한국어 초급 학습자용 '비비안 산토스 씨, 한국어 실력이 많이 늘었네요.'란 단원의 '희망 사항 말하기'란 주제로 공부해요.
📘 한국어 초급 학습자용 교안1. 수업 개요대상: 한국어 초급 학습자단원 주제: 희망 사항 말하기학습 목표:한국어 학습 목적과 관련된 어휘를 익힌다.‘-기 위해서’ 문법 표현을 사용하여 목적을 말할 수 있다.다른 사람의 실력을 평가하며 자신의 학습 목적을 말할 수 있다.2. 도입 (10분)👩🏫 교사: “여러분, ‘비비안 씨, 산토스 씨 한국어 말하기 실력이 많이 늘었겠네요.’라고 말할 수 있어요. 오늘은 이렇게 친구의 실력을 평가하고, 왜 한국어를 배우는지 목적을 말하는 방법을 배워 봅시다.”학습자 생각 이끌기:“여러분은 왜 한국어를 배워요?” (예: 한국에서 일하기 위해서, 친구와 이야기하기 위해서 등)칠판에 키워드 정리: 한국어 공부 목적 (취업, 진학, 여행, 친구 사귀기, 드라마 이해하기,..
2025. 8. 28.
한국어 초급 학습자용 '영채 씨, 저 좀 도와줄 수 있어요?'란 단원의 '부탁하기, 요청하기'를 주제로 공부해요.
📘 한국어 초급 교안단원: 영채 씨, 저 좀 도와줄 수 있어요?주제: 부탁하기, 요청하기학습 대상: 초급 한국어 학습자 (중국, 일본, 베트남, 필리핀 등 다양한 국적)의사소통 기능:요청하기 (부탁 표현하기)능력·가능성 말하기 (상황 추측하기)문법 목표:-는 것 같다 (현재 행동 추측)-은 것 같다 (과거 상황 추측)-ㄴ 것 같다 (형용사, 상태 추측)어휘 목표:문제 상황 관련 어휘: 지갑을 잃어버리다, 휴대폰이 고장 나다, 길을 잃다, 열쇠를 두고 나오다, 컴퓨터가 멈추다, 교통이 막히다1. 서론 (도입 단계)① 인사 및 주제 소개교사: “여러분, 오늘은 친구에게 부탁하는 방법을 연습해요. 그리고 ‘-는 것 같다’라는 표현으로 문제 상황을 설명하는 방법도 배워요.”상황 그림 제시:지갑을 잃어버린 학생..
2025. 8. 27.
한국어 초급 학습자용 '저 좀 도와줄 수 있어요?'란 단원의 '부탁'을 주제로 공부해요.
📘 한국어 초급 교안단원: 저 좀 도와줄 수 있어요?주제: 부탁대상: 초급 한국어 학습자(다양한 국적: 중국, 일본, 필리핀, 베트남 등)목표 기능:요청하기 (부탁하기)능력·가능성 말하기문법 목표:-(으)ㄹ 수 있다/없다 (가능/불가능 표현)어휘 목표:부탁 관련 어휘: 도와주다, 열다, 닫다, 빌려주다, 알려주다, 대신하다, 가져다주다, 가르쳐주다1. 서론 (도입 단계)① 인사 및 주제 소개교사: “여러분, 오늘은 친구에게 부탁할 때 쓰는 표현을 공부해요. 한국어로 ‘저 좀 도와줄 수 있어요?’라고 말합니다.”PPT/이미지 활용:상황 그림(학생이 무거운 박스를 들지 못하고 친구에게 도움을 청하는 장면)② 동기 유발교사 질문:“여러분은 친구에게 어떤 부탁을 자주 해요?”“한국에 와서 ‘부탁’을 해 본 적..
2025. 8. 27.
한국어 초급 학습자용 '영인 씨는 어떤 원룸을 구하고 싶어요?'란 단원의 '일상 생활의 방 구하기'란 주제로 공부해요.
한국어 초급 교안단원: 영인 씨는 어떤 원룸을 구하고 싶어요?주제: 일상 생활 중 '방 구하기'기능: 방을 구하는 방법 말하기어휘: 접근성(가깝다, 멀다, 교통, 지하철, 버스, 출발하다, 도착하다, 역, 정류장, 근처, 걸어가다, 시간이 걸리다 등)문법: -는데/ -은데/ -ㄴ데1. 수업 목표방 구하기 상황에서 접근성과 교통편을 설명할 수 있다.‘출발·도착’ 관련 어휘를 사용하여 집과 주요 장소 간의 거리를 말할 수 있다.문법 -는데/ -은데/ -ㄴ데를 활용하여 집의 장점·단점을 소개할 수 있다.짧은 대화를 통해 자신이 원하는 방 조건을 설명할 수 있다.2. 도입 (5분)교사: “여러분, 방을 구할 때 무엇이 중요해요? 싸요? 크기예요? 교통이에요?”학생들 자유롭게 대답.교사는 학생들의 답변을 받아 칠..
2025. 8. 26.
한국어 초급 학습자용 '방은 조금 작은데 새집이라서 깨끗해요.'란 단원의 '일상 생활'이란 주제에 대해 공부해요.
한국어 초급 학습자를 대상으로 하는 교안단원: 방은 조금 작은데 새집이라서 깨끗해요.주제: 일상 생활기능: 시간 경과 말하기문법: -은 지/ -ㄴ지어휘: 하루, 이틀, 삼일, 일주일, 한 달, 1년, 오 년, 얼마, 오래, 새로1. 수업 목표학습자가 시간 경과 어휘(하루, 일주일, 한 달, 1년 등)를 이해하고 말할 수 있다.학습자가 -은 지/ -ㄴ지 문법을 사용하여 "어떤 행동을 시작한 후 경과된 시간"을 말할 수 있다.학습자가 자신의 일상 생활을 바탕으로 시간 경과를 표현하는 짧은 대화를 만들 수 있다.2. 도입 (5분)교사 활동:학생들에게 질문:"여러분, 한국에 온 지 얼마나 되었어요?""한국어 공부한 지 몇 달 됐어요?"학생들이 자유롭게 대답하도록 유도. (예: “세 달 됐어요.”, “일 년 됐어..
2025. 8. 26.