한국어 초급 학습자를 가르치기 위한 <학생용 수업자료>
단원 명 : 영인 씨, 어디에 갔어요? 박물관에 전시회 보러 갔어요.
단원명: 영인 씨, 어디에 갔어요? 박물관에 전시회 보러 갔어요.
주제: 가족
학습 대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자
학습 유형: 학생용 통합 수업자료
1. 기능: 가족 소개하기
2. 어휘: 존댓말 단어
3. 문법: -으러 가다 / -러 가다
학습 목표: 가족을 소개하고, 가족 어른에 관한 존댓말을 이해하며, 어떤 목적을 가지고 장소에 가는지 설명할 수 있다.
학습 안내
이번 단원에서는 가족과 관련된 표현을 배우고, 가족 어른을 존중하는 한국어 표현을 익힙니다. 또한 '-으러 가다/-러 가다'를 사용하여 어디에 무엇을 하러 가는지 말하는 방법을 공부합니다.
학습이 끝나면 다음과 같이 말할 수 있습니다.
-
우리 가족은 모두 네 명이에요.
-
할아버지께서는 낚시를 좋아하세요.
-
할머니께서는 지금 주무세요.
-
아버지께서는 박물관에 전시회를 보러 가셨어요.
-
저는 가족과 함께 영화를 보러 영화관에 갔어요.
이 단원의 핵심 학습 순서
| 1 | 가족 소개하기 | 가족과 가족의 생활 설명하기 |
| 2 | 존댓말 단어 | 가족 어른을 높여 말하기 |
| 3 | -으러 가다/-러 가다 | 이동의 목적 말하기 |
1. [기능] 가족 소개하기
1-1. 가족을 소개해요
가족은 부모님, 형제자매, 할아버지, 할머니 등 나와 가까운 사람들을 말합니다. 가족을 소개할 때는 가족이 몇 명인지, 누가 있는지, 무엇을 하는지, 무엇을 좋아하는지 이야기할 수 있습니다.
친구에게 가족을 소개할 때 다음과 같은 표현을 사용합니다.
① 가족 구성원 소개하기
| 우리 가족 | 나의 가족 |
| 부모님 | 아버지와 어머니 |
| 형제자매 | 형제와 자매 |
| 할아버지 | 아버지 또는 어머니의 아버지 |
| 할머니 | 아버지 또는 어머니의 어머니 |
| 남동생 | 나보다 어린 남자 형제 |
| 여동생 | 나보다 어린 여자 형제 |
② 가족의 특징 이야기하기
-
우리 가족은 모두 네 명이에요.
-
아버지와 어머니, 남동생 그리고 저예요.
-
아버지는 회사원이세요.
-
어머니는 요리를 좋아하세요.
-
할아버지께서는 낚시를 좋아하세요.
-
할머니께서는 책을 읽으세요.
1-2. 가족을 소개하는 기본 문장
다음 문장을 읽고 따라 말해 보세요.
| 가족이 몇 명이에요? | 우리 가족은 네 명이에요. |
| 형제가 있어요? | 네, 남동생이 있어요. |
| 아버지는 무슨 일을 하세요? | 회사에서 일하세요. |
| 어머니는 무엇을 좋아하세요? | 요리를 좋아하세요. |
| 할아버지께서는 어디에 사세요? | 부산에 사세요. |
| 할머니께서는 무엇을 하세요? | 집에서 책을 읽으세요. |
알아두세요!
한국어에서는 부모님이나 할아버지, 할머니처럼 높여야 하는 사람을 소개할 때 '-으시-/-시-'를 사용할 수 있습니다.
-
아버지가 가요. → 아버지께서 가세요.
-
할머니가 읽어요. → 할머니께서 읽으세요.
이 단원에서는 가족 어른을 존중하는 표현도 함께 공부합니다.
1-3. 대화문을 읽어 보세요
대화 1. 영인 씨의 가족
영인: 우리 가족은 모두 네 명이에요.
영인: 아버지, 어머니, 남동생 그리고 저예요.
민수: 아버지께서는 무슨 일을 하세요?
영인: 회사에서 일하세요.
민수: 어머니께서는 무엇을 좋아하세요?
영인: 요리하는 것을 좋아하세요.
대화 이해하기
-
영인 씨 가족은 몇 명이에요?
-
영인 씨 가족은 누가 있어요?
-
영인 씨 아버지는 무슨 일을 하세요?
-
영인 씨 어머니는 무엇을 좋아하세요?
1-4. 가족을 나타내는 표현을 연습해요
다음 표현을 읽고 나의 상황에 맞게 바꾸어 말해 보세요.
-
우리 가족은 세 명이에요.
-
우리 가족은 다섯 명이에요.
-
저는 형이 한 명 있어요.
-
저는 여동생이 두 명 있어요.
-
저는 부모님과 함께 살아요.
-
할아버지께서는 시골에 사세요.
문장 만들기
-
우리 가족은 모두 ( )명이에요.
-
우리 가족은 ( ) 있어요.
-
아버지께서는 ( ).
-
어머니께서는 ( ).
-
할아버지께서는 ( ).
1-5. 읽고 이해해요
우리 가족을 소개합니다
안녕하세요? 저는 영인입니다. 우리 가족은 모두 다섯 명입니다. 아버지, 어머니, 할아버지, 남동생 그리고 저입니다.
아버지께서는 회사에서 일하세요. 어머니께서는 요리를 잘하세요. 할아버지께서는 연세가 일흔이세요. 할아버지께서는 낚시를 정말 좋아하세요. 주말마다 바다에 낚시하러 가세요.
남동생은 학생이에요. 축구를 좋아하고 친구들과 공원에 축구하러 가요. 저는 우리 가족과 함께 여행하는 것을 좋아해요.
읽기 문제
-
영인 씨 가족은 모두 몇 명이에요?
-
아버지께서는 어디에서 일하세요?
-
할아버지께서는 무엇을 좋아하세요?
-
남동생은 주말에 무엇을 하러 가요?
-
영인 씨는 무엇을 좋아해요?
1-6. 말하기 활동: 우리 가족을 소개해요
다음 그림과 내용을 참고하여 친구에게 가족을 소개해 보세요.
말하기 순서
-
가족이 몇 명인지 말해요.
-
가족 구성원을 소개해요.
-
가족의 직업을 말해요.
-
가족이 좋아하는 것을 말해요.
-
가족과 함께 하는 활동을 말해요.
나의 가족 소개하기
안녕하세요? 저는 __________입니다.
우리 가족은 모두 __________명이에요.
우리 가족은 __________, __________, __________ 그리고 저예요.
아버지께서는 ____________________.
어머니께서는 ____________________.
저는 가족과 함께 ____________________.
짝 활동
친구와 서로 가족을 소개하고 다음 질문을 해 보세요.
-
가족이 몇 명이에요?
-
형제자매가 있어요?
-
부모님께서는 무슨 일을 하세요?
-
가족과 함께 무엇을 해요?
2. [어휘] 존댓말 단어를 배워요
2-1. 존댓말이란 무엇일까요?
한국어에는 상대방이나 문장의 주어가 되는 사람을 존중하여 표현하는 존댓말이 있습니다.
특히 부모님, 할아버지, 할머니, 선생님처럼 높여야 하는 사람에 대해 이야기할 때는 일반적인 단어 대신 특별한 높임 단어를 사용하기도 합니다.
예를 들어 다음과 같습니다.
-
아버지가 자요. → 아버지께서 주무세요.
-
할머니가 밥을 먹어요. → 할머니께서 식사하세요.
-
할아버지의 이름은 김영수예요. → 할아버지의 성함은 김영수예요.
한국어 존댓말은 단어 자체가 달라지는 경우도 있고, 문법 표현이 달라지는 경우도 있습니다.
이번 단원에서는 가족과 관련하여 자주 사용하는 존댓말 단어를 배워 보겠습니다.
2-2. 존댓말 어휘를 익혀요
① 행동을 나타내는 존댓말
자다 → 주무시다
잠을 자는 행동을 높여서 표현해요.
예문: 할아버지께서 방에서 주무세요.
먹다 → 드시다 / 잡수시다
음식을 먹는 행동을 높여서 표현해요.
예문: 할머니께서 아침 식사를 드세요.
아프다 → 편찮으시다
어른의 건강이 좋지 않을 때 사용해요.
예문: 할아버지께서 편찮으세요.
죽다 → 돌아가시다
사람이 세상을 떠났다는 사실을 높여서 표현해요.
예문: 할아버지께서는 작년에 돌아가셨어요.
② 사람과 관련된 존댓말
| 이름 | 성함 | 아버지 성함이 어떻게 되세요? |
| 나이 | 연세 | 할머니 연세가 어떻게 되세요? |
| 생일 | 생신 | 오늘은 어머니 생신이에요. |
| 집 | 댁 | 할아버지 댁에 가요. |
기억하세요!
-
성함: 높여서 부르는 이름
-
연세: 높여서 말하는 나이
-
생신: 높여서 말하는 생일
-
댁: 높여서 말하는 집
③ 일반 표현과 존댓말 비교하기
| 아버지가 자요. | 아버지께서 주무세요. |
| 할머니가 밥을 먹어요. | 할머니께서 식사하세요. |
| 할아버지가 아파요. | 할아버지께서 편찮으세요. |
| 할머니의 이름은 김영희예요. | 할머니의 성함은 김영희예요. |
| 할아버지의 나이는 일흔이에요. | 할아버지 연세는 일흔이세요. |
| 할머니 집에 가요. | 할머니 댁에 가요. |
2-3. 대화문을 읽어 보세요
대화 2. 영인 씨와 민수 씨의 대화
민수: 영인 씨, 할아버지께서는 건강하세요?
영인: 네, 건강하세요. 그런데 요즘 조금 피곤하세요.
민수: 할아버지 연세가 어떻게 되세요?
영인: 올해 일흔이세요.
민수: 할아버지 성함은 어떻게 되세요?
영인: 김영수세요.
민수: 할아버지께서는 지금 어디에 계세요?
영인: 지금 할아버지 댁에 계세요.
민수: 그렇군요. 할아버지께 안부 전해 주세요.
영인: 네, 고마워요.
대화 이해하기
-
영인 씨 할아버지께서는 건강하세요?
-
할아버지 연세는 어떻게 되세요?
-
할아버지 성함은 무엇이에요?
-
할아버지께서는 지금 어디에 계세요?
2-4. 어휘 연습: 알맞은 단어를 연결하세요
다음 일반적인 표현과 높임 표현을 연결하세요.
| 1. 자다 | ㉠ 연세 |
| 2. 먹다 | ㉡ 성함 |
| 3. 이름 | ㉢ 주무시다 |
| 4. 나이 | ㉣ 드시다 |
| 5. 집 | ㉤ 댁 |
| 6. 아프다 | ㉥ 편찮으시다 |
| 7. 생일 | ㉦ 생신 |
정답은 마지막 정답 확인 부분에서 확인하세요.
2-5. 빈칸에 알맞은 존댓말을 쓰세요
보기: 주무세요 / 드세요 / 편찮으세요 / 성함 / 연세 / 생신 / 댁
-
할아버지께서 방에서 __________.
-
할머니께서 아침 식사를 __________.
-
아버지께서 몸이 좋지 않으세요. 아버지께서 __________.
-
선생님의 __________이 어떻게 되세요?
-
할머니의 __________가 어떻게 되세요?
-
오늘은 어머니 __________이에요.
-
주말에 할아버지 __________에 가요.
2-6. 상황에 맞는 존댓말을 골라 보세요
다음 상황을 읽고 알맞은 표현을 선택하세요.
상황 1. 할아버지께서 잠을 자고 계세요.
-
① 할아버지께서 자요.
-
② 할아버지께서 주무세요.
상황 2. 어머니의 생일이에요.
-
① 어머니 생신이에요.
-
② 어머니 나이예요.
상황 3. 할머니께서 몸이 아프세요.
-
① 할머니께서 편찮으세요.
-
② 할머니께서 돌아가세요.
상황 4. 선생님의 이름을 물어보고 싶어요.
-
① 선생님 이름이 뭐예요?
-
② 선생님 성함이 어떻게 되세요?
2-7. 말하기 활동: 존댓말로 가족을 소개해요
다음 질문을 활용하여 친구와 이야기해 보세요.
| 할아버지 연세가 어떻게 되세요? | 일흔이세요. |
| 할머니께서는 무엇을 하세요? | 지금 주무세요. |
| 아버지 성함이 어떻게 되세요? | 김민수세요. |
| 어머니 생신은 언제예요? | 5월 10일이에요. |
| 할아버지께서는 어디에 사세요? | 부산에 사세요. |
짝 활동 예시
가: 영인 씨, 할아버지께서는 지금 뭐 하세요?
나: 지금 식사하세요.
가: 할아버지 연세가 어떻게 되세요?
나: 올해 일흔이세요.
가: 할아버지께서는 어디에 사세요?
나: 경남 양산에 사세요.
2-8. 읽고 써 보세요
다음 글을 읽고 존댓말 단어를 찾아보세요.
우리 할머니
우리 할머니께서는 올해 일흔여섯이세요. 할머니 성함은 김순자세요. 할머니께서는 아침 일찍 일어나세요. 아침 식사를 드시고 산책도 하세요. 오후에는 책을 읽으세요. 저녁에는 조금 피곤하셔서 일찍 주무세요. 저는 주말마다 할머니 댁에 가요.
문제
-
할머니 연세는 어떻게 되세요?
-
할머니 성함은 무엇이에요?
-
할머니께서는 아침에 무엇을 하세요?
-
할머니께서는 저녁에 무엇을 하세요?
-
글에서 찾은 존댓말 단어를 세 개 이상 쓰세요.
3. [문법] -으러 가다 / -러 가다
3-1. 문법의 의미를 알아봐요
'-으러 가다/-러 가다'는 어떤 일을 하기 위해 다른 장소로 이동할 때 사용하는 표현입니다.
즉, 어디에 무엇을 하러 가는지 말할 때 사용합니다.
다음 문장을 읽어 보세요.
-
저는 밥을 먹으러 식당에 가요.
-
동생은 축구를 하러 공원에 가요.
-
영인 씨는 전시회를 보러 박물관에 가요.
-
아버지께서는 낚시를 하러 바다에 가세요.
위 문장에서 '먹으러', '하러', '보러'는 이동하는 목적을 나타냅니다.
문장 구조를 기억하세요!
장소 + 에 + 동사 + -으러/-러 가다
이동하는 장소와 이동하는 목적을 함께 말해요.
예문
식당에 밥을 먹으러 가요.
공원에 운동하러 가요.
박물관에 전시회를 보러 가요.
바다에 낚시하러 가요.
3-2. 문법 형태를 배워요
동사 어간의 받침 유무에 따라 '-으러' 또는 '-러'를 사용합니다.
① 받침이 있는 동사: -으러 가다
동사 어간에 받침이 있으면 '-으러 가다'를 사용합니다.
| 먹다 | 먹으러 가다 | 밥을 먹으러 가요. |
| 읽다 | 읽으러 가다 | 책을 읽으러 가요. |
| 찾다 | 찾으러 가다 | 친구를 찾으러 가요. |
| 듣다 | 들으러 가다 | 음악을 들으러 가요. |
② 받침이 없는 동사: -러 가다
동사 어간에 받침이 없으면 '-러 가다'를 사용합니다.
| 보다 | 보러 가다 | 영화를 보러 가요. |
| 배우다 | 배우러 가다 | 한국어를 배우러 가요. |
| 사다 | 사러 가다 | 옷을 사러 가요. |
| 마시다 | 마시러 가다 | 커피를 마시러 가요. |
③ ㄹ 받침 동사: -러 가다
동사 어간에 ㄹ 받침이 있으면 '-러 가다'를 사용합니다.
| 놀다 | 놀러 가다 | 친구와 놀러 가요. |
| 만들다 | 만들러 가다 | 음식을 만들러 가요. |
꼭 기억하세요!
-
먹다 → 먹으러 가요.
-
읽다 → 읽으러 가요.
-
보다 → 보러 가요.
-
놀다 → 놀러 가요.
-
듣다 → 들으러 가요.
3-3. 장소와 목적을 연결해요
다음 장소에서 무엇을 할 수 있는지 알아보세요.
박물관
-
전시회를 보러 가요.
-
역사 유물을 보러 가요.
-
한국의 문화를 배우러 가요.
식당
-
밥을 먹으러 가요.
-
친구를 만나러 가요.
-
음식을 먹으러 가요.
도서관
-
책을 읽으러 가요.
-
공부하러 가요.
-
책을 빌리러 가요.
공원
-
운동하러 가요.
-
산책하러 가요.
-
친구와 놀러 가요.
바다
-
낚시하러 가요.
-
수영하러 가요.
-
바다를 보러 가요.
3-4. 대화문을 읽어 보세요
대화 3. 영인 씨는 어디에 갔어요?
민수: 영인 씨, 어제 어디에 갔어요?
영인: 박물관에 갔어요.
민수: 박물관에 왜 갔어요?
영인: 전시회를 보러 갔어요.
민수: 누구하고 갔어요?
영인: 가족하고 같이 갔어요.
민수: 무엇을 봤어요?
영인: 한국의 역사 전시회를 봤어요.
민수: 재미있었어요?
영인: 네, 정말 재미있었어요. 다음에 민수 씨도 같이 가요.
대화 이해하기
-
영인 씨는 어제 어디에 갔어요?
-
영인 씨는 박물관에 왜 갔어요?
-
누구하고 같이 갔어요?
-
어떤 전시회를 봤어요?
3-5. 문법 연습: 알맞은 표현을 고르세요
괄호 안에서 알맞은 표현을 고르세요.
-
식당에 밥을 (먹으러 / 먹러) 가요.
-
박물관에 전시회를 (보으러 / 보러) 가요.
-
도서관에 책을 (읽으러 / 읽러) 가요.
-
공원에 친구와 (놀으러 / 놀러) 가요.
-
음악을 (듣으러 / 듣러) 음악실에 가요.
-
시장에 과일을 (사으러 / 사러) 가요.
-
친구를 (만나으러 / 만나러) 카페에 가요.
-
바다에 낚시를 (하러 / 하으러) 가요.
3-6. 문장을 완성해요
보기의 동사를 알맞게 바꾸어 문장을 완성하세요.
보기: 먹다 / 보다 / 읽다 / 놀다 / 듣다 / 사다
-
식당에 밥을 __________ 가요.
-
박물관에 전시회를 __________ 가요.
-
도서관에 책을 __________ 가요.
-
공원에 친구와 __________ 가요.
-
음악실에 음악을 __________ 가요.
-
시장에 과일을 __________ 가요.
3-7. 그림을 보고 문장을 만들어 보세요
1. 박물관
전시회를 __________ 가요.
2. 식당
밥을 __________ 가요.
3. 도서관
책을 __________ 가요.
4. 공원
축구를 __________ 가요.
3-8. 질문하고 대답해요
다음 질문에 '-으러 가다/-러 가다'를 사용하여 대답해 보세요.
| 어디에 가요? | 박물관에 가요. |
| 박물관에 왜 가요? | 전시회를 보러 가요. |
| 어디에 가요? | 도서관에 가요. |
| 도서관에 왜 가요? | 책을 읽으러 가요. |
| 어디에 가요? | 식당에 가요. |
| 식당에 왜 가요? | 밥을 먹으러 가요. |
짝 활동
학생 A가 장소를 질문하고 학생 B가 목적을 대답합니다. 역할을 바꾸어 다시 연습하세요.
4. [종합 활동] 가족과 함께 어디에 가요?
4-1. 세 가지 학습 내용을 함께 사용해요
이번에는 가족 소개하기, 존댓말 단어, '-으러 가다/-러 가다'를 함께 사용해 보겠습니다.
-
할아버지께서는 박물관에 전시회를 보러 가세요.
-
아버지께서는 식당에 점심을 드시러 가세요.
-
어머니께서는 시장에 과일을 사러 가세요.
-
할머니께서는 공원에 산책하러 가세요.
-
우리 가족은 바다에 낚시하러 가요.
문장 속 표현 찾아보기
| 1 | 할아버지 | 전시회를 보러 가세요 |
| 2 | 아버지 | 점심을 드시러 가세요 |
| 3 | 어머니 | 과일을 사러 가세요 |
| 4 | 할머니 | 산책하러 가세요 |
| 5 | 우리 가족 | 낚시하러 가요 |
4-2. 가족의 주말 활동을 소개해요
다음 그림을 보고 가족들이 어디에 무엇을 하러 가는지 말해 보세요.
할아버지
어디에 가세요?
→ 바다에 낚시하러 가세요.
어디에 가세요?
→ 박물관에 전시회를 보러 가세요.
아버지
어디에 가세요?
→ 도서관에 책을 읽으러 가세요.
어머니
어디에 가세요?
→ 시장에 과일을 사러 가세요.
4-3. 역할극: 가족과 함께 박물관에 갔어요
다음 대화를 친구와 함께 연습하세요.
상황: 영인 씨가 가족과 함께 박물관에 다녀왔습니다. 친구가 가족의 주말 활동에 대해 질문합니다.
대화문
가: 영인 씨, 주말에 어디에 갔어요?
나: 가족과 함께 박물관에 갔어요.
가: 박물관에 왜 갔어요?
나: 전시회를 보러 갔어요.
가: 할아버지께서도 같이 가셨어요?
나: 네, 할아버지께서도 같이 가셨어요.
가: 할아버지께서는 전시회를 좋아하세요?
나: 네, 정말 좋아하세요.
가: 할아버지 연세가 어떻게 되세요?
나: 올해 일흔이세요.
가: 정말 즐거웠겠어요.
나: 네. 다음 주에는 가족과 함께 바다에 낚시하러 갈 거예요.
역할 바꾸기
-
A: 영인 씨 역할
-
B: 영인 씨 친구 역할
대화를 연습한 후 장소와 활동을 바꾸어 새로운 대화를 만들어 보세요.
4-4. 나의 가족 여행 계획을 작성해요
다음 표를 완성하세요.
| 할아버지 | 바다 | 낚시하다 |
| 할머니 | 박물관 | 전시회를 보다 |
| 아버지 | 도서관 | 책을 읽다 |
| 어머니 | 시장 | 과일을 사다 |
| 나 | 영화관 | 영화를 보다 |
위의 표를 활용하여 문장을 만들어 보세요.
-
할아버지께서는 바다에 낚시하러 가세요.
-
할머니께서는 __________________________.
-
아버지께서는 __________________________.
-
어머니께서는 __________________________.
-
저는 _________________________________.
4-5. 나의 생각을 이야기해요
다음 질문에 자신의 생각을 이야기해 보세요.
-
여러분은 가족과 함께 어디에 가고 싶어요?
-
가족과 함께 무엇을 하고 싶어요?
-
할아버지나 할머니와 함께 여행한 적이 있어요?
-
가족 중에서 누구와 가장 많은 시간을 보내요?
-
가족과 함께 가고 싶은 곳은 어디예요?
5. [읽기·쓰기 활동] 가족과 주말에 무엇을 해요?
5-1. 글을 읽어 보세요
우리 가족의 즐거운 주말
지난주 토요일에 우리 가족은 박물관에 갔어요. 한국의 역사 전시회를 보러 갔어요. 할아버지와 할머니께서도 함께 가셨어요.
할아버지께서는 역사에 관심이 많으세요. 할머니께서는 전시회에서 그림을 보시는 것을 좋아하세요.
점심시간에는 가족과 함께 식당에 갔어요. 할아버지께서는 불고기를 드셨어요. 할머니께서는 비빔밥을 드셨어요.
식사를 한 후에는 공원에 산책하러 갔어요. 우리 가족은 함께 이야기하고 사진도 찍었어요.
저는 가족과 함께 시간을 보내는 것이 정말 행복해요.
5-2. 읽기 내용을 확인해요
다음 질문에 답하세요.
-
영인 씨 가족은 지난주 토요일에 어디에 갔어요?
-
박물관에 무엇을 하러 갔어요?
-
할아버지께서는 무엇에 관심이 많으세요?
-
할머니께서는 무엇을 좋아하세요?
-
점심시간에 할아버지께서는 무엇을 드셨어요?
-
식사 후에는 어디에 갔어요?
5-3. 맞으면 O, 틀리면 X를 쓰세요
-
영인 씨 가족은 박물관에 영화를 보러 갔어요. ( )
-
할아버지께서는 역사에 관심이 많으세요. ( )
-
할머니께서는 비빔밥을 드셨어요. ( )
-
영인 씨 가족은 식사 후에 공원에 갔어요. ( )
-
영인 씨는 가족과 함께 보내는 시간을 행복하게 생각해요. ( )
5-4. 쓰기 활동: 나의 가족과 주말
다음 내용을 참고하여 자신의 가족에 관한 글을 작성하세요.
글쓰기 순서
-
우리 가족은 몇 명이에요?
-
가족 구성원은 누구예요?
-
가족 어른께서는 무엇을 좋아하세요?
-
가족과 함께 어디에 가요?
-
그곳에 무엇을 하러 가요?
-
가족과 함께하면 기분이 어때요?
나의 가족과 주말
안녕하세요? 저는 __________입니다.
우리 가족은 모두 __________명이에요.
우리 가족은 __________________________.
할아버지께서는 __________________________.
할머니께서는 __________________________.
아버지께서는 __________________________.
어머니께서는 __________________________.
지난 주말에는 가족과 함께 __________에 갔어요.
__________을/를 __________러 갔어요.
저는 가족과 함께 시간을 보내는 것이 __________.
5-5. 친구의 글을 읽고 질문해요
친구가 작성한 글을 읽고 다음 질문을 해 보세요.
-
친구 가족은 몇 명이에요?
-
가족과 어디에 갔어요?
-
무엇을 하러 갔어요?
-
가족 중 누구를 가장 좋아해요?
-
다음에는 어디에 가고 싶어요?
6. [단원 마무리] 배운 내용을 확인해요
6-1. 핵심 어휘 정리
| 가족 | 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니, 형, 누나, 오빠, 언니 |
| 존댓말 동사 | 주무시다, 드시다, 잡수시다, 편찮으시다, 돌아가시다 |
| 존댓말 명사 | 성함, 연세, 생신, 댁 |
| 장소 | 박물관, 식당, 도서관, 공원, 시장, 바다 |
| 활동 | 먹다, 읽다, 보다, 듣다, 놀다, 사다, 낚시하다 |
6-2. 핵심 문법 정리
-으러 가다 / -러 가다
받침이 있는 동사: -으러 가다
-
먹다 → 먹으러 가다
-
읽다 → 읽으러 가다
-
듣다 → 들으러 가다
받침이 없는 동사: -러 가다
-
보다 → 보러 가다
-
배우다 → 배우러 가다
-
사다 → 사러 가다
ㄹ 받침 동사: -러 가다
-
놀다 → 놀러 가다
-
만들다 → 만들러 가다
6-3. 종합 문제를 풀어 보세요
문제 1. 알맞은 가족 어휘를 쓰세요.
-
아버지의 아버지는 ( )입니다.
-
어머니의 여자 형제는 ( )입니다.
-
나보다 어린 남자 형제는 ( )입니다.
문제 2. 일반적인 표현을 높임 표현으로 바꾸세요.
-
자다 → ( )
-
먹다 → ( )
-
이름 → ( )
-
나이 → ( )
-
집 → ( )
문제 3. 알맞은 표현을 선택하세요.
-
밥을 (먹으러 / 먹러) 식당에 가요.
-
전시회를 (보으러 / 보러) 박물관에 가요.
-
책을 (읽으러 / 읽러) 도서관에 가요.
-
친구와 (놀으러 / 놀러) 공원에 가요.
-
음악을 (듣으러 / 듣러) 음악실에 가요.
문제 4. 문장을 완성하세요.
-
할아버지께서 방에서 (자다).
-
할머니께서 식사를 (먹다).
-
아버지께서 회사에 (가다).
-
영인 씨는 박물관에 전시회를 (보다).
문제 5. 다음 질문에 자신의 생각을 쓰세요.
-
여러분의 가족은 몇 명이에요?
-
할아버지나 할머니께서는 무엇을 좋아하세요?
-
가족과 함께 어디에 가고 싶어요?
-
그곳에 무엇을 하러 가고 싶어요?
6-4. 자기 평가
이번 단원에서 배운 내용을 확인해 보세요.
나의 학습 성취도
0/7
할 수 있는 항목에 체크하세요.
7. 정답 및 학습 내용 확인
1번 기능: 가족 소개하기
-
대화 1: ① 네 명 ② 아버지, 어머니, 남동생, 영인 ③ 회사에서 일하세요 ④ 요리를 좋아하세요.
-
읽기 문제: ① 다섯 명 ② 회사에서 ③ 낚시 ④ 축구하러 가요 ⑤ 가족과 여행하는 것을 좋아해요.
2번 어휘: 존댓말 단어
-
연결하기: 1-㉢, 2-㉣, 3-㉡, 4-㉠, 5-㉤, 6-㉥, 7-㉦
-
빈칸: ① 주무세요 ② 드세요 ③ 편찮으세요 ④ 성함 ⑤ 연세 ⑥ 생신 ⑦ 댁
-
상황 선택: ① ②번 ② ①번 ③ ①번 ④ ②번
-
읽기 문제: ① 일흔여섯 ② 김순자 ③ 일찍 일어나고 아침 식사를 드시고 산책하세요 ④ 일찍 주무세요 ⑤ 성함, 연세, 드시다, 주무시다 등
3번 문법: -으러 가다/-러 가다
-
선택하기: 1 먹으러, 2 보러, 3 읽으러, 4 놀러, 5 들으러, 6 사러, 7 만나러, 8 하러
-
문장 완성: ① 먹으러 ② 보러 ③ 읽으러 ④ 놀러 ⑤ 들으러 ⑥ 사러
-
그림 활동: ① 보러 ② 먹으러 ③ 읽으러 ④ 하러
읽기·쓰기 활동
-
읽기: ① 박물관 ② 역사 전시회를 보러 ③ 역사 ④ 그림 보는 것 ⑤ 불고기 ⑥ 공원
-
O/X: ① X ② O ③ X ④ O ⑤ O
종합 문제
-
문제 1: 할아버지, 이모, 남동생
-
문제 2: 주무시다, 드시다/잡수시다, 성함, 연세, 댁
-
문제 3: 먹으러, 보러, 읽으러, 놀러, 들으러
-
문제 4: 주무세요, 드세요, 가세요, 보러 갔어요.
마무리: 이번 단원에서 꼭 기억하세요!
오늘의 핵심 문장 5개
-
우리 가족은 모두 네 명이에요.
-
할아버지께서는 낚시를 좋아하세요.
-
할머니께서는 지금 주무세요.
-
영인 씨는 박물관에 전시회를 보러 갔어요.
-
저는 가족과 함께 여행하러 가고 싶어요.
이번 단원에서 배운 가족 어휘와 존댓말, '-으러 가다/-러 가다'를 활용하면 가족의 생활과 활동을 더욱 자연스럽게 소개할 수 있습니다.
한국어는 단순히 정보를 전달하는 언어가 아니라 상대방을 존중하고 배려하는 마음도 표현하는 언어입니다. 가족을 소개하고 가족 어른의 행동을 설명할 때 적절한 높임말을 사용하며, 일상생활에서 어디에 무엇을 하러 가는지도 자신 있게 이야기해 보세요.
수고하셨습니다! 다음 단원에서도 배운 한국어를 바로 사용해 보세요.
