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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리/한국어 <중급> 문법정리+수업자료 총정리231

한국어 중급 학습자용 '문화 생활'을 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'주제: 문화 생활제목: “드라마에서 배우들이 연기를 정말 잘한다고 생각해요.”1. 교수‧학습 지도안 ①― 문화 생활, 감상 관련 어휘 지도 (A4 약 3장 분량)1. 수업 개요항목내용수업 대상한국어 중급 학습자학습 주제문화 생활수업 제목드라마에서 배우들이 연기를 정말 잘한다고 생각해요.학습 목표문화 생활과 감상 관련 어휘를 이해하고 상황에 맞게 사용할 수 있다.주요 어휘공연, 전시회, 콘서트, 영화관, 드라마, 배우, 감독, 연기, 감동적이다, 지루하다, 인상적이다, 추천하다 등수업 시간90분기능감상 말하기, 의견 나누기2. 학습 목표지식 목표문화 생활과 관련된 어휘를 이해할 수 있다.감상 표현 어휘를 활용할 수 있다.기능 목표영화나 드라마 감상.. 2026. 5. 18.
한국어 중급 학습자용 '문화 차이'를 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 수업 개요항목내용제목사람마다 다르지만 친해지기 전까지는 반말을 잘 안 해요대상한국어 중급 학습자주제문화 차이차시1차시(90분 수업 기준)기능비교하여 설명하기어휘문화, 예절, 실수 관련 감정 어휘문법‘-마다’, ‘-을/ㄹ 뻔하다’학습 목표① 문화 차이를 비교하여 설명할 수 있다. ② 문화 차이로 인한 경험을 말할 수 있다. ③ ‘-마다’, ‘-을/ㄹ 뻔하다’를 활용하여 자신의 경험과 생각을 표현할 수 있다.Ⅰ. 어휘 중심 교수·학습 지도안1. 수업 목표학습자는 문화 차이와 관련된 다양한 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.또한 문화적 실수 상황에서 느끼는 감정을 적절하게 표현할 수 있다.2. 도입 단계(1) 교사 발문교사:“여러분은 한국에 와서 .. 2026. 5. 17.
한국어 중급 학습자용 '요리'를 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요항목내용제목요리를 할 때 면을 살짝 볶으면 훨씬 더 맛있어요대상한국어 중급 학습자주제요리차시1차시(90분~100분 수업 기준)기능이유 말하기, 순서 설명하기문법‘-거든(요)’, ‘-고 나서’어휘요리 재료, 조리법 관련 어휘수업 방식말하기 중심 의사소통 수업학습 목표① 요리 재료와 조리법 어휘를 사용할 수 있다. ② ‘-거든(요)’를 사용해 이유를 설명할 수 있다. ③ ‘-고 나서’를 사용해 요리 순서를 설명할 수 있다. ④ 자신이 좋아하는 요리 방법을 자연스럽게 말할 수 있다.Ⅰ. 어휘 교수‧학습 지도안― ‘요리 재료, 조리법’ 관련 어휘 지도 ―(약 A4 3장 분량)1. 학습 목표다양한 요리 재료 이름을 이해하고 사용할 수 있다... 2026. 5. 16.
한국어 중급 학습자용 '진로'라는 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자 교수‧학습 지도안1. 수업 개요항목내용제목한국어로 할 수 있는 즐거운 활동들을 찾아보는 것이 좋을 것 같아요.주제진로대상한국어 중급 학습자차시1차시(90분~100분)학습 목표1. 진로와 관련된 어휘를 사용할 수 있다.2. ‘-을지/-ㄹ지’, ‘-는/-은/-ㄴ 게 어때요?’ 표현을 활용할 수 있다.3. 자신의 고민을 말하고 상대방에게 조언할 수 있다.4. 한국어를 활용한 다양한 진로 활동을 계획할 수 있다.기능고민 말하기, 조언하기문법‘-을지/-ㄹ지(알다/모르다)’, ‘-는/-은/-ㄴ 게 어때요?’어휘진로1, 진로2 관련 어휘준비물PPT, 활동지, 역할 카드, 진로 그림 자료1) 어휘 지도안 Ⅰ. 어휘 학습1. 도입(1) 교사 발문교사:“여러분은 한국어를 공부한 후에 무엇을 하고 싶어요.. 2026. 5. 15.
한국어 중급 학습자용 '행사(대회)'를 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'주제: 행사(대회)제목: “한국어 말하기 경진대회에서 상을 탈 수 있었으면 좋겠어요.”Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요항목내용대상한국어 중급 학습자주제행사(대회)제목한국어 말하기 경진대회에서 상을 탈 수 있었으면 좋겠어요.차시1차시(90분 수업 기준)학습 목표① 참가 신청 및 대회 관련 어휘를 사용할 수 있다. ② ‘-았으면/었으면/였으면 좋겠다’, ‘-기는 하다’를 사용하여 바람과 소감을 말할 수 있다. ③ 대회 경험과 느낌을 자연스럽게 표현할 수 있다.기능바람 말하기, 소감 말하기문법‘-았으면/었으면/였으면 좋겠다’, ‘-기는 하다’어휘참가 신청, 발표 준비, 수상, 긴장, 아쉽다, 뿌듯하다 등수업 방법의사소통 중심 교수법, 과업 중심 활동학습 자.. 2026. 5. 14.
한국어 중급 학습자용 '쇼핑(교환과 환불)'을 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 단원 개요제목 : “이 옷을 입어 봐도 되나요?”주제 : 쇼핑(교환과 환불)대상 : 한국어 중급 학습자차시 : 3차시 구성수업 시간 : 차시당 90분학습 목표제품 구입 조건 및 교환·환불과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-아도/어도/여도 되다’, ‘-(으)려고(요)’ 표현을 상황에 맞게 사용할 수 있다.쇼핑 상황에서 허락을 구하거나 요청하는 표현을 자연스럽게 사용할 수 있다.실제 쇼핑 상황에서 교환 및 환불 관련 대화를 수행할 수 있다.Ⅰ. 어휘 중심 교수·학습 지도안(제품 구입 조건, 교환, 환불 관련 어휘)1. 학습 목표학습자는:제품 구입과 관련된 조건을 설명할 수 있다.교환 및 환불 상황에서 필요한 어휘를 사용할 수 있다.쇼.. 2026. 5. 13.
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