을 기르면 심리적으로 편안해져서 좋다고 하던데
대상: 한국어 중급 학습자
수업 시간: 60분
수업 형태: 문법 + 말하기 + 듣기·쓰기 통합 활동
주제: 집에서 반려동물을 기르면 심리적으로 안정이 되어서 편안하고 좋다고 합니다.
오늘의 핵심 문법: -더니 / -았더니·-었더니
관련 표현: -아/어서, -(으)면, -다고 하다
교재 참고: 세종학당 한국어 4A 익힘책 5과의 어휘·문법·듣기·말하기 활동을 바탕으로 구성함.
【1쪽】 주제 열기 + 핵심 어휘
1. 생각해 봅시다
다음 질문에 대해 친구와 이야기해 보세요.
① 여러분은 반려동물을 키워 본 적이 있어요?
□ 네. 어떤 동물을 키워 봤어요?
→ ______________________________________________
□ 아니요. 키워 본 적이 없어요.
→ 키우고 싶은 동물은 ____________________________입니다.
② 반려동물을 키우면 어떤 점이 좋을까요?
다음 그림이나 단어를 보고 생각해 보세요.
강아지 / 고양이 / 물고기 / 새 / 식물
- 외롭지 않다.
- 마음이 편안하다.
- 스트레스가 줄다.
- 산책을 자주 하다.
- 책임감이 생기다.
- 생활이 즐거워지다.
이야기해 봅시다
A: 반려동물을 기르면 어떤 점이 좋아요?
B: ____________________________________________.
A: 왜 그렇게 생각해요?
B: ____________________________________________.
2. 핵심 어휘
세종학당 한국어 4A 익힘책 5과에서 다루는 어휘를 중심으로 연습합니다.
| 반려동물 | 사람이 가족처럼 함께 생활하는 동물 | 저는 반려동물을 좋아해요. |
| 기르다 | 동물이나 식물을 자라게 하다 | 강아지를 기르고 있어요. |
| 보호하다 | 위험하지 않도록 지키다 | 부모는 아이를 보호해요. |
| 재배하다 | 식물을 가꾸어 기르다 | 농장에서 채소를 재배해요. |
| 쓰다듬다 | 손으로 살살 만지다 | 강아지를 쓰다듬어 줬어요. |
| 사랑스럽다 | 사랑하고 싶은 마음이 들 만큼 귀엽다 | 강아지가 정말 사랑스러워요. |
| 보호소 | 동물 등을 보호하는 곳 | 보호소에서 강아지를 데려왔어요. |
| 유기동물 | 버려진 동물 | 유기동물을 입양했어요. |
| 주인 | 동물이나 물건의 소유자 | 강아지가 주인을 기다려요. |
| 심리적 | 마음이나 정신과 관련된 것 | 반려동물은 심리적으로 도움이 될 수 있어요. |
| 산책시키다 | 동물을 데리고 밖을 걷다 | 저녁마다 강아지를 산책시켜요. |
| 정성껏 | 마음과 힘을 다하여 | 식물을 정성껏 키웠어요. |
어휘 확인
다음 중 알맞은 것을 골라 문장을 완성하세요.
[보호소 / 유기동물 / 주인 / 심리적 / 산책시키다]
- 버려진 개나 고양이를 __________이라고 합니다.
- 길에서 발견한 강아지를 __________에 데려갔어요.
- 강아지의 __________이 아직 나타나지 않았어요.
- 반려동물은 사람에게 __________ 안정감을 줄 수 있어요.
- 저는 매일 저녁 강아지를 __________.
【2쪽】 핵심 문법 ① ― -더니
3. 문법을 알아봅시다
V-더니
① 의미
앞의 행동이나 상황을 직접 보거나 경험한 후, 그 뒤에 나타난 변화나 결과를 말할 때 사용합니다.
A-더니 B
앞의 상황 → 뒤의 변화·결과
예문
동생이 고양이를 무서워했어요.
그런데 고양이와 같이 지냈어요.
→ 동생이 고양이와 같이 지내더니 고양이를 좋아하게 되었어요.
친구가 강아지를 키우기 시작했어요.
→ 친구가 강아지를 키우더니 표정이 밝아졌어요.
식물에 물을 자주 줬어요.
→ 물을 자주 주더니 식물이 많이 자랐어요.
4. 형태를 연습해 봅시다
동사 + -더니
| 가다 | 가더니 |
| 먹다 | 먹더니 |
| 배우다 | 배우더니 |
| 만나다 | 만나더니 |
| 놀다 | 놀더니 |
| 입다 | 입더니 |
| 기르다 | 기르더니 |
| 좋아하다 | 좋아하더니 |
문장 완성
- 민수 씨가 강아지를 키우기 시작하더니
→ ____________________________________________. - 동생이 고양이와 놀더니
→ ____________________________________________. - 친구가 한국어를 열심히 공부하더니
→ ____________________________________________. - 식물을 정성껏 기르더니
→ ____________________________________________.
5. 그림 상황을 보고 말해 봅시다
상황 1
처음: 고양이를 무서워하다
↓
나중: 고양이를 좋아하다
→ ____________________________________________.
상황 2
처음: 집에서 혼자 지내다
↓
나중: 강아지와 함께 지내다 / 행복해지다
→ ____________________________________________.
상황 3
처음: 강아지를 산책시키지 않다
↓
나중: 매일 산책시키다 / 건강해지다
→ ____________________________________________.
【3쪽】 핵심 문법 ② ― -았더니 / -었더니
6. 문법을 알아봅시다
V-았더니 / -었더니
자신이 어떤 행동을 한 후에 알게 된 결과나 그 행동 때문에 나타난 결과를 표현할 때 사용합니다.
내가 어떤 행동을 했다 → 그 결과를 알게 되었다
예문
강아지를 키워 봤어요.
→ 강아지를 키웠더니 생각보다 재미있었어요.
고양이와 같이 생활해 봤어요.
→ 고양이와 같이 생활해 봤더니 마음이 편안해졌어요.
강아지를 매일 산책시켰어요.
→ 매일 산책시켰더니 건강해졌어요.
7. -더니와 -았/었더니 비교
| -더니 | 앞의 상황을 보고 뒤의 변화·결과를 말함 | 강아지를 키우더니 밝아졌어요. |
| -았/었더니 | 내가 직접 행동한 후 그 결과를 알게 됨 | 강아지를 키워 봤더니 재미있었어요. |
기억하세요!
다른 사람의 변화나 상황을 관찰
친구가 강아지를 키우더니 성격이 밝아졌어요.
내가 직접 해 본 후 결과를 말함
강아지를 키워 봤더니 생각보다 힘들었어요.
8. 문법 연습
괄호 안의 동사를 알맞게 바꾸세요.
- 친구가 강아지를 키우기 시작하( ) 성격이 밝아졌어요.
→ (기르다) - 제가 직접 고양이를 키워 보( ) 생각보다 재미있었어요.
→ (보다) - 강아지를 매일 산책시키( ) 건강해졌어요.
→ (하다) - 동생이 고양이와 놀( ) 고양이를 좋아하게 되었어요.
→ (놀다) - 식물에 물을 많이 주( ) 금방 자랐어요.
→ (주다)
9. 나의 경험을 말해 봅시다
다음 문장을 완성해서 친구에게 말해 보세요.
내가 해 본 것
① 직접 해 본 일
____________해 봤더니 __________________________.
② 다른 사람을 보고 알게 된 변화
친구가 ____________하더니 ______________________.
③ 반려동물과 관련된 경험
반려동물을 ____________ 봤더니 __________________.
【4쪽】 문법 종합 활동지
10. 오늘의 핵심 문장
집에서 반려동물을 기르면 심리적으로 안정이 되어서 편안하고 좋다고 합니다.
문장을 나누어 봅시다.
① 조건
반려동물을 기르면
→ “반려동물을 기르는 경우”라는 조건을 나타냅니다.
② 이유·결과
심리적으로 안정이 되어서
→ 마음이 안정되는 것이 이유가 되어 뒤의 결과가 나타납니다.
③ 다른 사람의 생각 전달
편안하고 좋다고 합니다.
→ 다른 사람이 한 말이나 생각을 전달합니다.
11. 문장 만들기
다음 표현을 사용하여 문장을 완성하세요.
-(으)면
- 반려동물을 기르면 ______________________________.
- 강아지를 키우면 ________________________________.
-아/어서
- 반려동물과 함께 생활해서 ________________________.
- 강아지를 매일 산책시켜서 ________________________.
-더니
- 친구가 강아지를 키우더니 ________________________.
- 동생이 고양이와 지내더니 ________________________.
-았/었더니
- 고양이를 직접 키워 봤더니 ________________________.
- 강아지를 산책시켜 봤더니 ________________________.
12. 친구와 인터뷰해 봅시다
친구에게 질문하고 대답을 기록하세요.
| 어떤 동물을 좋아해요? | |
| 반려동물을 키워 본 적이 있어요? | |
| 키워 봤다면 어떤 점이 좋았어요? | |
| 반려동물을 기르면 어떤 변화가 생길까요? | |
| 반려동물을 키울 때 주의할 점은 무엇일까요? |
인터뷰 결과 발표
다음 표현을 이용하여 친구의 이야기를 소개하세요.
“○○ 씨는 ____________을/를 좋아한다고 합니다.”
“○○ 씨가 ____________해 봤더니 ____________했다고 합니다.”
“○○ 씨는 반려동물을 기르면 ____________해질 것이라고 생각합니다.”
【5쪽】 말하기·쓰기 활동
13. 모둠 활동 ― 「반려동물을 키우면 좋을까요?」
3~4명이 한 모둠이 되어 이야기해 보세요.
찬성하는 이유
□ 마음이 편안해진다.
□ 외롭지 않다.
□ 생활이 즐거워진다.
□ 스트레스가 줄어든다.
□ 운동을 자주 하게 된다.
□ 책임감이 생긴다.
주의해야 할 점
□ 먹이를 줘야 한다.
□ 산책을 시켜야 한다.
□ 병원에 데려가야 한다.
□ 시간과 비용이 필요하다.
□ 가족과 함께 충분히 상의해야 한다.
14. 모둠 의견을 만들어 보세요
우리 모둠의 생각
우리 모둠은 반려동물을 키우는 것에 대해
□ 찬성합니다.
□ 반대합니다.
□ 경우에 따라 다르다고 생각합니다.
이유 ①
반려동물을 기르면 ________________________________.
이유 ②
반려동물을 키우더니 ______________________________.
경험 또는 예상
반려동물을 키워 봤더니 ____________________________.
주의할 점
하지만 __________________________________________.
15. 발표해 봅시다
다음 문형을 이용하여 1분 동안 발표하세요.
저희 모둠은 반려동물을 키우는 것에 찬성합니다.
첫째, 반려동물을 기르면 __________________________.
둘째, ____________________________________________.
실제로 반려동물을 키우는 사람을 보면 ____________.
반려동물을 키워 보면 ______________________________.
하지만 __________________________________________.
그래서 저희는 ____________________________________.
16. 최종 쓰기 활동
「반려동물을 키우면 어떻게 될까요?」
다음 조건을 포함하여 5~6문장으로 써 보세요.
① 어떤 반려동물을 키우고 싶은지
② 왜 키우고 싶은지
③ 키우면 생활이 어떻게 변할지
④ 좋은 점
⑤ 주의할 점
나의 글
제목: 내가 키우고 싶은 반려동물
17. 오늘 배운 문법을 확인해 봅시다
다음 문법을 사용하여 각각 한 문장씩 만들어 보세요.
★ -더니
★ -았/었더니
★ -(으)면
★ -아/어서
★ -다고 합니다
18. 오늘의 자기평가
오늘 수업에서 할 수 있게 된 것을 ✓ 표시하세요.
| 반려동물 관련 어휘를 사용할 수 있다. | □ | □ | □ |
| -더니를 사용할 수 있다. | □ | □ | □ |
| -았/었더니를 사용할 수 있다. | □ | □ | □ |
| 변화된 상태를 설명할 수 있다. | □ | □ | □ |
| 반려동물의 장점을 말할 수 있다. | □ | □ | □ |
| 친구의 의견을 전달할 수 있다. | □ | □ | □ |
오늘의 핵심 정리
반려동물을 기르면 마음이 편안해질 수 있습니다.
친구가 반려동물을 키우더니 성격이 밝아졌습니다.
제가 강아지를 키워 봤더니 생각보다 재미있었습니다.
반려동물을 기르면 심리적으로 안정이 되어서 편안하고 좋다고 합니다.
⭐ 오늘 꼭 기억하세요!
-더니
→ 앞의 상황 뒤에 변화·결과가 나타남
-았/었더니
→ 내가 직접 해 본 후 알게 된 결과
-(으)면
→ 조건
-아/어서
→ 이유·원인과 결과
-다고 합니다
→ 다른 사람의 말이나 생각을 전달
수업용 시간 배분
| 주제 열기·어휘 | 7분 |
| -더니 이해 | 10분 |
| -았/었더니 이해 | 8분 |
| 문법 연습 | 10분 |
| 친구 인터뷰 | 8분 |
| 모둠 말하기 | 12분 |
| 정리·자기평가 | 5분 |
| 총계 | 60분 |
교사 활용 포인트: 이 자료는 학생용이므로 정답과 교사용 해설은 제외하고, 교사의 설명을 들으면서 학생이 직접 빈칸을 채우고 말하도록 구성했습니다. 특히 세종학당 4A 익힘책 5과의 어휘 및 -더니, -았/었더니 연습 흐름을 중심으로 실제 수업에서 바로 사용할 수 있게 재구성했습니다.