한국어 중급 학습자용 "자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 매세요."라는 주제로 바로 배워 사용하기. [핵심 문법 : V-(으)ㄹ 때(에는), V-(으)세요.]를 중심으로.

한국어 중급 학습자를 위한 교수·학습 지도안

주제: 자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 매세요.

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• 교재 참고: 『세종학당 한국어 4A 익힘책』

• 수업 대상: 한국어 중급 학습자

• 수업 시간: 60분

• 수업 유형: 문법 중심의 통합 수업

• 핵심 문법: V-(으)ㄹ 때(에는), V-(으)세요

• 관련 기능: 안전 수칙 설명하기, 주의 사항과 행동 지침 전달하기

• 수업 자료: 그림 자료, PPT, 문법 카드, 활동지, 필기도구

※ 첨부된 PDF는 본문 텍스트를 정상적으로 추출할 수 없어 교재의 정확한 단원명과 문법 설명을 직접 확인하지 못했습니다. 따라서 아래 지도안은 요청하신 주제를 중심으로 중급 학습자에게 적합하도록 구성한 수업안이며, 교재의 실제 문법 항목과 일치하는지는 별도 확인이 필요합니다.

Ⅰ. 단원 설정 및 수업 설계

1. 단원명

생활 속 안전 수칙을 이해하고 실천하기

2. 단원 설정의 필요성

한국어 학습자는 일상생활에서 교통수단을 이용하거나 공공시설을 이용할 때 다양한 안전 수칙을 이해하고 따라야 한다. 특히 자동차를 이용할 때 안전띠를 매는 행동은 사고 발생 시 부상을 줄이는 데 중요한 역할을 한다.

이 수업에서는 자동차 이용 상황을 중심으로 특정 행동이 이루어지는 시점을 나타내는 V-(으)ㄹ 때(에는)와 상대방에게 행동을 권하거나 지시하는 V-(으)세요를 학습한다. 학습자는 두 문법을 활용하여 안전 수칙을 이해하고, 다른 사람에게 올바른 행동을 안내할 수 있다.

3. 수업 목표

수업이 끝난 후 학습자는 다음을 할 수 있다.

1. 안전띠, 승객, 운전자, 교통사고, 보호 장비 등 안전 관련 어휘의 의미를 이해할 수 있다.

2. V-(으)ㄹ 때(에는)를 사용하여 특정 상황이나 행동이 이루어지는 시점을 표현할 수 있다.

3. V-(으)세요를 사용하여 안전 수칙과 행동 지침을 전달할 수 있다.

4. 두 문법을 활용하여 교통안전 및 일상생활의 안전 수칙을 3개 이상 말하거나 쓸 수 있다.

4. 교수·학습 내용

영역학습 내용

어휘	자동차, 안전띠, 운전자, 승객, 교통사고, 보호 장비
문법 1	V-(으)ㄹ 때(에는): 행동이나 상황이 일어나는 시점
문법 2	V-(으)세요: 요청, 권유, 지시 및 안내
말하기	교통안전 수칙 안내하기
읽기·쓰기	안전 안내문 읽기 및 작성하기
문화·태도	교통안전 규칙 준수와 타인의 안전 배려

Ⅱ. 교수·학습 지도안

1. 전체 수업 운영 계획

도입 — 5분

교통안전 그림을 보고 주제와 학습 목표 확인하기

제시 — 15분

안전 관련 어휘 및 핵심 문법 두 가지 학습하기

연습 — 15분

문장 완성, 문법 형태 바꾸기, 오류 수정하기

활동 — 20분

짝 활동 및 모둠별 안전 수칙 안내문 만들기

정리 및 평가 — 5분

핵심 문법 확인, 형성평가 및 실천 다짐하기

2. 단계별 교수·학습 과정

가. 도입 단계 (5분)

항목교수·학습 활동

학습 목표	교통안전 상황을 이해하고 학습 주제에 관심을 가진다.
교사 활동	안전띠를 맨 사람과 매지 않은 사람의 그림을 보여 주고 질문한다.
학습자 활동	그림을 관찰하고 자신의 경험이나 생각을 말한다.
자료	자동차 내부 사진, 안전띠 착용 그림, PPT
유의점	학습자의 경험을 존중하고 정답을 바로 제시하기보다 자유롭게 발화하도록 한다.

교사의 발문과 예상 답변

• 교사: 여러분은 자동차를 탈 때 무엇을 먼저 해야 해요?

• 학습자: 안전띠를 매야 해요.

• 교사: 안전띠를 매지 않으면 어떤 문제가 생길 수 있어요?

• 학습자: 사고가 났을 때 크게 다칠 수 있어요.

• 교사: 그렇지요. 오늘은 자동차를 탈 때 지켜야 하는 안전 수칙을 한국어로 설명하는 방법을 배워 보겠습니다.

판서

자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 매세요.

오늘의 학습 목표

1. 언제 행동하는지 표현하기

2. 필요한 행동을 상대방에게 안내하기

나. 제시 단계 (15분)

(1) 어휘 제시 — 4분

어휘뜻예문

안전띠	사고가 났을 때 몸을 보호하기 위해 매는 띠	안전띠를 매세요.
운전자	자동차를 운전하는 사람	운전자는 교통 규칙을 지켜야 해요.
승객	교통수단을 이용하는 사람	승객도 안전띠를 매야 해요.
교통사고	자동차나 도로에서 발생하는 사고	교통사고를 예방해야 해요.
보호 장비	몸을 다치지 않도록 보호하는 물건	헬멧은 중요한 보호 장비예요.
주의하다	위험이나 문제를 조심하다	도로를 건널 때 주의하세요.

교사는 어휘를 그림과 함께 제시하고, 학습자가 단어를 문장 속에서 사용하도록 유도한다. 특히 안전띠를 매다는 자연스러운 결합 표현으로 익히게 하고, 안전띠를 입다와 같은 부자연스러운 표현을 피하도록 지도한다.

(2) 문법 1 제시: V-(으)ㄹ 때(에는) — 5분

의미: 어떤 행동이나 상황이 일어나는 시점을 나타낸다. 때에는은 특정 상황을 강조하여 그 상황에서 해야 할 행동이나 지켜야 할 원칙을 설명할 때 자주 사용한다.

형태:

• 받침이 없는 동사 어간 + -ㄹ 때: 가다 → 갈 때

• 받침이 있는 동사 어간 + -을 때: 먹다 → 먹을 때

• ㄹ 받침으로 끝나는 동사 어간 + - 때: 살다 → 살 때, 만들다 → 만들 때

예문:

1. 자동차에 탈 때에는 안전띠를 매세요.

2. 길을 건널 때에는 좌우를 살피세요.

3. 자전거를 탈 때에는 헬멧을 쓰세요.

4. 엘리베이터를 이용할 때에는 안전 수칙을 지키세요.

5. 음식을 만들 때에는 손을 깨끗이 씻으세요.

교사는 문장에서 탈 때에는, 건널 때에는, 탈 때 부분을 색깔이나 밑줄로 표시한다. 학습자가 문법의 의미를 이해한 뒤에는 자신의 생활 경험을 활용하여 새로운 문장을 만들어 보게 한다.

교사 발문

• 교사: 자동차를 타는 상황에서 무엇을 해야 해요?

• 학습자: 자동차에 탈 때 안전띠를 매야 해요.

• 교사: 여기에서 탈 때는 무엇을 나타내요?

• 학습자: 안전띠를 매는 시간이나 상황을 나타내요.

(3) 문법 2 제시: V-(으)세요 — 6분

의미: 듣는 사람에게 어떤 행동을 하도록 요청하거나 권유하고, 안내 또는 지시를 전달할 때 사용한다. 상황과 말투에 따라 정중한 요청이나 직접적인 지시로 이해될 수 있다.

형태:

• 받침이 없는 동사 어간 + -세요: 가다 → 가세요

• 받침이 있는 동사 어간 + -으세요: 먹다 → 먹으세요

• ㄹ 받침으로 끝나는 동사 어간: 만들다 → 만드세요

예문:

• 안전띠를 매세요.

• 천천히 운전하세요.

• 횡단보도를 이용하세요.

• 위험한 곳에 가까이 가지 마세요.

• 차가 완전히 멈춘 후에 내리세요.

교사는 매세요, 운전하세요, 이용하세요를 비교하여 동사 어간에 따라 형태가 달라지는 점을 설명한다. 부정 명령이나 금지를 표현할 때에는 -지 마세요를 사용한다.

핵심 문형 결합

자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 매세요.

• 자동차에 탈 때에는: 행동이 이루어지는 상황

• 먼저: 행동의 순서

• 안전띠를 매세요: 상대방에게 전달하는 안전 지침

이 문형을 학습한 뒤에는 학습자가 장소나 상황을 바꾸어 문장을 확장하도록 한다.

예: “자전거를 탈 때에는 헬멧을 쓰세요.”

다. 연습 단계 (15분)

교사는 학습자가 배운 문법을 정확하게 사용할 수 있도록 통제된 연습에서 점차 자유로운 연습으로 나아가게 한다.

활동 1. 알맞은 문법 형태 쓰기 (5분)

다음 문장의 빈칸에 알맞은 말을 쓰세요.

1. 자동차에 (타다) ________ 안전띠를 매세요.

2. 음식을 (먹다) ________ 손을 깨끗이 씻으세요.

3. 자전거를 탈 때에는 헬멧을 (쓰다) ________.

4. 길을 건널 때에는 좌우를 (살피다) ________.

5. 운전할 때에는 휴대전화를 (사용하다) ________ 마세요.

활동 2. 문장 연결하기 (5분)

앞부분과 뒷부분을 자연스럽게 연결하세요.

앞부분뒷부분

자동차에 탈 때에는	헬멧을 쓰세요.
자전거를 탈 때에는	안전띠를 매세요.
길을 건널 때에는	손을 깨끗이 씻으세요.
음식을 만들 때에는	좌우를 살피세요.

활동 3. 틀린 문장 고치기 (5분)

다음 문장에서 문법이나 어휘가 어색한 부분을 찾아 고쳐 쓰세요.

1. 자동차에 탈 때에는 안전띠를 입으세요.

2. 길을 건널 때에는 좌우를 살피세요요.

3. 자전거를 탈 때에는 헬멧을 쓰세요 마세요.

4. 자동차를 운전할 때에는 휴대전화를 사용하세요. (안전 수칙에 맞게 수정)

교사는 학습자가 단순히 정답을 암기하지 않도록 수정 이유를 말하게 한다. 문법 형태의 오류와 안전 수칙에 대한 내용상의 오류를 구분하여 피드백한다.

라. 활동 단계 (20분)

활동 1. 짝 활동: 안전 수칙 안내하기 (8분)

 

 

 

 

 

 

활동 목적: 핵심 문법을 활용하여 상대방에게 안전 수칙을 자연스럽게 안내한다.

활동 방법:

1. 학습자 두 명이 짝을 이룬다.

2. A는 안전 수칙을 안내하는 사람, B는 안내를 듣는 사람 역할을 맡는다.

3. 교통안전 그림 카드 한 장을 선택한다.

4. V-(으)ㄹ 때(에는)와 V-(으)세요를 사용하여 두 문장 이상 말한다.

5. 역할을 바꾸어 다시 연습한다.

대화 예시

학생 A

자동차에 탈 때에는 무엇을 해야 해요?

학생 B

먼저 안전띠를 매세요. 출발하기 전에 안전띠가 잘 매어졌는지 확인하세요.

학생 A

자전거를 탈 때에는 어떻게 해야 해요?

학생 B

헬멧을 쓰세요. 그리고 교통 규칙을 지키세요.

교사는 학습자의 발화를 관찰하면서 문법의 정확성, 어휘 사용, 의사소통의 자연스러움을 평가한다. 오류가 발생하더라도 대화가 중단되지 않도록 먼저 의사소통을 격려하고, 활동 후에 공통 오류를 정리한다.

활동 2. 모둠 활동: 우리 모둠의 안전 안내문 만들기 (12분)

활동 목적: 배운 문법을 실제 생활에 적용하고 협력적으로 글을 작성한다.

활동 방법:

1. 3~4명씩 모둠을 구성한다.

2. 교통안전, 학교 안전, 가정 안전 중 하나를 선택한다.

3. V-(으)ㄹ 때(에는)와 V-(으)세요를 사용하여 안전 수칙을 4개 이상 작성한다.

4. 모둠 대표가 작성한 안내문을 발표한다.

5. 다른 모둠은 안내문의 내용이 적절한지 확인하고 의견을 제시한다.

모둠 활동지 예시

우리 모둠의 안전 수칙

모둠 이름: __________________

주제: □ 교통안전　□ 학교 안전　□ 가정 안전

1. __________________________ 때에는 __________________________.

2. __________________________ 때에는 __________________________.

3. __________________________ 때에는 __________________________.

4. __________________________ 때에는 __________________________.

발표 준비

우리 모둠에서 가장 중요하다고 생각하는 안전 수칙은 무엇인가요?

교사는 모둠별로 문법이 적절하게 사용되었는지, 안전 수칙이 실제 상황에 맞는지, 모든 학습자가 활동에 참여했는지를 확인한다.

마. 정리 및 평가 단계 (5분)

1. 핵심 문법 복습

교사는 다음 질문을 통해 수업 내용을 확인한다.

• 교사: -(으)ㄹ 때는 어떤 의미를 나타내요?

• 예상 답변: 어떤 행동이나 상황이 일어나는 시점을 나타내요.

• 교사: -(으)세요는 언제 사용해요?

• 예상 답변: 다른 사람에게 행동을 요청하거나 권유하고, 지시나 안내를 할 때 사용해요.

• 교사: 자동차에 탈 때에는 무엇을 해야 해요?

• 예상 답변: 자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 매세요.

2. 형성평가

학습자는 다음 세 문항에 답한다.

1. 길을 건너다를 활용하여 안전 수칙 문장을 만드세요.

2. 안전띠를 매다를 사용하여 -(으)세요 문장을 만드세요.

3. 일상생활에서 지켜야 할 안전 수칙을 한 가지 쓰세요.

3. 실천 다짐

학습자는 오늘 배운 표현 중 하나를 사용하여 자신이 실천할 안전 수칙을 발표한다.

예: “자동차에 탈 때에는 반드시 안전띠를 매겠습니다.”

Ⅲ. 학생용 수업자료 및 활동지

1. 오늘의 핵심 어휘

단어의미함께 사용하는 표현

안전띠	몸을 보호하는 띠	안전띠를 매다
헬멧	머리를 보호하는 장비	헬멧을 쓰다
교통 규칙	도로에서 지켜야 하는 규칙	교통 규칙을 지키다
운전자	자동차를 운전하는 사람	운전자가 운전하다
승객	교통수단을 이용하는 사람	승객이 탑승하다
사고	뜻하지 않게 발생한 사건	사고를 예방하다
주의	위험하지 않도록 조심함	주의를 기울이다
보호	위험이나 피해로부터 지킴	몸을 보호하다

2. 문법 학습 ① V-(으)ㄹ 때(에는)

의미: 어떤 행동이나 상황이 일어나는 시점을 나타낸다. 특히 때에는은 특정 상황을 강조하면서 그 상황에서 필요한 행동을 설명할 때 사용할 수 있다.

형태 정리

동사 기본형활용형예문

가다	갈 때	학교에 갈 때
먹다	먹을 때	음식을 먹을 때
타다	탈 때	자동차를 탈 때
걷다	걸을 때	길을 걸을 때
만들다	만들 때	음식을 만들 때
듣다	들을 때	안내 방송을 들을 때

주의할 점: 듣다 → 들을 때, 걷다 → 걸을 때처럼 일부 동사는 어간의 받침이 바뀐다. 반면 만들다 → 만들 때처럼 ㄹ 받침 뒤에는 별도로 으를 붙이지 않는다.

연습 문제 1. 빈칸 채우기

괄호 안의 동사를 알맞게 바꾸세요.

1. 자동차에 (타다) __________ 안전띠를 매세요.

2. 길을 (건너다) __________ 좌우를 살피세요.

3. 음식을 (만들다) __________ 손을 씻으세요.

4. 안내 방송을 (듣다) __________ 주의 깊게 들으세요.

5. 계단을 (내려가다) __________ 천천히 이동하세요.

연습 문제 2. 나만의 문장 만들기

다음 상황 중 두 가지를 선택하여 문장을 만드세요.

• 버스를 타다

• 운동하다

• 음식을 먹다

• 길을 건너다

① __________________________________________________

② __________________________________________________

3. 문법 학습 ② V-(으)세요

의미: 상대방에게 어떤 행동을 하도록 요청하거나 권유하고, 필요한 지시나 안내를 전달할 때 사용한다.

동사 기본형활용형예문

가다	가세요	천천히 가세요.
먹다	먹으세요	식사 후에 약을 드세요.
쓰다	쓰세요	헬멧을 쓰세요.
매다	매세요	안전띠를 매세요.
만들다	만드세요	안전 안내문을 만드세요.
기다리다	기다리세요	차가 멈출 때까지 기다리세요.

금지하거나 하지 말아야 할 행동을 안내할 때에는 V-지 마세요를 사용한다.

• 운전할 때 휴대전화를 사용하지 마세요.

• 도로에 갑자기 뛰어들지 마세요.

• 안전띠를 매지 않고 출발하지 마세요.

연습 문제 3. 알맞은 형태로 바꾸기

1. 안전띠를 (매다) → __________________

2. 헬멧을 (쓰다) → __________________

3. 교통 규칙을 (지키다) → __________________

4. 위험한 곳에 (가다, 부정) → __________________

5. 차가 멈출 때까지 (기다리다) → __________________

4. 종합 활동지: 안전 수칙 안내하기

다음 상황을 읽고 알맞은 안전 수칙을 작성하세요.

상황 1. 자동차에 탈 때

안전 수칙: ______________________________________

상황 2. 자전거를 탈 때

안전 수칙: ______________________________________

상황 3. 횡단보도를 건널 때

안전 수칙: ______________________________________

상황 4. 계단을 이용할 때

안전 수칙: ______________________________________

상황 5. 전기 제품을 사용할 때

안전 수칙: ______________________________________

5. 읽기 자료: 안전한 생활을 위한 약속

자동차를 이용할 때에는 반드시 안전 수칙을 지켜야 한다. 자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 매고, 출발하기 전에 안전띠가 제대로 매어졌는지 확인한다. 운전자는 운전 중에 휴대전화를 사용하지 말아야 하며, 교통 규칙을 준수해야 한다. 자전거를 탈 때에는 헬멧을 쓰고 주변의 교통 상황을 살펴야 한다. 길을 건널 때에는 횡단보도를 이용하고 좌우를 확인해야 한다. 우리 모두 작은 안전 수칙부터 실천하여 자신과 다른 사람의 생명을 보호하자.

읽기 확인 문제

1. 자동차에 탈 때 가장 먼저 해야 하는 일은 무엇인가요?

2. 운전 중에 휴대전화를 사용하지 말아야 하는 이유는 무엇인가요?

3. 자전거를 탈 때 어떤 보호 장비를 착용해야 하나요?

4. 길을 건널 때에는 무엇을 확인해야 하나요?

5. 자신이 실천할 수 있는 안전 수칙을 한 가지 쓰세요.

Ⅳ. 평가 계획 및 교사용 지도 유의점

1. 평가 기준

평가 영역평가 내용배점

어휘 이해	안전 관련 어휘의 의미를 이해하고 적절하게 사용하는가?	20점
문법 정확성	V-(으)ㄹ 때(에는)의 형태와 의미를 정확하게 사용하는가?	25점
문법 활용	V-(으)세요 및 V-지 마세요를 상황에 맞게 사용하는가?	25점
의사소통	안전 수칙을 상대방에게 이해하기 쉽게 전달하는가?	20점
참여 태도	짝 활동과 모둠 활동에 적극적으로 참여하는가?	10점
합계		100점

2. 교수·학습 유의점

첫째, 문법 형태를 암기하는 데 그치지 않고 실제 생활 상황에서 활용하도록 지도한다. 특히 -(으)ㄹ 때가 상황이나 시점을 나타내고, -(으)세요가 요청·권유·지시 등을 나타낸다는 점을 구분하여 이해하도록 한다.

둘째, 매다, 쓰다, 착용하다, 지키다 등 안전 관련 어휘의 의미와 결합 표현을 함께 익히도록 한다. 학습자의 모국어에서 사용하는 표현을 그대로 옮겨 쓰는 오류가 나타날 수 있으므로 자연스러운 한국어 표현을 제시한다.

셋째, -(으)세요는 상황과 말투에 따라 명령처럼 들릴 수 있으므로, 공공 안내문이나 안전 지침에서는 적절하지만 일상적인 대화에서는 말투와 관계를 고려해야 한다는 점을 설명한다.

넷째, 학습자의 숙달도 차이를 고려하여 수준별 과제를 제공한다. 문장 구성에 어려움이 있는 학습자에게는 어휘 카드와 문장 틀을 제공하고, 숙달도가 높은 학습자에게는 두 문법을 모두 활용한 짧은 안전 안내문 작성을 요구한다.

다섯째, 안전 수칙에 관한 사실적 정확성도 고려한다. 문법적으로 올바른 문장이라도 실제 안전 행동에 적합하지 않다면 수정하도록 지도한다.

3. 교사용 판서 계획

오늘의 문법: 안전 수칙 안내하기

① V-(으)ㄹ 때(에는)

어떤 행동이나 상황이 일어나는 시점

• 타다 → 탈 때

• 먹다 → 먹을 때

• 만들다 → 만들 때

② V-(으)세요

요청·권유·지시·안내

• 매다 → 매세요

• 쓰다 → 쓰세요

• 만들다 → 만드세요

③ 오늘의 핵심 문장

자동차에 탈 때에는 먼저 안전띠를 매세요.

④ 확장 문장

• 자전거를 탈 때에는 헬멧을 쓰세요.

• 길을 건널 때에는 좌우를 살피세요.

• 운전할 때에는 휴대전화를 사용하지 마세요.

Ⅴ. 정리 및 기대 효과

본 수업은 교통안전이라는 친숙하고 실용적인 주제를 통해 중급 학습자가 문법 지식을 실제 의사소통 능력으로 발전시키도록 설계하였다. 도입 단계에서 학습자의 경험을 활성화하고, 제시 단계에서 핵심 문법과 어휘를 학습한 뒤, 연습과 짝 활동 및 모둠 활동을 통해 배운 표현을 반복적으로 활용하도록 하였다.

특히 V-(으)ㄹ 때(에는)와 V-(으)세요를 결합한 문형을 익힘으로써 학습자는 단순히 문장을 만드는 것을 넘어 상황에 맞는 행동 지침을 설명할 수 있다. 또한 활동지와 안전 안내문 작성 과정을 통해 읽기·쓰기·말하기 기능을 통합적으로 연습할 수 있다.

궁극적으로 학습자가 한국어로 안전 수칙을 이해하고 전달하는 능력을 기르며, 일상생활에서 안전을 중요하게 생각하고 실천하는 태도를 형성하는 데 도움이 될 것으로 기대된다.