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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리/한국어 <초급> 문법정리+수업자료 총정리156

한국어 초급 학습자용 '집안일'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치기 위한 '교수·학습 지도안'제목비비안산토스 씨! 필요한 물건을 같이 사러 가자.주제집안일1. 어휘 교수·학습 지도안 (집안일 관련 어휘)1) 학습 목표집안일과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.일상생활에서 필요한 물건과 집안일 표현을 연결하여 말할 수 있다.2) 도입교사: 여러분, 집에서 무엇을 해요? 학생: 청소해요, 요리해요. 교사: 네, 아주 좋아요. 오늘은 집안일과 필요한 물건을 같이 배워요.(그림 자료 제시: 청소, 요리, 빨래)3) 어휘 제시(1) 집안일 1 (행동 중심)청소하다빨래하다설거지하다요리하다정리하다(2) 집안일 2 (물건 중심)세제쓰레기봉투걸레비누휴지수세미4) 의미 이해 활동교사: 청소할 때 무엇이 필요해요? 학생: 걸레요.교사: 설거.. 2026. 4. 12.
한국어 초급 학습자용 '약속'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요1. 수업 제목은숙 씨! 우리 이번 토요일 어디에서 만날까요?2. 학습 대상한국어 초급 학습자(다국적 학습자: 중국, 베트남, 태국, 일본, 몽골 등)3. 주제약속4. 학습 목표약속과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.반말 표현과 선택 표현(아무…이나/-나)을 사용할 수 있다.약속을 정하고 변경하는 대화를 자연스럽게 수행할 수 있다.5. 수업 시간90분Ⅱ. ① 교수·학습 지도안1. 학습 목표‘약속’과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.시간, 장소, 행동과 관련된 어휘를 실제 상황에 맞게 활용할 수 있다.2. 도입 (15분)교사:“여러분, 친구를 만날 때 어떻게 해요?”학생:“약속해요.”“시간 정해요.”.. 2026. 4. 11.
한국어 초급 학습자용 '여가 생활'을 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'Ⅰ. 수업 개요제목: 은숙 씨! 골프 칠 줄 알아요?주제: 여가 생활대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)수업 시간: 90분 (3차시 확장 가능)학습 목표:다양한 여가 활동 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-을/ㄹ 줄 알다/모르다’, ‘-고 나면’ 문법을 사용할 수 있다.자신의 여가 생활을 소개하고 다른 사람의 활동을 묻고 답할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 교수·학습1. 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 주말에 무엇을 해요?”학생:“영화 봐요.” / “친구 만나요.” / “운동해요.”→ PPT 또는 그림 자료 제시 (골프, 축구, 수영, 영화, 독서 등)교사:“이것은 뭐예요?”학생:“골프예요.”→ 자연스럽게 주제 ‘여가 생활’ 도입2... 2026. 4. 10.
한국어 초급 학습자용 '안부와 근황'을 주제로 공부해요. ■ 한국오 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'Ⅰ. 수업 개요제목: 한국어를 열심히 배우면서 일하고 있어요.주제: 안부와 근황대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적의 성인 학습자)차시: 1차시 (90분 기준)학습 목표:자신의 근황을 자연스럽게 말할 수 있다.‘-면서’를 사용하여 두 가지 행동을 동시에 표현할 수 있다.‘-을까/ㄹ까 하다’를 사용하여 계획이나 생각을 말할 수 있다.상대방의 안부를 묻고 적절하게 대답할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 영역1. 어휘 선정(1) 근황 관련 어휘요즘요즘 어떻게 지내요?바쁘다 / 한가하다잘 지내다힘들다 / 괜찮다재미있다 / 어렵다적응하다생활일상(2) 활동 관련 어휘공부하다일하다아르바이트하다운동하다친구를 만나다한국어를 배우다수업을 듣다연습하다(3) 계획 관.. 2026. 4. 9.
한국어 초급 학습자용 '희망 사항'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요제목: 비비안산토스 씨! 한국어 실력이 많이 늘었어요.주제: 희망 사항대상: 한국어 초급 학습자(다국적 학습자)차시: 3차시 구성(어휘 / 문법 / 기능 중심 수업)학습 목표:한국어 학습과 관련된 평가 표현과 목적 표현 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-네요’, ‘-기 위해(서)’ 문법을 활용하여 자신의 생각과 목적을 말할 수 있다.다른 사람의 능력을 평가하고 자신의 학습 목적을 표현할 수 있다.Ⅱ. 1차시: 어휘 교수·학습 지도안 (평가, 한국어 학습 목적)1. 도입 (약 15분)교사:“여러분, 한국어 공부를 시작한 지 얼마나 되었어요?”학생:“3개월 됐어요.” / “6개월 됐어요.”교사:“처음보다 지금 한국어 실력.. 2026. 4. 8.
한국어 초급 학습자용 '부탁'이란 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 기본 정보제목: 은숙 씨! 저를 좀 도와줄 수 있나요?주제: 부탁대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적 학습자)차시: 3차시 (각 영역별 심화 학습)학습 목표:부탁 및 문제 상황 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-을 수 있다/없다’, ‘-는 것 같다’ 표현을 사용하여 가능성과 추측을 말할 수 있다.실제 상황에서 자연스럽게 요청하고 응답할 수 있다.■ 1차시: 어휘 교육 (부탁, 문제 상황)(1) 학습 목표부탁 상황에서 자주 사용하는 어휘를 이해한다.일상에서 발생하는 문제 상황을 설명할 수 있다.(2) 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 친구에게 부탁을 해 본 적이 있어요?”학습자:“네, 있어요.” / “없어요.”→ PPT로 다.. 2026. 4. 7.
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