728x90 반응형 <한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리/한국어 <초급> 문법정리+수업자료 총정리156 한국어 초급 학습자용 '인생과 가치관'을 주제로 공부해요. 📘 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 기본 정보제목: 자신이 하고 싶은 일을 해야 인생이 행복할 것이라고 생각해요주제: 인생과 가치관대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)차시: 3차시 (어휘 / 문법 / 기능 중심 수업)목표:행복과 인간관계 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.조건 표현 ‘-으려면/-려면, -아야/어야/여야’를 사용할 수 있다.자신의 생각과 가치관을 조건 표현으로 말할 수 있다.📗 1. 어휘 교육 (행복의 조건, 인간관계)(1) 도입교사:“여러분은 언제 행복해요?”“돈이 많으면 행복해요?”“친구가 많으면 행복해요?”학생들의 다양한 국적을 고려하여 문화 차이를 자연스럽게 유도→ 예:한국: 안정, 가족서양: 개인의 자유동남아: 공동체칠판에 ‘행복’ 중.. 2026. 5. 1. 한국어 초급 학습자용 '위치와 명소'를 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'[제목] : 서울 경복궁의 광화문이 정문이래요.[주제] : 위치와 명소[대상] : 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)[차시] : 3차시 (각 영역별 심화 수업)Ⅰ. 어휘 교수‧학습 지도안 1. 학습 목표한국의 주요 지역과 지리 표현을 이해하고 말할 수 있다.대표적인 한국 명소의 이름과 특징을 말할 수 있다.위치 표현과 함께 명소를 소개할 수 있다.2. 도입 (약 10분)교사:“여러분, 한국에 가 본 적 있어요?”“서울, 부산, 제주도 들어 본 적 있어요?”학습자 반응 유도 후 지도:지도(지도 이미지) 제시한국 주요 도시 표시▶ 핵심 어휘 제시서울 / 부산 / 제주도 / 경주북쪽 / 남쪽 / 동쪽 / 서쪽활동:“서울은 어디에 있어요?”.. 2026. 4. 30. 한국어 초급 학습자용 '습관과 버릇'이라는 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요제목: 야식을 먹었더니 습관이 되어 버렸어요.주제: 습관과 버릇대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자차시: 1차시(90분 기준)학습 목표생활 습관 및 버릇과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-잖아(요)’, ‘-았더니/었더니/였더니’를 사용하여 이유와 결과를 말할 수 있다.자신의 나쁜 습관을 말하고 후회 표현을 할 수 있다.좋은 습관을 만들기 위한 계획을 이야기할 수 있다.중심 기능: 이유 말하기, 후회 표현하기준비물: 그림 자료, 습관 체크리스트, 역할극 카드, PPT, 활동지2. 어휘 지도안2-1. 도입교사: 여러분, 어제 밤 12시에 뭐 했어요?학생1: 저는 잤어요.학생2: 저는 라면 먹었어요.학생3: 저는 게임했어요.. 2026. 4. 29. 한국어 초급 학습자용 '사건과 사고'를 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 수업 개요제목: 동영상이 안 되는 바람에 한국어 수업 발표를 망쳤어요.주제: 사건과 사고대상: 한국어 초급 학습자(다양한 국적의 성인 학습자)차시: 1차시(90분~120분)학습 목표실수와 잘못, 그 결과와 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-는 바람에’, ‘-았/었/였더라면’을 사용하여 이유와 아쉬움을 표현할 수 있다.사건과 사고 상황에서 이유와 결과를 말할 수 있다.자신의 경험을 짧게 말하고 쓸 수 있다.2. 어휘 지도(1) 도입교사: 여러분, 발표할 때 실수한 적이 있어요?학생 A: 네, USB를 안 가져왔어요.학생 B: 저는 늦잠을 자서 시험에 늦었어요.교사: 네, 오늘은 실수와 잘못, 그리고 그 결과에 대해 공부합니다.(2) .. 2026. 4. 28. 한국어 초급 학습자용 '위인과 업적'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 수업 개요제목: 촬영을 정말 잘해서 얼마나 실감나는지 몰라요.주제: 위인과 업적대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자차시: 1차시(90분 수업 기준)분량: A4 9장 상당학습 목표:위인과 직업, 업적과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘얼마나 -는지/-은지/-ㄴ는지 모르다’, ‘-았던/-었던/-였던’을 사용할 수 있다.위인에 대해 감탄하며 말하고, 업적을 설명할 수 있다.자신이 존경하는 인물을 소개할 수 있다.2. 교수·학습 지도안(1) 어휘 지도위인과 직업, 위인과 업적학습 목표위인을 표현하는 어휘를 익힌다.직업과 업적을 연결하여 말할 수 있다.도입 (15분)교사 발문여러분은 존경하는 사람이 있어요?세계적으로 유명한 사람을 알아요.. 2026. 4. 27. 한국어 초급 학습자용 '기분과 감정'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 수업 개요제목: 생각 없이 걷다 보면 스트레스도 풀리고 기분도 좋아져요.주제: 기분과 감정대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자차시: 1차시(90분~100분 수업 기준)학습 목표:감정과 기분 변화 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-아/어/여 가지고’, ‘-다(가) 보면’을 사용하여 이유와 반복적 경험을 말할 수 있다.자신의 감정을 자연스럽게 표현하고 다른 사람의 감정을 묻고 답할 수 있다.기능: 감정 표현하기2. 교수·학습 지도안Ⅰ. 어휘 교수·학습 지도안1. 도입 (15분)교사 활동밝은 얼굴, 슬픈 얼굴, 화난 얼굴, 피곤한 얼굴 그림 자료를 제시한다.학생들에게 질문한다.교사: 오늘 기분이 어때요?교사: 행복해요? 피곤해요? 졸려.. 2026. 4. 26. 이전 1 2 3 4 5 ··· 26 다음 728x90 반응형