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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리/한국어 <초급> 문법정리+수업자료 총정리156

한국어 초급 학습자용 '날씨와 기후'라는 주제로 공부해요. 📘 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요제목: 지금 비가 오니까 축구공은 여기에 놓아두고 가세요.주제: 날씨와 기후대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)학습 목표:날씨와 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-아/어/여지다’, ‘-으니까/ -니까’를 활용하여 변화와 이유를 표현할 수 있다.날씨 변화에 따른 행동과 이유를 말할 수 있다.2. 지도안(1) 도입 단계 (Warm-up)교사:“여러분, 오늘 날씨 어때요?”학생:“추워요 / 더워요 / 비가 와요.”👉 다양한 국적 학습자들이 이해할 수 있도록 사진, 영상 자료 활용맑은 날 ☀️비 오는 날 🌧️눈 오는 날 ❄️바람 부는 날 🌬️👉 TPR(전신 반응 교수법) 활용“비!” → 손으로 비 표현“바람!.. 2026. 3. 30.
한국어 초급 학습자용 '생활 습관'을 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 수업 개요제목: 저는 아침마다 산책을 하며 걷기 운동을 하고 있어요.주제: 생활 습관대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)차시: 1차시 (90분 기준)학습 목표일상생활과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-은 후에/ -ㄴ 후에’, ‘-고 있다’ 문법을 활용할 수 있다.자신의 일과와 생활 습관을 간단히 설명할 수 있다.① 교수·학습 지도안1. 어휘 선정(1) 일상생활 어휘일어나다, 씻다, 먹다, 공부하다, 일하다, 쉬다, 자다학교, 집, 회사, 공원, 헬스장(2) 생활 습관 어휘산책하다, 운동하다, 걷다, 뛰다건강하다, 규칙적이다, 피곤하다아침마다, 매일, 자주, 가끔2. 도입 (15분)(1) 동기 유발교사:“여러분, 아.. 2026. 3. 29.
한국어 초급 학습자용 '음식'을 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요제목: 은숙 씨는 매운 음식을 잘 먹나요?대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)주제: 음식차시: 1차시 (90분 기준)목표:음식과 맛에 대한 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-을래요/ -ㄹ래요’, ‘-지요’를 사용하여 의사를 표현하고 확인할 수 있다.음식 주문하기와 맛에 대해 말하기를 자연스럽게 수행할 수 있다.① 지도 (음식, 맛 표현) — 상세 지도안1. 학습 목표다양한 음식 이름과 맛 표현을 이해하고 말할 수 있다.자신의 음식 취향을 간단하게 표현할 수 있다.2. 도입 (10분)(1) 교사 발화“여러분, 오늘 점심에 뭐 먹었어요?”“한국 음식 좋아해요?”(2) 학습자 반응 유도“비빔밥 먹었어요.”“김치 좋아해.. 2026. 3. 28.
한국어 초급 학습자용 '교통'이란 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'Ⅰ. 수업 개요제목: 여기에서 부산시청까지 어떻게 가요?주제: 교통대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)차시: 1차시 (90분 기준)학습 목표:교통수단과 이동 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-으로/로’, ‘에서/부터 -까지’를 활용하여 이동 방법을 말할 수 있다.길을 묻고 설명하는 기본적인 의사소통을 할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 교수‧학습 지도안 1. 어휘 선정(1) 교통수단 어휘버스, 지하철, 택시, 기차, 비행기, 자전거, 오토바이(2) 이동 관련 어휘가다, 오다, 타다, 내리다, 갈아타다출발하다, 도착하다정류장, 역, 터미널, 공항2. 도입 (10분)● 상황 제시교사는 다음과 같은 상황을 제시한다.“여러분, 지금 우리는 학교.. 2026. 3. 27.
한국어 초급 학습자용 '안부와 근황'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요1. 수업 정보제목: 은숙 씨! 그동안 어떻게 지내셨습니까?주제: 안부와 근황대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)차시: 1차시 (90분 기준)수업 유형: 의사소통 중심 교수법 (Communicative Language Teaching)2. 학습 목표학습자는안부와 근황 관련 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.격식체 종결 표현(-습니다/ -ㅂ니다/ -습니까?/ -ㅂ니까?)과 연결 어미(-고)를 사용할 수 있다.상대방의 안부를 묻고 자신의 근황을 말할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 영역 1. 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 오랜만에 친구를 만나면 뭐라고 말해요?”학습자 예상 답:잘 지냈어요?어떻게 지냈어요?→ 교사는.. 2026. 3. 26.
한국어 초급 학습자용 '축하와 선물'이란 주제로 공부해요. 📘 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'■ 제목: 입학식에 가서 사진을 꼭 찍으세요■ 주제: 축하와 선물■ 대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)■ 수업 시간: 90분Ⅰ. 어휘 지도 (선물의 종류, 축하 표현) 1. 학습 목표다양한 선물 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.축하 상황에서 사용하는 표현을 자연스럽게 말할 수 있다.상황에 맞게 적절한 선물을 선택하고 표현할 수 있다.2. 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 입학식이나 생일, 졸업식 때 무엇을 해요?”학습자 예상 답:선물을 줘요축하해요사진을 찍어요교사:“맞아요! 오늘은 선물과 축하 표현을 배울 거예요.”3. 제시 (Presentation)(1) 선물 관련 어휘범주어휘기본 선물꽃, 케이크, 초콜릿실용적 선물가방,.. 2026. 3. 25.
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