한국어 초급 학습자용 '생활 예절'을 주제로 공부해요.

한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'

1. 수업 개요

• 제목: 은정 씨! 문제가 해결될 수 있도록 가서 이야기를 해 봐.
• 주제: 생활 예절
• 대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자
• 차시: 1차시(90분 기준)
• 분량: 전체 A4 9장 상당
• 중심 기능: 설명하기
• 어휘 영역: 생활 예절1, 생활 예절2
• 문법 표현: -을까/-ㄹ까봐(서)/-도록

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2. 학습 목표

학습자는 수업 후 다음을 할 수 있다.

1. 생활 예절과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.
2. ‘-을까/-ㄹ까봐(서)/-도록’ 문법 표현을 사용할 수 있다.
3. 생활 속 문제 상황을 설명하고 적절한 해결 방법을 말할 수 있다.
4. 한국 생활 예절과 자국의 문화를 비교하여 말할 수 있다.

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3. 준비물

• PPT 자료
• 생활 예절 그림 카드
• 역할극 활동지
• 문법 연습지
• 문화 비교 토론지

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4. 교수·학습 지도안

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Ⅰ. 어휘 지도 (생활 예절1, 생활 예절2)

(A4 약 3장 분량)

1) 도입 (15분)

교사: 여러분, 한국에서 생활할 때 중요한 것은 무엇일까요?

학생 예상 답:

• 인사하기
• 시간 지키기
• 조용히 하기
• 줄 서기

교사: 맞아요. 오늘은 생활 예절에 대해 공부하겠습니다.

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2) 제시 어휘

생활 예절1 (기본 예절)

어휘의미

인사하다	만났을 때 예의 있게 말하다
줄을 서다	순서를 기다리다
시간을 지키다	약속 시간에 맞추다
양보하다	다른 사람에게 먼저 기회를 주다
조용히 하다	큰 소리를 내지 않다

생활 예절2 (공공장소 예절)

어휘의미

새치기하다	줄 앞에 끼어들다
떠들다	시끄럽게 말하다
쓰레기를 버리다	쓰레기를 놓다
휴대폰을 끄다	전화기를 끄다
사과하다	미안하다고 말하다

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3) 연습 활동

활동 1. 그림 보고 말하기

• 지하철에서 큰 소리로 전화하는 사람
• 식당에서 줄을 서는 사람
• 길에서 쓰레기를 줍는 사람

학생 예문:

• 지하철에서는 조용히 해야 합니다.
• 식당에서는 줄을 서야 합니다.
• 길에 쓰레기를 버리면 안 됩니다.

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활동 2. 맞는 말 고르기

1. 도서관에서는 크게 (떠들어요 / 조용히 해요)
2. 버스 정류장에서는 (줄을 서요 / 새치기해요)
3. 실수했을 때는 (사과해요 / 웃어요)

정답: 조용히 해요 / 줄을 서요 / 사과해요

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4) 정리

교사: 한국에서는 공공장소 예절을 중요하게 생각합니다. 여러분 나라에서는 어떤 예절이 중요합니까?

학생 자유 발표

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Ⅱ. 문법 표현 지도

(A4 약 3장 분량)

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1) -을까 / -ㄹ까

의미

걱정하거나 생각을 물을 때 사용한다.

형태

• 받침 O: 먹을까
• 받침 X: 갈까
• ㄹ 받침: 살까

예문

• 제가 먼저 말할까요?
• 지금 가 볼까?
• 선생님께 물어볼까?

연습

• 늦었어요. 택시를 탈까요?
• 배고파요. 식당에 갈까요?

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2) -ㄹ까봐(서) / -을까봐(서)

의미

걱정되는 이유를 말한다.

예문

• 늦을까봐 빨리 왔어요.
• 실수할까봐 많이 연습했어요.
• 문제가 커질까봐 먼저 이야기했어요.

연습

1. 비가 올까봐 우산을 가져왔어요.
2. 길이 막힐까봐 일찍 출발했어요.

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3) -도록

의미

목적, 결과를 나타낸다.
“~하게, ~할 수 있게”

예문

• 문제가 해결되도록 이야기해 봐요.
• 늦지 않도록 일찍 자요.
• 모두 들을 수 있도록 크게 말하세요.

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비교 설명

표현의미

갈까요?	제안
늦을까봐	걱정 이유
해결되도록	목적

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문법 통합 연습

• 친구가 화났어요. 어떻게 할까요?
• 늦을까봐 지금 출발합시다.
• 잘 이해하도록 천천히 설명하세요.

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Ⅲ. 기능 지도: 설명하기

(A4 약 3장 분량)

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1) 상황 제시

은정 씨와 친구가 아파트에서 큰 소리로 싸웠습니다.
이웃 사람들이 불편해합니다.

교사: 은정 씨에게 뭐라고 말할까요?

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2) 목표 표현

• 문제가 해결될 수 있도록 가서 이야기를 해 봐.
• 오해가 있을까봐 먼저 설명해 봐.
• 같이 이야기할까요?

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3) 대화문

대화 1

민수: 은정 씨, 무슨 일이 있어요?
은정: 친구와 오해가 있었어요.
민수: 문제가 해결되도록 직접 가서 이야기해 봐요.
은정: 네, 그렇게 할게요.

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대화 2

리사: 표정이 안 좋아 보여요.
은정: 이웃이 화난 것 같아요.
리사: 더 커질까봐 빨리 사과하세요.
은정: 네, 지금 가 볼까요?

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4) 역할극 활동

상황 1. 도서관에서 시끄럽게 떠드는 친구

• 조용히 하도록 말해 봐요.
• 다른 사람이 공부할까봐 걱정돼요.

상황 2. 줄을 새치기한 사람

• 다시 줄을 서도록 설명해 보세요.

상황 3. 회의 시간에 늦는 친구

• 늦을까봐 미리 출발하라고 말하세요.

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5) 문화 비교 활동

각 나라의 생활 예절 발표

나라예절 예시

한국	어른께 존댓말 사용
일본	줄 서기 문화
미국	개인 공간 존중
베트남	가족 어른 존중
프랑스	인사 문화 중요

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6) 쓰기 활동

주제: “우리 나라의 중요한 생활 예절”

예시:

우리 나라에서는 어른을 만나면 인사합니다.
약속 시간에 늦지 않도록 노력합니다.
실수할까봐 조심해서 행동합니다.

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5. 평가

평가 영역내용

어휘	생활 예절 관련 단어 이해
문법	-을까, -ㄹ까봐서, -도록 사용
말하기	문제 상황 설명 가능
쓰기	예절에 대해 문장 작성 가능

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6. 마무리 정리

교사: 오늘 무엇을 배웠습니까?

학생:

• 생활 예절 단어를 배웠어요.
• 걱정 표현을 배웠어요.
• 설명하는 방법을 배웠어요.

교사: 네, 한국 생활에서 예절은 매우 중요합니다. 서로 배려하면서 생활합시다.

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7. 숙제

1. 한국에서 지켜야 할 예절 3가지 쓰기
2. ‘-도록’을 사용해 문장 3개 만들기
3. 자기 나라 예절 소개하기

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8. 기대 효과

이 수업을 통해 학습자는 한국 사회의 생활 예절을 이해하고, 실제 생활 문제를 한국어로 설명하며 해결 방법을 말할 수 있다. 또한 다양한 문화권 학습자들이 서로의 예절 문화를 존중하는 태도를 기를 수 있다.