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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리/한국어 <초급> 문법정리+수업자료 총정리156

한국어 초급 학습자용 '맛있는 음식'을 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 가르치기 위한 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요제목 : 저는 떡볶이는 매워서 잘 못 먹어요.주제 : 맛있는 음식대상 : 한국어 초급 학습자 (TOPIK 1 수준)차시 : 1차시(총 8쪽 분량 구성)수업 시간 : 100~120분 권장Ⅰ. 음식·주문·맛 1. 학습 목표음식 이름을 말할 수 있다.식당에서 사용하는 기본 주문 표현을 이해한다.음식의 맛을 표현할 수 있다.2. 도입 (10분)● 교사 활동음식 사진을 보여주며 질문한다.“이 음식 알아요?”“좋아해요?”학생들이 알고 있는 한국 음식을 자유롭게 말하게 한다.● 학습자 활동자신이 먹어 본 음식 이야기하기모국 음식과 비교하기👉 도입 질문 예“매운 음식 좋아해요?”“한국 음식 먹어 봤어요?”3. 어휘 제시 (25분)✔ 음식 어휘.. 2026. 2. 8.
한국어 초급 학습자용 ' 오늘 저녁 약속'이라는 주제로 공부해요. ✅ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'■ 제목 : 우리 같이 저녁 먹을까요?■ 주제 : 오늘 저녁 약속■ 대상 : 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)■ 수업 시간 : 총 120분 (각 영역 30분 × 4) ■ 학습 목표고유어 숫자와 시간을 이해하고 말할 수 있다.제안 표현 **‘-을까?’, ‘-읍시다’, 연결 표현 ‘-고’**를 사용할 수 있다.먹고 싶은 메뉴를 자연스럽게 제안하며 대화할 수 있다.자신의 주말 계획을 간단한 문장으로 읽고 쓸 수 있다.■ 준비물시간 그림 카드음식 사진 자료역할극 카드활동지화이트보드 / PPT① — 숫자(고유어), 시간■ 도입 (10분)교사는 시계 그림을 보여 주며 질문한다.👉 “지금 몇 시예요?”👉 “여러분은 보통 몇 시에 저녁을 먹어요?”학.. 2026. 2. 7.
한국어 초급 학습자용 ' 오늘 내가 할 운동'이라는 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 가르치기 위한 '교수‧학습 지도안'■ 제목 : “저는 농구를 잘하지 못해요.”■ 주제 : 오늘 내가 할 운동■ 대상 : 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)■ 차시 : 총 4차시 (각 영역별 약 90~100분 수업) ■ 학습 목표다양한 운동 어휘와 빈도·정도 부사를 이해하고 사용할 수 있다.‘부터’, ‘-지 못하다’를 활용하여 자신의 운동 계획과 능력을 표현할 수 있다.좋아하는 운동을 듣고 말할 수 있다.간단한 글로 좋아하는 운동을 소개할 수 있다.① — 운동, 부사1. 수업 목표기본 운동 어휘를 이해하고 말할 수 있다.빈도와 정도를 나타내는 부사를 활용해 문장을 만들 수 있다.2. 도입 (10분)교사:“여러분은 운동을 좋아해요?”칠판에 그림 제시:농구축구요가수영달리기학생이 알고.. 2026. 2. 6.
한국어 초급 학습자용 ' 오늘의 날짜'라는 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요제목 : 토요일에 카페에서 친구를 만났어요.주제 : 오늘의 날짜대상 : 다양한 국적의 한국어 초급 학습자 (TOPIK 1 수준)차시 : 1차시 (약 100~120분)학습 목표 :① 한자어 숫자를 활용하여 날짜를 말할 수 있다.② 과거 표현 ‘-었/았-’을 사용하여 지난 일을 말할 수 있다.③ ‘(시간)에’를 활용해 특정 시점을 정확히 표현할 수 있다.④ 주말 활동에 대해 묻고 답하며 짧은 글로 기록할 수 있다.준비물 : 달력, 숫자 카드, 그림 자료, 활동지, 역할극 카드, 화이트보드1) — 숫자(한자어), 날짜● 도입 (10분)교사는 실제 달력을 보여 주며 질문한다.교사: “오늘은 몇 월 며칠이에요?”학습자: “3월 10일이.. 2026. 2. 5.
한국어 초급 학습자용 ' 지금 있는 위치'를 주제로 공부해요. ■ 초급 학습자를 가르치기 위한 '교수‧학습 지도안'■ 제목 : 지금 있는 곳이 어디에요?■ 주제 : 지금 있는 위치■ 대상 : 다양한 국적의 한국어 초급 학습자 (TOPIK 1 수준)■ 차시 : 총 4차시 (차시별 90분 기준) ■ 학습 목표장소와 위치 관련 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-(장소)에’, ‘-에서’를 구분하여 사용할 수 있다.자신의 현재 위치를 말하고 상대방의 위치를 물을 수 있다.자신의 방을 간단한 문장으로 소개하는 글을 쓸 수 있다.■ 준비물그림 카드, 교실 지도, 위치 그림 자료, 역할극 카드, 활동지, PPT1. 지도■ 도입 (10분)교사:“여러분, 지금 어디에 있어요?”학습자 예상 답:“교실에 있어요.”“학교에 있어요.”👉 교사는 교실 사진과 공원 사진을 보여주며.. 2026. 2. 4.
한국어 초급 학습자용 ' 친구'라는 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요제목 : 지금 친구에게 편지를 써요.주제 : 친구대상 : 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)수업 목표친구와 관련된 기본 어휘(선물, 인사)를 이해하고 사용할 수 있다.조사 ‘-에게/-한테’, 보조사 ‘-만’을 사용하여 간단한 문장을 말할 수 있다.친구에 대해 간단히 말하고 설명할 수 있다.친구에게 짧은 편지를 형식에 맞게 쓸 수 있다.1) : 선물, 인사 ① 도입교사는 친구 사진, 생일 카드, 선물 상자 그림을 보여 주며 질문한다.“이 사람은 누구예요?”“친구에게 무엇을 줘요?”학습자는 자유롭게 말하며 ‘친구’, ‘선물’의 의미를 자연스럽게 떠올리게 된다.② 어휘 제시(1) 선물 관련 어휘선물카드꽃초콜릿책편지예문친구.. 2026. 2. 3.
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