한국어 중급 학습자용 '여행을 가려고 인터넷에서 숙소를 찾는 중이에요.'란 주제로 공부해요.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안1'1. 수업 개요수업 대상: 한국어 중급 학습자 (중국, 일본, 베트남, 필리핀, 프랑스, 미국 등 다양한 국적)수업 시간: 90분주제: 여행을 가려고 인터넷에서 숙소를 찾는 중이에요.학습 목표:숙소와 관련된 어휘(호텔, 게스트하우스, 예약, 조식, 와이파이, 가격 등)를 익힌다.‘-는 중이다’와 ‘-는다고’를 활용하여 현재 상황과 간접 인용 표현을 말할 수 있다.실제 상황(숙소 예약, 친구와의 대화)에서 문법과 어휘를 적용할 수 있다.2. 수업 흐름(1) 도입 (15분)교사의 발문“여러분은 여행을 갈 때 어디에 머물고 싶어요?”“숙소를 예약할 때 가장 중요한 조건은 뭐예요?” (가격, 위치, 조식, 청결 등)활동그림 자료 제시: 호텔, 게..
2025. 10. 11.
한국어 중급 학습자용 '은정 씨! 휴가철이 다 되어 가는데 휴가 계획은 세웠어요?'라는 주제로 공부해요.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안1'1. 수업 개요대상: 한국어 중급 학습자(다양한 국적: 중국, 일본, 베트남, 미국 등)주제: 은정 씨! 휴가철이 다 되어 가는데 휴가 계획은 세웠어요?(휴가 계획 이야기하기)기능: 일정 소개하기, 휴가 계획 설명하기, 다른 사람의 계획 묻고 답하기어휘: 휴가, 여행, 일정, 항공권, 숙소, 교통편, 관광지, 예약, 출발, 귀국, 준비물문법:-어 가다 / -어 오다 (시간의 흐름에 따른 상황 변화 표현)-는다고 (다른 사람의 말을 전달할 때)교수 시간: 90분 (A4 6장 분량 기준)2. 수업 목표휴가와 일정 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.**“-어 가다/오다”**를 활용해 시간의 흐름과 계획 변화를 설명할 수 있다.“-는다고” 표..
2025. 10. 10.
한국어 중급 학습자용 '비비안산토스 씨! 고기를 양념에 넣고 나서 30분은 기다립니다.'라는 주제로 공부해요.
📖 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안1'1. 수업 개요대상 : 한국어 중급 학습자 (다양한 국적: 필리핀, 중국, 일본, 프랑스 등)수업 주제 : 비비안산토스 씨! 고기를 양념에 넣고 나서 30분은 기다립니다 관련 어휘 : 요리와 관련된 어휘 및 문법 학습학습 목표:요리와 관련된 어휘를 듣고 말할 수 있다.‘-는 만큼’, ‘-만큼’, ‘-고 나다’의 문법적 의미와 쓰임을 이해한다.요리 과정을 설명하는 문장을 직접 말하고 쓸 수 있다.수업 시간: 90분준비물: PPT, 어휘 카드, 대화문 자료, 요리 사진/영상, 워크시트2. 도입 (10분)인사 및 동기 유발교사: “여러분, 요리 좋아하세요? 집에서 어떤 요리를 자주 하세요?”학습자들은 자기 나라의 대표 요리를 간단히 소개한다.주..
2025. 10. 9.
한국어 중급 학습자용 '외식(한국 음식점 가기)'을 주제로 공부해요.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 교수 학습 지도안11. 수업 개요수업 대상: 한국어 중급 학습자 (다양한 국적: 일본, 중국, 필리핀, 프랑스 등)수업 시간: 90분수업 주제: 외식(한국 음식점 가기)핵심 어휘: 메뉴판, 김치찌개, 비빔밥, 반찬, 계산하다, 예약하다, 서비스, 맛집 등문법 표현:목적 표현: -기 위해조건/권유 표현: -거든기능:외식 상황에서 친구를 초대하고 제안하기음식점에서 주문하고 대화하기이유나 목적을 설명하기2. 수업 목표의사소통 기능:친구를 식당에 초대하고 권유할 수 있다.식당에서 주문하고 직원과 간단히 대화할 수 있다.언어 지식:-기 위해를 사용해 목적을 표현할 수 있다.-거든을 사용해 조건이나 권유를 표현할 수 있다.문화 이해:한국의 외식 문화(식사 초대, 계산 방..
2025. 10. 8.
한국어 중급 학습자용 '영인 씨! 채소를 사려거든 시장에 가세요.'라는 주제로 공부해요.
📘 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 교수 학습 지도안11. 수업 개요대상: 한국어 중급 학습자 (중국, 일본, 베트남, 필리핀, 미국 등 다양한 국적)수업 시간: 90분 (2교시 분량)주제: 영인 씨! 채소를 사려거든 시장에 가세요.학습 목표:식품과 관련한 다양한 어휘(채소, 과일, 고기, 생선, 음료, 곡류 등)를 익히고 사용할 수 있다.문법 ‘-기 위해’(목적 표현), ‘-거든’(조건 표현)을 이해하고 실제 대화에서 사용할 수 있다.시장이나 마트에서 식품을 구매하는 실제 상황을 역할극을 통해 연습할 수 있다.2. 교육 내용(1) 도입 (15분)교사 활동:그림 자료 제시: 시장, 마트, 식당 등 사진 보여주기.질문하기:“여러분은 보통 채소를 어디에서 사요?”“마트와 시장의 차이가 무엇일까요?”..
2025. 10. 7.