한국어 중급 교수·학습 지도안
주제: 우리 부서는 직원을 뽑고 교육시키는 일을 하고 있어요.
Ⅰ. 수업 개요
1. 수업 기본 정보
- 교과목: 외국어로서의 한국어교육
- 대상: 한국어 중급 학습자
- 수업 시간: 60분
- 수업 주제: 직업과 부서의 업무 설명하기
- 핵심 표현: 우리 부서는 직원을 뽑고 교육시키는 일을 하고 있어요.
- 수업 형태: 문법 중심 통합 수업
- 수업 방법: 의사소통 중심 교수법, 상황 제시, 문법 설명, 통제 연습, 짝 활동, 역할극
- 준비물: 그림 자료, 직업·부서 카드, 활동지, 필기구, 칠판 또는 PPT
2. 수업 목표
수업을 마친 학습자는 다음을 할 수 있다.
① ‘동사-는 일을 하다’를 사용하여 자신의 직업이나 부서의 업무를 설명할 수 있다.
② 연결 어미 ‘-고’를 사용하여 두 가지 이상의 업무를 연결하여 말할 수 있다.
③ 직장 동료와의 대화에서 자신이 맡은 업무와 부서의 역할을 설명할 수 있다.
④ 직업 및 회사 업무와 관련된 어휘를 활용하여 3~4문장의 짧은 대화를 완성할 수 있다.
3. 주요 어휘
어휘의미예문
| 부서 | 회사 안에서 업무에 따라 나눈 조직 | 저는 인사부서에서 일해요. |
| 직원 | 회사나 기관에서 일하는 사람 | 우리 회사에는 직원이 많아요. |
| 뽑다 | 여러 사람 중에서 적합한 사람을 선택하다 | 회사에서 신입 직원을 뽑아요. |
| 교육시키다 | 지식이나 기술을 가르쳐 익히게 하다 | 신입 직원에게 업무를 교육시켜요. |
| 담당하다 | 어떤 일을 맡아서 처리하다 | 저는 직원 교육을 담당해요. |
| 관리하다 | 필요한 일을 살피고 통제하다 | 인사부에서 직원 정보를 관리해요. |
| 채용하다 | 회사나 기관에서 일할 사람을 뽑다 | 다음 달에 신입 사원을 채용해요. |
| 업무 | 직장이나 조직에서 맡아 하는 일 | 제 주요 업무는 고객 상담이에요. |
※ ‘직원을 뽑다’는 일상적인 표현이고, ‘직원을 채용하다’는 직장이나 공식적인 상황에서 자주 사용하는 표현이다.
Ⅱ. 교수·학습 지도안
1. 도입 단계 — 5분
교사 활동
① 회사, 사무실, 면접, 신입 직원 교육 장면을 보여 준다.
② 다음과 같이 질문한다.
- 여러분은 회사에서 어떤 부서가 있는지 알고 있어요?
- 회사에서 새로운 직원을 뽑는 사람은 누구일까요?
- 신입 직원에게 업무를 가르치는 사람은 어떤 일을 할까요?
③ 학습자의 답변을 듣고 오늘의 주제를 제시한다.
예상 학습자 반응
- 인사부가 있어요.
- 면접을 봐요.
- 직원에게 일을 가르쳐요.
- 신입 사원을 교육해요.
교사 발문 및 정리
“맞아요. 회사에는 직원을 채용하고 교육하는 부서가 있어요. 오늘은 자신의 부서에서 어떤 일을 하는지 한국어로 설명하는 방법을 배워 보겠습니다.”
유의점
- 학습자가 자신의 경험이나 모국의 직장 문화를 자유롭게 이야기하도록 유도한다.
- 어려운 어휘를 처음부터 모두 설명하기보다 그림과 상황을 통해 의미를 추측하도록 한다.
2. 제시 단계 — 15분
가. 상황 대화 제시
다음 대화를 읽고 회사에서 어떤 일을 하는지 생각해 봅시다.
민수: 회사에서 어떤 일을 하세요?
수진: 저는 인사부에서 일해요.
민수: 인사부에서는 주로 어떤 일을 해요?
수진: 우리 부서는 직원을 뽑고 교육시키는 일을 하고 있어요.
민수: 그렇군요. 신입 직원의 교육도 담당하세요?
수진: 네. 신입 직원에게 회사 규칙을 알려 주고 업무에 필요한 기술도 가르쳐요.
민수: 정말 중요한 일을 하시네요.
수진: 네. 직원들이 회사 생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주는 일이에요.
나. 내용 이해 질문
- 수진 씨는 어느 부서에서 일합니까?
- 수진 씨의 부서에서는 어떤 일을 합니까?
- 신입 직원에게 무엇을 가르칩니까?
- 수진 씨의 업무는 회사에 왜 중요합니까?
정답
- 인사부에서 일합니다.
- 직원을 뽑고 교육시키는 일을 합니다.
- 회사 규칙과 업무에 필요한 기술을 가르칩니다.
- 직원들이 회사 생활에 잘 적응하도록 돕기 때문입니다.
다. 핵심 문법 1: 동사-는 일을 하다
의미: 어떤 사람이 직업이나 부서에서 주로 담당하는 업무를 설명할 때 사용한다.
형태: 동사 어간 + -는 일을 하다
기본 동사표현문장
| 뽑다 | 뽑는 일을 하다 | 직원을 뽑는 일을 해요. |
| 가르치다 | 가르치는 일을 하다 | 한국어를 가르치는 일을 해요. |
| 관리하다 | 관리하는 일을 하다 | 고객 정보를 관리하는 일을 해요. |
| 개발하다 | 개발하는 일을 하다 | 프로그램을 개발하는 일을 해요. |
| 상담하다 | 상담하는 일을 하다 | 고객을 상담하는 일을 해요. |
| 번역하다 | 번역하는 일을 하다 | 문서를 번역하는 일을 해요. |
활용 예문
- 저는 학생들을 가르치는 일을 하고 있어요.
- 우리 부서는 고객의 불만을 처리하는 일을 해요.
- 제 업무는 새로운 상품을 개발하는 일이에요.
- 저는 회사에서 회의를 준비하는 일을 담당하고 있어요.
문법 설명
동사-는 일을 하다는 단순히 행동을 말하는 것보다 그 행동이 직업이나 업무의 일부라는 점을 강조한다.
- 직원을 교육해요. → 어떤 행동을 하는지 설명한다.
- 직원을 교육시키는 일을 해요. → 담당하는 업무가 무엇인지 설명한다.
※ ‘교육하다’와 ‘교육시키다’는 모두 사용할 수 있다. 수업에서는 ‘신입 직원을 교육하다’, ‘신입 직원에게 업무를 가르치다’와 같이 자연스러운 표현도 함께 익힌다.
라. 핵심 문법 2: 동사-고
의미: 두 가지 이상의 행동이나 업무를 연결할 때 사용한다.
형태: 동사 어간 + -고
기본 동사연결형예문
| 뽑다 | 뽑고 | 직원을 뽑고 교육해요. |
| 교육하다 | 교육하고 | 직원을 교육하고 관리해요. |
| 상담하다 | 상담하고 | 고객을 상담하고 문제를 해결해요. |
| 개발하다 | 개발하고 | 프로그램을 개발하고 판매해요. |
| 관리하다 | 관리하고 | 자료를 관리하고 보고서를 작성해요. |
주의할 점
‘-고’는 두 가지 이상의 행동을 연결한다. 두 행동이 반드시 시간 순서대로 일어나는 것은 아니다. 다만 문맥에 따라 먼저 하는 일과 나중에 하는 일을 나타낼 수도 있다.
- 직원들을 뽑고 교육해요.
- 고객을 상담하고 필요한 정보를 안내해요.
- 자료를 정리하고 보고서를 작성해요.
3. 연습 단계 — 10분
가. 문장 완성하기
괄호 안의 동사를 활용하여 문장을 완성하세요.
- 우리 부서는 신입 직원을 __________ 일을 해요. (뽑다)
- 저는 학생들에게 한국어를 __________ 일을 해요. (가르치다)
- 우리 팀은 상품을 __________ 고객에게 __________ 일을 해요. (개발하다 / 판매하다)
- 인사부에서는 직원들을 __________ 회사 규칙을 __________. (관리하다 / 안내하다)
- 저는 고객의 문의를 __________ 문제를 __________. (확인하다 / 해결하다)
나. 두 문장 연결하기
‘-고’를 사용하여 한 문장으로 만드세요.
- 저는 직원을 뽑아요. 저는 직원들을 교육해요.
- 우리 팀은 자료를 정리해요. 우리 팀은 보고서를 작성해요.
- 제 동료는 고객을 상담해요. 제 동료는 불만을 처리해요.
- 개발팀은 프로그램을 만들어요. 개발팀은 오류를 수정해요.
다. 오류 수정하기
다음 문장에서 어색하거나 잘못된 부분을 찾아 바르게 고치세요.
- 저는 학생을 가르치고 일을 해요.
- 우리 부서는 직원을 뽑는 일 하고 있어요.
- 저는 고객을 상담하고 문제를 해결하는 일을 해요.
3번 문장은 문법적으로 자연스러우므로 그대로 사용할 수 있다. 1번과 2번은 ‘학생을 가르치는 일을 해요’, ‘직원을 뽑는 일을 하고 있어요’로 고친다.
4. 활동 단계 — 20분
활동 1. 우리 부서의 업무 찾기 — 7분
교사는 직업 카드 또는 부서 카드를 나누어 준다. 학습자는 카드에 제시된 업무를 보고 문장을 만든다.
부서주요 업무
| 인사부 | 직원 채용, 직원 교육, 인사 관리 |
| 영업부 | 상품 판매, 고객 상담, 거래처 관리 |
| 개발부 | 프로그램 개발, 오류 수정, 기능 개선 |
| 총무부 | 사무실 관리, 물품 구매, 행사 준비 |
| 홍보부 | 광고 제작, 홍보 자료 작성, 행사 홍보 |
학습자 과제
자신이 선택한 부서의 업무를 ‘-고’와 ‘-는 일을 하다’를 사용하여 2문장으로 설명한다.
예시:
“저는 인사부에서 일해요. 우리 부서는 직원을 채용하고 교육시키는 일을 하고 있어요.”
“저는 개발부에서 일해요. 우리 부서는 프로그램을 개발하고 오류를 수정하는 일을 해요.”
활동 2. 짝 활동 — 직장 동료 인터뷰 — 6분
두 명씩 짝을 이루어 질문하고 대답한다.
질문 예시:
- 어느 부서에서 일하세요?
- 주로 어떤 일을 하세요?
- 하루에 가장 많이 하는 업무는 무엇이에요?
- 그 일을 할 때 어떤 능력이 필요해요?
대답 예시:
“저는 영업부에서 일해요. 상품을 판매하고 고객을 상담하는 일을 하고 있어요. 그래서 의사소통 능력이 중요해요.”
활동 3. 역할극 — 우리 회사 소개하기 — 7분
상황: 새로 입사한 동료에게 자신의 부서와 업무를 소개한다.
역할 A: 새로 입사한 직원
역할 B: 기존 직원
대화 예시:
A: 안녕하세요? 어느 부서에서 일하세요?
B: 저는 인사부에서 일해요.
A: 인사부에서는 어떤 일을 하세요?
B: 직원을 채용하고 교육시키는 일을 하고 있어요.
A: 신입 직원 교육도 담당하세요?
B: 네. 회사 규칙을 안내하고 업무에 필요한 기술을 가르쳐요.
A: 그렇군요. 정말 중요한 업무네요.
평가 기준
- 핵심 문법을 정확하게 사용했는가?
- 부서와 업무를 구체적으로 설명했는가?
- 상대방의 질문을 이해하고 적절하게 대답했는가?
- 발음과 말하기 태도가 자연스러운가?
5. 정리 및 평가 단계 — 10분
가. 핵심 내용 정리 — 3분
교사는 다음 문장을 칠판에 제시한다.
- 직원을 뽑는 일을 해요.
- 신입 직원을 교육시키는 일을 하고 있어요.
- 직원을 채용하고 교육해요.
- 고객을 상담하고 문제를 해결해요.
학습자는 오늘 배운 문법의 의미와 형태를 자신의 말로 설명한다.
나. 형성 평가 — 5분
- ‘저는 프로그램을 개발해요. 저는 오류를 수정해요.’를 ‘-고’를 사용하여 연결하세요.
- ‘저는 학생들을 가르치는 일을 해요.’에서 ‘-는 일을 하다’는 무엇을 설명합니까?
- 다음 문장을 완성하세요.
“우리 부서는 고객을 __________ 상품을 __________ 일을 하고 있어요.” (상담하다 / 판매하다)
- 자신의 부서나 직업을 두 문장으로 소개하세요.
다. 과제 및 마무리 — 2분
자신이 알고 있는 회사나 기관을 하나 선택하고, 그곳의 부서와 업무를 4문장으로 소개한다.
예시:
“저는 병원의 행정부서에서 일한다고 가정해 보겠습니다. 이 부서는 환자 정보를 관리하고 진료 일정을 안내하는 일을 합니다. 또한 직원들의 업무를 지원합니다. 정확성과 의사소통 능력이 중요합니다.”
Ⅲ. 학생용 활동지
활동지 1. 어휘 연결하기
어휘와 뜻을 연결하세요.
- 채용하다
- 담당하다
- 관리하다
- 교육시키다
- 업무
ㄱ. 맡아서 처리하다
ㄴ. 회사나 기관에서 맡아 하는 일
ㄷ. 사람을 뽑다
ㄹ. 지식이나 기술을 가르쳐 익히게 하다
ㅁ. 필요한 일을 살피고 통제하다
활동지 2. 문법 연습
다음 문장을 완성하세요.
- 저는 신입 직원을 __________ 일을 해요. (교육하다)
- 우리 부서는 고객을 __________ 문제를 __________. (상담하다 / 해결하다)
- 저는 문서를 __________ 보고서를 __________. (번역하다 / 작성하다)
- 영업부는 상품을 __________ 거래처를 __________. (판매하다 / 관리하다)
활동지 3. 나의 업무 소개하기
- 내가 선택한 직업 또는 부서: __________________
- 주요 업무 1: __________________
- 주요 업무 2: __________________
- 업무에 필요한 능력: __________________
위의 내용을 바탕으로 3~4문장을 쓰세요.
활동지 4. 역할극 대본 만들기
다음 빈칸을 채워 짝과 대화하세요.
A: 어느 부서에서 일하세요?
B: 저는 __________에서 일해요.
A: 그 부서에서는 어떤 일을 하세요?
B: __________하고 __________하는 일을 하고 있어요.
A: 그 일을 할 때 어떤 능력이 필요해요?
B: __________ 능력이 필요해요.
A: 그렇군요. 설명해 주셔서 감사합니다.
B: 천만에요.
Ⅳ. 교사용 정답 및 지도 유의점
1. 문장 완성하기 정답
- 연습 단계 가: 1. 뽑는, 2. 가르치는, 3. 개발하고 / 판매하는, 4. 관리하고 / 안내해요, 5. 확인하고 / 해결해요.
- 연습 단계 나: 1. 저는 직원을 뽑고 교육해요. 2. 우리 팀은 자료를 정리하고 보고서를 작성해요. 3. 제 동료는 고객을 상담하고 불만을 처리해요. 4. 개발팀은 프로그램을 만들고 오류를 수정해요.
- 활동지 1: 1-ㄷ, 2-ㄱ, 3-ㅁ, 4-ㄹ, 5-ㄴ.
- 활동지 2: 1. 교육하는, 2. 상담하고 / 해결해요, 3. 번역하고 / 작성해요, 4. 판매하고 / 관리해요.
- 형성 평가: 1. 프로그램을 개발하고 오류를 수정해요. 2. 직업이나 부서에서 담당하는 업무를 설명한다. 3. 상담하고 / 판매하는.
2. 지도 유의점
① ‘-는 일을 하다’와 ‘-고’를 각각 설명한 뒤, 두 문법을 한 문장에서 함께 사용하도록 지도한다.
② ‘뽑다’와 ‘채용하다’, ‘교육하다’와 ‘교육시키다’의 의미와 사용 상황을 비교하되, 지나치게 복잡한 문법 설명은 피한다.
③ 학습자가 특정 직업 경험이 없더라도 미래에 희망하는 직업이나 가상의 부서를 선택하여 활동할 수 있도록 한다.
④ 문법의 정확성뿐 아니라 실제 직장 상황에서 상대방에게 업무를 설명하는 의사소통 능력도 평가한다.
⑤ 학습자의 국적과 직장 문화가 다양할 수 있으므로, 특정 국가나 회사의 조직 구조를 보편적인 기준으로 제시하지 않는다.
Ⅴ. 수업 평가 계획
평가 항목평가 내용배점
| 문법 정확성 | ‘-는 일을 하다’와 ‘-고’를 바르게 사용한다. | 30 |
| 어휘 활용 | 직업·부서 관련 어휘를 적절하게 사용한다. | 25 |
| 의사소통 | 질문을 이해하고 업무를 설명한다. | 25 |
| 참여도 | 짝 활동과 역할극에 적극적으로 참여한다. | 20 |
| 합계 | 100 |
종합 정리
이번 수업은 직업과 부서의 업무를 설명하는 상황에서 중급 학습자가 핵심 문법을 실제 의사소통에 활용하도록 설계하였다. 도입에서 직장 상황을 제시하고, 제시 단계에서 문법과 어휘를 익힌 다음, 연습과 역할극을 통해 실제 업무 소개로 확장한다. 마지막에는 형성 평가와 과제를 통해 학습자의 문법 이해도와 의사소통 능력을 확인한다.