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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리685

한국어 중급 학습자용 '리회 씨! 한국으로 여행을 한번 가 보지 그래요?'라는 단원의 '진로(취업)에 대한 고민과 상담'이란 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 교안1.1. 수업 개요대상: 한국어 중급 학습자(다양한 국적)단원: 「리회 씨! 한국으로 여행을 한번 가 보지 그래요?」주제: 진로(취업)에 대한 고민과 상담의사소통 기능: 토론하기, 조언하기어휘: 진로와 진학 관련 고민 어휘 (취업, 전공, 유학, 장학금, 진학, 직업 안정성, 경험, 자격증 등)문법: -아도 / -어도 / -여도수업 시간: 90분2. 학습 목표진로와 진학과 관련된 고민을 한국어로 표현할 수 있다.친구의 고민을 듣고 조언을 할 수 있다.문법 ‘-아도/ -어도/ -여도’를 활용하여 조건과 상관없는 상황을 설명할 수 있다.토론 활동을 통해 자신의 의견을 말하고 다른 사람의 의견에 반응할 수 있다.3. 수업 단계(1) 도입 (10분)교사 활동:“여러분,.. 2025. 9. 12.
한국어 중급 학습자용 '한국에서 생활비가 많이 절약되더라고요.'라는 단원의 '경제 생활'을 주제로 공부해요. 📘 한국어 중급 학습자를 위한 교안2.단원: 한국에서 생활비가 많이 절약되더라고요주제: 경제 생활기능: 정보 전달하기어휘: 절약, 저축, 지출, 할인, 중고 물품, 재활용, 에너지 절약, 공용 교통, 가격 비교, 현금/카드 사용 습관문법: -더라고요1. 수업 목표경제 생활 습관과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-더라고요’를 활용해 자신의 경험을 바탕으로 정보를 전달할 수 있다.한국과 본국의 경제 생활 습관을 비교하며 자신의 경험을 설명할 수 있다.2. 도입 (10분)도입 질문한국에서 생활하면서 돈을 절약할 수 있었던 경험이 있나요?본국과 다르게 느낀 생활 습관은 무엇인가요?교사 활동: 한국의 할인 마트, 중고 거래 앱, 대중교통 카드 사진 등을 보여주고 “한국에서 이런 걸 사용해 보셨나요?”.. 2025. 9. 11.
한국어 중급 학습자용 '한국에서 생활비가 많이 절약되더라고요.'라는 단원의 '경제 생활'을 주제로 공부해요. 📘 한국어 중급 학습자를 위한 교안단원: 한국에서 생활비가 많이 절약되더라고요주제: 경제 생활기능: 정보 전달하기어휘: 생활비, 월세, 공과금, 교통비, 식비, 통신비, 물가, 절약, 지출, 저축문법: -는/ -은/ -ㄴ 편이다1. 수업 목표생활비와 관련한 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-는/ -은/ -ㄴ 편이다’를 활용해 자신의 경제 생활을 설명할 수 있다.한국과 본국의 생활비 차이에 대해 정보를 전달할 수 있다.2. 도입 (10분)도입 질문한국에서 생활비가 비싸다고 생각하세요?본국과 비교했을 때 어떤 점이 비싼가요? 어떤 점은 싼가요?교사 활동: 한국 생활비 관련 사진(마트 가격표, 교통카드, 월세 광고 등)을 보여주고 학습자 반응 유도.학습자 활동: 본국과 비교해 느낀 점 간단히 말하기.3. .. 2025. 9. 11.
한국어 중급 학습자용 “세수를 못 할 정도로 손목이 너무 아파요.”란 단원의 '증상과 치료'를 주제로 공부해요. 교안 : 증상과 치료 ― “세수를 못 할 정도로 손목이 너무 아파요.”1. 수업 개요수업 대상: 한국어 중급 학습자주제: 증상과 치료학습 기능: 설명하기학습 어휘: 증상 관련 어휘 (아프다, 붓다, 열나다, 가렵다, 어지럽다, 피나다, 쑤시다, 답답하다 등)문법: -을/ㄹ 정도(로)수업 시간: 50분2. 학습 목표증상과 관련된 어휘를 이해하고 상황에 맞게 활용할 수 있다.‘-을/ㄹ 정도(로)’ 문법을 사용하여 증상의 정도를 설명할 수 있다.실제 상황에서 자신의 증상을 표현하고 다른 사람의 증상을 이해할 수 있다.3. 수업 전개① 도입 (10분)활동:그림 자료 보여주기: 손목을 잡고 아파하는 사람, 머리를 잡고 어지러워하는 사람, 기침하는 사람.교사 질문:“이 사람은 어디가 아픈 것 같아요?”“여러분은 아.. 2025. 9. 10.
한국어 중급 학습자용 “양치질을 못 할 정도로 손목이 너무 아파요.”라는 단원의 '증상과 치료'라는 주제로 공부해요. 교안 : 증상과 치료 ― “양치질을 못 할 정도로 손목이 너무 아파요.”1. 수업 개요수업 대상: 한국어 중급 학습자주제: 증상과 치료학습 기능: 설명하기학습 어휘: 외상의 원인과 치료 (예: 넘어지다, 부딪히다, 삐다, 부러지다, 깁스하다, 물리치료하다 등)문법: -다(가) (예: 운동하다가 다쳤어요 / 길을 걷다가 넘어졌어요)수업 시간: 50분2. 학습 목표외상의 원인과 치료와 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-다(가)’ 문법을 활용하여 증상이 발생한 상황과 그 원인을 설명할 수 있다.본인의 경험이나 가상의 상황을 설명하는 활동을 통해 실제 생활에 적용할 수 있다.3. 수업 전개① 도입 (10분)활동:교사가 그림 자료 제시: 손목을 잡고 아파하는 사람, 넘어져서 무릎이 까진 사람, 병원에서 .. 2025. 9. 10.
한국어 중급 학습자용 '배우들이 정말 연기를 잘한다고 칭찬해요.'란 단원의 문화생활에 대한 감상'이란 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 위한 교안1. 수업 개요수업 대상: 한국어 중급 학습자(다양한 국적)단원 제목: 배우들이 정말 연기를 잘한다고 칭찬해요.수업 주제: 문화생활(영화·연극·공연 감상)에 대한 감상의사소통 기능: 의견 표현하기, 추천하기어휘 영역: 감상과 관련한 어휘(재미있다, 감동적이다, 멋지다, 흥미롭다, 지루하다, 아쉽다, 인상 깊다 등)문법 영역: 간접인용 (-다고 하다, -라고 하다, -냐고 하다, -자고 하다, -라고 하다)수업 시간: 90분2. 학습 목표문화생활 감상에 대한 다양한 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.간접인용 표현을 활용해 자신과 타인의 의견을 전달할 수 있다.문화생활 경험을 바탕으로 친구에게 의견을 제시하고 추천할 수 있다.3. 수업 단계① 도입 (10분)활동: 최근 한국에서 .. 2025. 9. 9.
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