한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 <학생용 수업자료>
서랍 안에 핸드폰이 있어요.
주제: 위치
기능: 위치 말하기 · 소유 말하기
어휘: 위치 관련 어휘
문법: 명사 + 의
대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자
수업자료 안내
이 자료는 제공된 『실용한국어 1』 4과 「책상 위에 지갑이 있어요」의 구성과 학습 수준을 바탕으로 만든 학생용 자료이다. 원자료에서는 사람과 사물의 위치를 말하는 기능, ‘위치’ 관련 표현, 소유 관계를 나타내는 조사 ‘의’, 듣기·말하기 및 짝 활동을 다루고 있다.
이번 수업에서는 단원명을 「서랍 안에 핸드폰이 있어요」로 바꾸어 위치 표현을 익히고, ‘제 핸드폰’, ‘친구의 가방’, ‘선생님의 책상’ 등 소유 관계를 나타내는 표현을 함께 연습한다.
학습은 다음 세 부분으로 구성된다.
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기능 학습: 물건이 어디에 있는지 묻고 답하기, 물건의 주인 말하기
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어휘 학습: 위, 아래, 안, 밖, 앞, 뒤, 옆, 사이, 가운데 등 위치 관련 어휘 익히기
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문법 학습: ‘명사 + 의’를 활용하여 소유 관계 표현하기
이 자료는 학생이 직접 읽고, 쓰고, 말하고, 짝과 활동할 수 있도록 구성하였다.
학습 목표
수업이 끝나면 여러분은 다음을 할 수 있습니다.
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사물의 위치를 묻고 답할 수 있습니다.
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위치 관련 어휘를 사용하여 물건의 장소를 설명할 수 있습니다.
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‘누구의 핸드폰이에요?’와 같이 물건의 주인을 물을 수 있습니다.
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‘친구의 핸드폰’, ‘선생님의 책상’처럼 ‘의’를 사용하여 소유 관계를 표현할 수 있습니다.
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물건의 위치와 주인을 함께 설명할 수 있습니다.
1부. 기능 학습: 위치 말하기와 소유 말하기
1. 위치를 묻고 답해요
우리는 일상생활에서 물건을 찾을 때 위치를 묻습니다. 교실에서 책을 찾거나 집에서 핸드폰을 찾을 때 다음과 같이 말할 수 있습니다.
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핸드폰이 어디에 있어요?
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서랍 안에 있어요.
-
가방이 어디에 있어요?
-
의자 옆에 있어요.
위치를 묻는 표현은 **“어디에 있어요?”**입니다. 위치를 대답할 때는 장소와 위치 표현을 사용합니다.
기본 대화
가: 핸드폰이 어디에 있어요?
나: 서랍 안에 있어요.
가: 가방이 어디에 있어요?
나: 의자 옆에 있어요.
가: 책이 어디에 있어요?
나: 책상 아래에 있어요.
알아 두세요
-
어디에: 장소나 위치를 물을 때 사용합니다.
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안에: 어떤 공간의 내부를 나타냅니다.
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옆에: 어떤 사물의 측면에 있는 위치를 나타냅니다.
-
아래에: 어떤 사물보다 낮은 위치를 나타냅니다.
2. 위치를 묻는 표현과 대답하는 표현
| 핸드폰이 어디에 있어요? | 서랍 안에 있어요. |
| 책이 어디에 있어요? | 책상 위에 있어요. |
| 가방이 어디에 있어요? | 의자 옆에 있어요. |
| 공책이 어디에 있어요? | 책 아래에 있어요. |
| 선생님이 어디에 있어요? | 교실 앞에 있어요. |
| 지갑이 어디에 있어요? | 가방 안에 있어요. |
말하기 연습 1
친구와 함께 질문하고 대답하세요.
짝 활동
학생 A는 질문하고 학생 B는 대답하세요. 그다음 역할을 바꾸세요.
1. 핸드폰 / 서랍 안
2. 책 / 책상 위
3. 가방 / 의자 뒤
4. 공책 / 가방 안
5. 지갑 / 책상 아래
예시
A: 핸드폰이 어디에 있어요?
B: 서랍 안에 있어요.
3. 물건의 주인을 말해요
물건의 위치뿐 아니라 그 물건이 누구의 것인지 말할 때도 있습니다.
예를 들어 친구의 핸드폰을 찾았을 때 다음과 같이 물을 수 있습니다.
-
이 핸드폰은 누구의 것이에요?
-
제 핸드폰이에요.
-
민수 씨의 핸드폰이에요.
‘누구의 것’은 물건의 주인을 묻는 표현입니다. 대답할 때는 ‘제 것’, ‘친구의 것’, ‘선생님의 것’ 등을 사용할 수 있습니다.
소유 말하기
가: 이 핸드폰은 누구의 것이에요?
나: 제 핸드폰이에요.
가: 이 가방은 누구의 것이에요?
나: 친구의 가방이에요.
4. 위치와 소유를 함께 말해요
위치와 소유 표현을 함께 사용하면 더 자세하게 설명할 수 있습니다.
-
제 핸드폰은 서랍 안에 있어요.
-
친구의 가방은 의자 옆에 있어요.
-
선생님의 책은 책상 위에 있어요.
-
민수 씨의 공책은 가방 안에 있어요.
다음 문장을 읽고 위치와 소유 관계를 생각해 보세요.
예문 1. 제 핸드폰은 서랍 안에 있어요.
→ 핸드폰의 주인은 ‘저’이고, 핸드폰의 위치는 ‘서랍 안’입니다.
예문 2. 친구의 공책은 책상 위에 있어요.
→ 공책의 주인은 ‘친구’이고, 공책의 위치는 ‘책상 위’입니다.
예문 3. 선생님의 가방은 의자 옆에 있어요.
→ 가방의 주인은 ‘선생님’이고, 가방의 위치는 ‘의자 옆’입니다.
5. 실제 상황에서 말해요
다음 상황을 읽고 알맞은 표현을 사용하세요.
상황 1. 교실에서 핸드폰을 찾고 있어요.
가: 제 핸드폰이 어디에 있어요?
나: 서랍 안에 있어요.
가: 고마워요.
나: 천만에요.
상황 2. 친구의 책을 찾았어요.
가: 이 책은 누구의 것이에요?
나: 지민 씨의 책이에요.
가: 책이 어디에 있어요?
나: 책상 위에 있어요.
상황 3. 주인이 없는 물건을 발견했어요.
가: 이 가방은 누구의 것이에요?
나: 잘 모르겠어요.
가: 선생님께 물어볼까요?
나: 네, 좋아요.
이처럼 위치 말하기와 소유 말하기는 물건을 찾고, 주인을 확인하고, 다른 사람에게 정보를 알려 주는 상황에서 함께 사용할 수 있습니다.
2부. 어휘 학습: 위치와 관련한 어휘
1. 위치를 나타내는 말을 배워요
위치 어휘는 물건이나 사람이 어디에 있는지 설명할 때 사용합니다. 아래의 표현을 익히고 예문을 따라 읽어 보세요.
① 위
어떤 사물보다 높은 위치입니다.
예: 책이 책상 위에 있어요.
② 아래
어떤 사물보다 낮은 위치입니다.
예: 가방이 책상 아래에 있어요.
③ 안
어떤 공간의 내부입니다.
예: 핸드폰이 서랍 안에 있어요.
④ 밖
어떤 공간의 외부입니다.
예: 공이 상자 밖에 있어요.
⑤ 앞
어떤 사물의 앞쪽입니다.
예: 의자가 책상 앞에 있어요.
⑥ 뒤
어떤 사물의 뒤쪽입니다.
예: 가방이 의자 뒤에 있어요.
⑦ 옆
어떤 사물의 측면입니다.
예: 공책이 핸드폰 옆에 있어요.
⑧ 사이
두 사물이나 대상의 중간입니다.
예: 펜이 책과 공책 사이에 있어요.
⑨ 가운데
어떤 공간이나 범위의 중앙입니다.
예: 책이 책상 가운데에 있어요.
2. 위치 어휘를 비교해요
위치 어휘는 기준이 되는 사물이 무엇인지에 따라 의미가 달라집니다.
| 책상 위 | 책상의 윗부분 | 책이 책상 위에 있어요. |
| 책상 아래 | 책상의 아랫부분 | 가방이 책상 아래에 있어요. |
| 서랍 안 | 서랍의 내부 | 핸드폰이 서랍 안에 있어요. |
| 서랍 밖 | 서랍의 외부 | 열쇠가 서랍 밖에 있어요. |
| 의자 앞 | 의자의 앞쪽 | 책상이 의자 앞에 있어요. |
| 의자 뒤 | 의자의 뒤쪽 | 가방이 의자 뒤에 있어요. |
| 책 옆 | 책의 측면 | 펜이 책 옆에 있어요. |
| 책과 공책 사이 | 책과 공책의 중간 | 지우개가 책과 공책 사이에 있어요. |
알아 두세요
‘위, 아래, 안, 밖, 앞, 뒤, 옆, 사이, 가운데’는 위치를 나타내는 말입니다. 뒤에 ‘에’를 붙이면 위치를 나타내는 표현을 만들 수 있습니다.
-
위 + 에 → 위에
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아래 + 에 → 아래에
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안 + 에 → 안에
-
밖 + 에 → 밖에
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앞 + 에 → 앞에
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뒤 + 에 → 뒤에
-
옆 + 에 → 옆에
-
사이 + 에 → 사이에
-
가운데 + 에 → 가운데에
이 표현을 익히면 물건의 위치를 더 구체적으로 설명할 수 있습니다.
3. 그림을 보고 위치를 말해요
다음 그림을 보고 알맞은 문장을 말해 보세요.
질문에 답해 보세요.
-
책이 어디에 있어요?
-
가방이 어디에 있어요?
-
의자가 어디에 있어요?
-
연필이 어디에 있어요?
그림을 보면서 위치 표현을 사용해 대답하세요.
예시 답
-
책이 책상 위에 있어요.
-
가방이 책상 아래에 있어요.
-
의자가 책상 앞에 있어요.
-
연필이 책 옆에 있어요.
4. 어휘 연습 1: 알맞은 위치 표현을 고르세요
다음 문장의 빈칸에 들어갈 말을 고르세요.
보기: 위에 / 아래에 / 안에 / 옆에 / 사이에
-
핸드폰이 서랍 __________ 있어요.
-
책이 책상 __________ 있어요.
-
가방이 책상 __________ 있어요.
-
펜이 책과 공책 __________ 있어요.
-
지우개가 책 __________ 있어요.
1. 핸드폰이 서랍 ___ 있어요.
2. 책이 책상 ___ 있어요.
3. 가방이 책상 ___ 있어요.
4. 펜이 책과 공책 ___ 있어요.
5. 지우개가 책 ___ 있어요.
5. 어휘 연습 2: 교실에서 물건을 찾아요
교실을 둘러보고 다음 물건의 위치를 써 보세요.
| 책 | ____________________ |
| 가방 | ____________________ |
| 의자 | ____________________ |
| 핸드폰 | ____________________ |
| 공책 | ____________________ |
친구와 답을 비교해 보세요.
-
A: 책이 어디에 있어요?
-
B: 책상 위에 있어요.
-
A: 가방은 어디에 있어요?
-
B: 의자 옆에 있어요.
교실마다 물건의 위치가 다르므로 여러분의 교실을 관찰하여 실제 위치를 말하세요.
6. 어휘 연습 3: 나의 방을 소개해요
여러분의 방을 생각하고 다음 문장을 완성하세요.
-
제 방에 __________이/가 있어요.
-
__________은/는 책상 위에 있어요.
-
__________은/는 서랍 안에 있어요.
-
__________은/는 침대 옆에 있어요.
-
__________은/는 방에 없어요.
이어서 친구에게 자신의 방을 소개하세요.
예시
제 방에는 책상과 침대가 있어요. 책상 위에 노트북이 있어요. 서랍 안에 핸드폰과 열쇠가 있어요. 침대 옆에 가방이 있어요. 텔레비전은 방에 없어요.
3부. 문법 학습: ‘명사 + 의’
1. ‘의’의 의미를 배워요
‘의’는 앞에 오는 명사와 뒤에 오는 명사의 소유 또는 소속 관계를 나타냅니다. 제공된 『실용한국어 1』 4과에서도 ‘의’를 소유 관계를 나타내는 표현으로 설명하고 있습니다.
예를 들어 ‘친구의 핸드폰’은 친구가 가진 핸드폰이라는 뜻입니다. ‘선생님의 책상’은 선생님과 관련된 책상 또는 선생님이 사용하는 책상을 나타냅니다.
기본 문법
명사 + 의 + 명사
소유자 또는 소속 + 의 + 사물
친구 + 의 + 핸드폰 → 친구의 핸드폰
선생님 + 의 + 책상 → 선생님의 책상
학생 + 의 + 가방 → 학생의 가방
민수 + 의 + 공책 → 민수의 공책
예문을 읽어 보세요
-
이것은 제 핸드폰이에요.
-
이것은 친구의 핸드폰이에요.
-
이것은 선생님의 책이에요.
-
이것은 민수 씨의 가방이에요.
-
이것은 우리 가족의 사진이에요.
‘의’는 누구의 물건인지 설명할 때 사용할 수 있습니다. 또한 가족의 사진, 학교의 교실처럼 소속이나 관계를 나타내는 경우에도 사용됩니다.
2. ‘누구의 것’이라고 물어봐요
물건의 주인을 모를 때는 ‘누구의 것이에요?’라고 질문할 수 있습니다.
질문과 대답
가: 이 핸드폰은 누구의 것이에요?
나: 제 핸드폰이에요.
가: 이 가방은 누구의 것이에요?
나: 수진 씨의 가방이에요.
가: 이 책은 누구의 것이에요?
나: 선생님의 책이에요.
‘누구의 것’은 물건의 주인을 묻는 표현입니다. 대답할 때는 ‘제 것’, ‘친구의 것’, ‘선생님의 것’처럼 말할 수 있습니다.
-
이 핸드폰은 누구의 것이에요?
-
제 것이에요.
또는 물건의 이름을 포함하여 다음과 같이 말할 수 있습니다.
-
제 핸드폰이에요.
-
친구의 핸드폰이에요.
-
선생님의 핸드폰이에요.
3. ‘의’와 ‘제’를 함께 배워요
자신의 물건을 말할 때는 ‘저의 핸드폰’이라고 할 수 있지만, 일상적인 대화에서는 보통 ‘제 핸드폰’이라고 많이 말합니다.
| 저의 핸드폰 | 나의 핸드폰을 공손하게 표현한 형태 |
| 제 핸드폰 | ‘저의 핸드폰’의 일반적인 줄임 표현 |
| 나의 책 | 나의 책 |
| 내 책 | ‘나의 책’의 일반적인 줄임 표현 |
| 친구의 가방 | 친구가 가진 가방 |
| 선생님의 책 | 선생님이 소유하거나 사용하는 책 |
초급 학습자는 우선 ‘제 핸드폰’, ‘제 가방’, ‘친구의 책’, ‘선생님의 가방’과 같은 표현을 익히면 좋습니다.
주의하세요
‘의’는 소유 관계를 나타내는 조사이지만, 실제 대화에서는 일부 표현에서 생략되기도 합니다. 예를 들어 ‘친구의 가방’을 ‘친구 가방’이라고 말하는 경우도 있습니다.
그러나 문법을 처음 배우는 단계에서는 소유 관계를 명확하게 이해할 수 있도록 ‘친구의 가방’, ‘민수 씨의 핸드폰’처럼 ‘의’를 포함한 형태부터 연습하세요.
4. 문법 연습 1: 문장을 완성해요
보기의 단어를 사용하여 문장을 완성하세요.
보기: 친구 / 선생님 / 민수 씨 / 저
-
이것은 __________의 핸드폰이에요. (친구)
-
이것은 __________의 책이에요. (선생님)
-
이것은 __________의 가방이에요. (민수 씨)
-
이것은 __________ 핸드폰이에요. (저)
-
이것은 __________의 공책이에요. (친구)
정답
-
친구
-
선생님
-
민수 씨
-
제
-
친구
4번은 ‘저의 핸드폰’이라고 할 수도 있지만, 일상적인 대화에서는 ‘제 핸드폰’이 더 자연스럽습니다.
5. 문법 연습 2: 알맞은 표현을 선택해요
1. 친구가 가진 핸드폰
2. 선생님이 사용하는 책상
3. 나의 핸드폰을 자연스럽게 말하기
4. 민수가 가진 공책
6. 문법 연습 3: 누구의 물건인지 말해요
다음 상황을 보고 문장을 만들어 보세요.
상황 1
핸드폰은 친구의 물건이에요.
문장: __________________________
상황 2
책은 선생님의 물건이에요.
문장: __________________________
상황 3
가방은 민수의 물건이에요.
문장: __________________________
예시 답
-
친구의 핸드폰이에요.
-
선생님의 책이에요.
-
민수의 가방이에요.
7. 위치와 소유 표현을 함께 사용해요
이제 ‘의’와 위치 어휘를 함께 사용해 문장을 만들어 보세요.
| 친구의 핸드폰 | 서랍 안 | 친구의 핸드폰은 서랍 안에 있어요. |
| 선생님의 책 | 책상 위 | 선생님의 책은 책상 위에 있어요. |
| 민수의 가방 | 의자 옆 | 민수의 가방은 의자 옆에 있어요. |
| 저의 공책 | 가방 안 | 제 공책은 가방 안에 있어요. |
| 학생의 지갑 | 책상 아래 | 학생의 지갑은 책상 아래에 있어요. |
문장을 만들 때는 다음 순서를 생각하세요.
-
누구의 물건인지 말합니다.
-
물건 이름을 말합니다.
-
물건의 위치를 말합니다.
예를 들어 ‘친구의 핸드폰은 서랍 안에 있어요’라고 하면 소유 관계와 위치를 한 문장에서 모두 설명할 수 있습니다.
4부. 통합 활동지: 물건을 찾고 주인을 확인해요
이제 기능, 어휘, 문법에서 배운 내용을 함께 사용해 봅시다.
활동 1. 대화를 읽고 질문에 답해요
다음은 안나와 지윤의 대화입니다. 대화를 읽고 질문에 답하세요.
안나: 지윤 씨, 제 핸드폰을 못 찾겠어요.
지윤: 핸드폰이 어디에 있어요?
안나: 잘 모르겠어요. 제 가방 안에 없어요.
지윤: 서랍 안에 있어요. 여기 있어요!
안나: 고마워요. 그런데 이 핸드폰은 누구의 것이에요?
지윤: 안나 씨의 핸드폰이에요.
안나: 네, 맞아요. 정말 고마워요!
이해 질문
1. 안나는 무엇을 찾고 있어요?
답: __________________________________
2. 안나의 핸드폰은 어디에 있어요?
답: __________________________________
3. 핸드폰은 누구의 것이에요?
답: __________________________________
4. 안나의 가방 안에 핸드폰이 있어요?
답: __________________________________
정답
-
핸드폰을 찾고 있어요.
-
서랍 안에 있어요.
-
안나의 핸드폰이에요.
-
아니요, 안나의 가방 안에 없어요.
활동 2. 그림을 보고 문장을 만들어요
다음 상황을 보고 소유 관계와 위치를 함께 사용하여 문장을 쓰세요.
1. 친구 / 핸드폰 / 서랍 안
예: 친구의 핸드폰은 서랍 안에 있어요.
2. 선생님 / 책 / 책상 위
3. 민수 / 가방 / 의자 옆
활동 3. 친구와 역할극을 해요
두 명씩 짝을 지어 역할을 나누세요.
-
학생 A: 물건을 잃어버린 사람
-
학생 B: 물건의 위치를 알고 있는 사람
역할극 대화 예시
학생 A: 제 핸드폰이 어디에 있어요?
학생 B: 서랍 안에 있어요.
학생 A: 이 핸드폰은 누구의 것이에요?
학생 B: 수진 씨의 핸드폰이에요.
학생 A: 제 가방은 어디에 있어요?
학생 B: 의자 옆에 있어요.
학생 A: 고마워요.
학생 B: 천만에요.
이번에는 다음 단어를 활용하여 새로운 대화를 만들어 보세요.
| 친구 | 공책 | 책상 위 |
| 선생님 | 가방 | 의자 옆 |
| 민수 | 지갑 | 서랍 안 |
| 나 | 핸드폰 | 가방 안 |
| 동생 | 책 | 침대 위 |
대화를 완성한 후 역할을 바꾸어 한 번 더 연습하세요.
활동 4. 나의 물건을 소개해요
다음 질문에 답하면서 자신의 물건을 소개하는 글을 써 보세요.
-
여러분의 가방 안에 무엇이 있어요?
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여러분의 핸드폰은 어디에 있어요?
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여러분의 책은 어디에 있어요?
-
여러분의 가방은 누구의 것이에요?
-
여러분의 방에 없는 물건은 무엇이에요?
나의 글쓰기
5부. 복습 및 최종 자기 평가
1. 오늘 배운 표현을 정리해요
| 위치 묻기 | 어디에 있어요? | 핸드폰이 어디에 있어요? |
| 위치 말하기 | 장소 + 위치 + 에 있어요 | 서랍 안에 있어요. |
| 위치 어휘 | 위, 아래, 안, 밖, 앞, 뒤, 옆, 사이, 가운데 | 책상 위에 있어요. |
| 소유 관계 | 명사 + 의 + 명사 | 친구의 핸드폰 |
| 소유자 질문 | 누구의 것이에요? | 이 가방은 누구의 것이에요? |
| 소유자 대답 | 제 것 / 친구의 것 | 제 핸드폰이에요. |
| 위치와 소유 통합 | 소유 관계 + 위치 표현 | 친구의 핸드폰은 서랍 안에 있어요. |
2. 최종 확인 문제
다음 문제를 풀어 보세요.
-
핸드폰이 서랍 __________ 있어요.
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‘친구가 가진 핸드폰’을 바르게 표현해 보세요.
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‘이 책은 누구의 것이에요?’라는 질문에 자신의 책이라고 대답해 보세요.
-
‘선생님의 가방은 의자 옆에 있어요.’에서 소유 관계를 나타내는 부분은 무엇인가요?
-
‘민수의 공책은 책상 위에 있어요.’에서 공책의 위치는 어디인가요?
1. 핸드폰이 서랍 ___ 있어요.
2. 친구가 가진 핸드폰:
3. 자신의 책이라고 대답하기:
4. 소유 관계를 나타내는 부분:
5. 공책의 위치:
3. 학습자 자기 평가
오늘 배운 내용을 얼마나 잘 사용할 수 있는지 확인하세요.
나의 학습 결과: 0 / 5
위치 어휘와 ‘의’의 예문을 다시 읽고 천천히 연습해 보세요.마무리
이번 단원에서는 「서랍 안에 핸드폰이 있어요」를 중심으로 위치 말하기, 소유 말하기, 위치 관련 어휘, ‘명사 + 의’ 문법을 학습했습니다.
위치를 나타내는 ‘위, 아래, 안, 밖, 앞, 뒤, 옆, 사이, 가운데’를 사용하면 사람이나 사물이 어디에 있는지 구체적으로 설명할 수 있습니다. 또한 ‘친구의 핸드폰’, ‘선생님의 책’, ‘민수 씨의 가방’처럼 ‘의’를 사용하면 물건의 주인이나 소속 관계를 표현할 수 있습니다.
가장 중요한 것은 배운 표현을 실제 상황에서 사용하는 것입니다. 집이나 교실에서 물건을 찾을 때, 친구의 물건을 확인할 때, 자신의 방을 소개할 때 오늘 배운 표현을 활용해 보세요. 짧은 문장을 반복하여 말하고 친구와 대화하는 연습을 계속하면 한국어로 위치와 소유 관계를 더 자연스럽게 설명할 수 있습니다.
