한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 <학생용 수업자료>
20과 「내일 회의 준비는 다 됐어요?」
주제: 내일 회의 발표 준비는 다 됐어요?
수업 시간: 60분 / 대상: 한국어 중급 학습자
첨부하신 『세종학당 한국어 3B 익힘책』 20과의 내용을 확인하여, 앞서 제시한 내용과 달리 이번에는 교재의 핵심 문법인 「-는다거나/-ㄴ다거나/-다거나」, 「-게 하다」, 「-보고」와 20과의 직장·회의 관련 어휘를 중심으로 학생용 자료를 구성했습니다. 첨부 파일은 문자 추출이 되지 않아 해당 단원의 페이지 이미지를 직접 확인하여 구성했습니다.
【1쪽】 오늘의 주제와 어휘
1. 오늘의 주제
내일 회의 발표 준비는 다 됐어요?
회사에서 중요한 회의나 발표를 앞두고 동료와 준비 상황에 대해 이야기해 봅시다.
생각해 봅시다.
내일 회사에서 중요한 회의가 있습니다. 회의에서 발표도 해야 합니다.
무엇을 준비해야 할까요?
□ 발표 자료
□ 보고서
□ 발표 내용
□ 회의 자료
□ PPT
□ 예상 질문
□ 발표 연습
□ 회의실
2. 회사 생활 관련 어휘
| 직장 | 회사에서 일을 하는 곳 | 저는 서울에 있는 직장에 다녀요. |
| 동료 | 같은 직장에서 함께 일하는 사람 | 동료와 회의 준비를 했어요. |
| 상사 | 직장에서 나보다 직급이 높은 사람 | 상사에게 보고서를 제출했어요. |
| 부장 | 회사의 직급 가운데 하나 | 부장님께 회의 내용을 보고했어요. |
| 과장 | 회사의 직급 가운데 하나 | 과장님이 회의를 진행했어요. |
| 대리 | 회사의 직급 가운데 하나 | 김 대리는 발표 자료를 준비했어요. |
| 신입 사원 | 회사에 새로 들어온 직원 | 신입 사원이 회의에 참석했어요. |
| 업무 | 회사에서 맡아서 하는 일 | 오늘 업무가 많아요. |
| 보고서 | 업무 내용을 정리한 문서 | 보고서를 작성했어요. |
| 조사하다 | 필요한 정보를 찾아 알아보다 | 발표 주제에 대해 조사했어요. |
| 검토하다 | 내용을 자세히 살펴보다 | 보고서를 검토해 주세요. |
| 협력하다 | 힘을 합쳐 함께 일하다 | 동료들과 협력해서 준비했어요. |
| 의견을 나누다 | 서로 생각을 이야기하다 | 회의에서 의견을 나눴어요. |
| 회의록 | 회의 내용을 기록한 문서 | 회의록을 작성해 놓았어요. |
3. 어휘 연습
알맞은 말을 골라 문장을 완성하세요.
[동료 / 부장 / 보고서 / 신입 사원 / 조사하다]
- 이번 프로젝트는 회사 __________들과 함께 진행하고 있습니다.
- 회의가 끝난 후 회의 내용을 __________에 정리했습니다.
- 발표하기 전에 관련 자료를 충분히 __________.
- 이번에 우리 회사에 __________이 세 명 들어왔습니다.
- 중요한 내용은 __________님께 먼저 보고해야 합니다.
짝 활동
친구에게 질문해 보세요.
A: 회사에서 누구와 가장 자주 일해요?
B: 저는 __________와/과 가장 자주 일해요.
A: 회의할 때 주로 어떤 일을 해요?
B: 저는 주로 __________을/를 해요.
【2쪽】 문법 ① 「-는다거나/-ㄴ다거나/-다거나」
1. 문법의 의미
-는다거나/-ㄴ다거나/-다거나
두 가지 이상의 사실이나 행동을 예로 들어 나열할 때 사용합니다.
“A를 하거나 B를 하거나”
→ A한다거나 B한다거나
예문
주말에는 집에서 쉰다거나 영화를 본다거나 해요.
발표 준비를 할 때 자료를 조사한다거나 보고서를 검토한다거나 해요.
회의 전에 발표 내용을 연습한다거나 예상 질문을 준비한다거나 해야 해요.
2. 형태
동사
| 받침 O | 먹다 → 먹는다거나 |
| 받침 X | 가다 → 간다거나 |
| ㄹ 받침 | 만들다 → 만든다거나 |
형용사
- 좋다 → 좋다거나
- 크다 → 크다거나
- 바쁘다 → 바쁘다거나
명사
- 학생이다 → 학생이라거나
- 회사원이다 → 회사원이라거나
3. 회의 준비와 함께 사용해 봅시다.
예
회의 전에 무엇을 준비해요?
→ 발표 자료를 조사한다거나 보고서를 검토한다거나 해요.
회의가 끝난 후에는 무엇을 해요?
→ 회의 내용을 정리한다거나 회의록을 작성한다거나 해요.
4. 문장을 완성하세요.
- 발표 준비를 할 때 자료를 ____________ 예상 질문을 ____________ 해요.
- 회의 전에는 보고서를 ____________ 발표 내용을 ____________ 해요.
- 회사에서 스트레스를 받으면 동료와 ____________ 커피를 ____________ 해요.
- 주말에는 집에서 ____________ 영화를 ____________ 해요.
보기:
조사하다 / 준비하다 / 검토하다 / 연습하다 / 이야기하다 / 마시다 / 쉬다 / 보다
5. 나의 생활 이야기
다음 질문에 -는다거나/-ㄴ다거나/-다거나를 사용하여 대답하세요.
Q1. 시험을 준비할 때 무엇을 해요?
→ ____________________________________________
Q2. 스트레스를 받을 때 무엇을 해요?
→ ____________________________________________
Q3. 회사에서 일이 많을 때 어떻게 해요?
→ ____________________________________________
【3쪽】 문법 ② 「-게 하다」 / 문법 ③ 「-보고」
A. 「-게 하다」
1. 의미
-게 하다는 다른 사람이 어떤 행동을 하도록 시키거나 허락하는 의미를 나타냅니다.
예문
과장님이 직원들에게 발표 준비를 하게 했어요.
→ 과장님이 직원들이 발표 준비를 하도록 시켰어요.
선생님은 학생들에게 발표를 하게 했어요.
팀장은 신입 사원에게 보고서를 작성하게 했어요.
2. 형태
동사/형용사 어간 + -게 하다
- 공부하다 → 공부하게 하다
- 준비하다 → 준비하게 하다
- 발표하다 → 발표하게 하다
- 조용하다 → 조용하게 하다
예문
팀장님이 직원들에게 회의 자료를 준비하게 했어요.
선생님이 학생들에게 발표를 하게 했어요.
3. 문장을 완성하세요.
- 부장님이 저에게 보고서를 ____________________.
- 선생님이 학생들에게 한국어로 ____________________.
- 팀장님이 신입 사원에게 회의 내용을 ____________________.
- 부모님이 아이에게 방을 ____________________.
보기:
정리하다 / 발표하다 / 작성하다 / 청소하다
B. 「-보고」
1. 의미
-보고는 어떤 사람을 대상으로 하여 ‘그 사람에게’라는 의미를 나타내는 구어적인 표현입니다.
친구보고 내일 회의에 오라고 했어요.
→ 친구에게 내일 회의에 오라고 했어요.
동료보고 자료를 준비해 달라고 했어요.
→ 동료에게 자료를 준비해 달라고 했어요.
2. 형태
사람 + 보고
- 친구 + 보고 → 친구보고
- 동료 + 보고 → 동료보고
- 선생님 + 보고 → 선생님보고
- 과장님 + 보고 → 과장님보고
주의:
「-보고」는 주로 말할 때 사용하는 표현입니다.
3. 「-보고」를 사용해 보세요.
예
친구에게 회의 자료를 보내 달라고 했어요.
→ 친구보고 회의 자료를 보내 달라고 했어요.
연습
- 동료에게 회의실을 예약해 달라고 했어요.
→ 동료보고 ______________________________.
- 신입 사원에게 보고서를 작성해 달라고 했어요.
→ 신입 사원보고 ______________________________.
- 친구에게 발표 자료를 확인해 달라고 했어요.
→ 친구보고 ______________________________.
【4쪽】 종합 연습 + 활동지
활동 1. 문법을 구별해 보세요.
다음 문장에서 알맞은 문법을 선택하세요.
① -는다거나/-ㄴ다거나/-다거나
② -게 하다
③ -보고
1.
회의 전에 자료를 조사한다거나 발표 내용을 연습한다거나 해요.
→ 문법: ________
2.
팀장님이 직원들에게 발표 자료를 준비하게 했어요.
→ 문법: ________
3.
저는 동료보고 회의실을 예약해 달라고 했어요.
→ 문법: ________
4.
주말에는 집에서 쉰다거나 친구를 만난다거나 해요.
→ 문법: ________
활동 2. 문장을 바꾸세요.
① 두 가지 행동을 나열해 보세요.
회의 준비 / 자료 조사 / 발표 연습
→ 회의 준비를 할 때 __________________________________________.
② ‘-게 하다’를 사용하세요.
팀장 → 직원 / 발표 자료 준비
→ 팀장이 직원에게 __________________________________________.
③ ‘-보고’를 사용하세요.
동료 → 회의실 예약
→ 동료보고 _________________________________________________.
활동 3. 회의 준비 체크리스트
다음 항목을 보고 자신의 준비 상황을 표시하세요.
| 발표 자료 | □ | □ |
| PPT | □ | □ |
| 보고서 | □ | □ |
| 회의실 | □ | □ |
| 발표 내용 | □ | □ |
| 예상 질문 | □ | □ |
| 발표 연습 | □ | □ |
나의 준비 상황을 이야기해 보세요.
저는 발표 자료를 ______________________________.
PPT는 ______________________________.
발표 준비를 할 때 ____________________________라거나 ____________________________ 해요.
활동 4. 짝과 이야기하세요.
질문 1
A: 내일 회의 준비는 다 됐어요?
B: 네, ____________________________.
또는
B: 아직 다 못 했어요. ____________________________.
질문 2
A: 회의 준비를 어떻게 하고 있어요?
B: __________________한다거나 __________________한다거나 해요.
질문 3
A: 누가 발표 준비를 도와줬어요?
B: __________________보고 ____________________________라고 했어요.
질문 4
A: 팀장님은 직원들에게 무엇을 하게 했어요?
B: 팀장님이 직원들에게 ________________________________.
활동 5. 회의 전날 역할극
상황
내일 회사에서 중요한 회의가 있습니다. 두 사람이 회의 발표 준비 상황에 대해 이야기합니다.
학생 A
당신은 팀장입니다.
- 발표 자료 준비 여부를 묻습니다.
- 보고서 검토 여부를 묻습니다.
- 발표 연습을 했는지 묻습니다.
- 부족한 부분은 직원에게 준비하게 합니다.
학생 B
당신은 직원입니다.
- 현재 준비한 내용을 설명합니다.
- 여러 준비 활동을 나열합니다.
- 동료에게 도움을 요청한 내용을 이야기합니다.
역할극 예시
A: 내일 회의 발표 준비는 다 됐어요?
B: 네. 발표 자료는 준비했고 보고서도 검토했어요.
A: 발표 준비는 어떻게 했어요?
B: 자료를 조사한다거나 발표 내용을 연습한다거나 했어요.
A: 좋아요. 그런데 예상 질문은 준비했어요?
B: 아직 못 했어요.
A: 그럼 김 대리보고 예상 질문을 정리해 달라고 하세요.
B: 네. 그리고 오늘 발표 연습도 더 해 볼게요.
A: 좋아요. 오늘 퇴근하기 전에 한 번 더 연습하게 할게요.
【5쪽】 최종 활동 및 자기 평가
활동 6. 우리 팀의 회의 준비 계획
세 명 또는 네 명이 한 팀이 되어 내일 회의 발표 준비 계획을 세워 보세요.
① 우리가 준비해야 할 것
② 누가 무엇을 할까요?
| A | ______________________________ |
| B | ______________________________ |
| C | ______________________________ |
| D | ______________________________ |
③ 문법을 사용하여 이야기해 보세요.
「-는다거나/-ㄴ다거나/-다거나」
우리는 회의 전에 __________________한다거나 __________________한다거나 할 거예요.
「-게 하다」
팀장은 A에게 ______________________________하게 할 거예요.
「-보고」
우리는 B보고 ______________________________라고 할 거예요.
활동 7. 발표하기
팀에서 만든 회의 준비 계획을 반 친구들에게 발표하세요.
발표 내용
첫째, 우리 팀은 __________________________________________.
둘째, 회의 전에 __________________________________________.
그리고 __________________________________________ 한다거나 __________________________________________ 한다거나 할 것입니다.
또한, 팀장은 __________________________________________하게 할 것입니다.
마지막으로, 우리는 __________________________________보고 __________________________________라고 할 것입니다.
오늘 배운 표현 정리
① -는다거나/-ㄴ다거나/-다거나
여러 가지 행동이나 사실을 예로 들어 나열할 때
자료를 조사한다거나 발표를 연습한다거나 해요.
② -게 하다
다른 사람이 어떤 행동을 하도록 시키거나 허락할 때
팀장이 직원에게 발표 자료를 준비하게 했어요.
③ -보고
사람을 대상으로 ‘그 사람에게’라는 뜻을 나타낼 때
동료보고 회의 자료를 보내 달라고 했어요.
오늘의 핵심 문장
다음 세 문장을 기억하세요.
회의 전에 자료를 조사한다거나 발표를 연습한다거나 해요.
팀장님이 직원들에게 발표 자료를 준비하게 했어요.
동료보고 회의 자료를 보내 달라고 했어요.
자기 평가
오늘 배운 내용을 얼마나 이해했습니까?
| 회사 관련 어휘를 사용할 수 있어요. | □ | □ | □ |
| 「-는다거나/-ㄴ다거나/-다거나」를 사용할 수 있어요. | □ | □ | □ |
| 「-게 하다」를 사용할 수 있어요. | □ | □ | □ |
| 「-보고」를 사용할 수 있어요. | □ | □ | □ |
| 회의 준비 상황을 이야기할 수 있어요. | □ | □ | □ |
| 친구와 회의 준비에 대해 대화할 수 있어요. | □ | □ | □ |
오늘 새롭게 배운 단어
① ____________________
② ____________________
③ ____________________
오늘 가장 기억에 남는 문장
내일 회의가 있다면 나는 무엇을 준비하겠어요?
60분 수업에서의 학생 활동 순서
| 0~10분 | 주제 생각하기 + 회의 관련 어휘 확인 |
| 10~20분 | 「-는다거나/-ㄴ다거나/-다거나」 이해 및 문장 연습 |
| 20~30분 | 「-게 하다」, 「-보고」 이해 및 연습 |
| 30~40분 | 문법 종합 연습 + 회의 준비 체크리스트 |
| 40~52분 | 짝 활동 및 회의 전날 역할극 |
| 52~58분 | 팀별 회의 준비 계획 만들기 및 발표 |
| 58~60분 | 핵심 문법 확인 + 자기 평가 |
수업의 최종 목표
“내일 회의 발표 준비는 다 됐어요?”라는 실제적인 직장 상황에서 세 가지 문법을 활용하여 자신의 준비 상황을 설명하고, 동료에게 부탁하거나 지시하며, 여러 가지 준비 활동을 자연스럽게 나열할 수 있다.