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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리/한국어 <중급> 문법정리+수업자료 총정리231

한국어 중급 학습자용 '계획과 바람'을 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자 교수‧학습 지도안제목 : 「와따나베 시즈코양! 열심히 노력해야 자신의 목표를 이룰 수 있어요」대상 : 한국어 중급 학습자(다국적 학습자)주제 : 계획과 바람기능 : 계획 말하기, 희망 표현하기, 목표 설명하기, 꿈 이야기하기어휘 : 계획, 목표, 성공, 노력, 결심, 희망, 미래, 도전, 꿈, 실천, 준비, 유학, 취업, 결혼, 여행, 창업 등문법 :-으나-어야뿐수업 시간 : 각 영역별 90분학습 목표 :자신의 계획과 바람을 자연스럽게 표현할 수 있다.‘-으나, -어야, 뿐’을 활용하여 목표와 조건을 설명할 수 있다.듣기·말하기·읽기·쓰기 활동을 통해 실제 의사소통 능력을 향상할 수 있다.1. 듣기 교수‧학습 지도안주제 : 결혼 계획1) 수업 목표결혼 계획과 관련된 내용을 듣고 이해할.. 2026. 5. 24.
한국어 중급 학습자용 '만남과 추억'이란 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'제목 : 「어제 여자친구인 와타나베 시즈코양을 우연히 부산역에서 만났어요.」주제 : 만남과 추억Ⅰ. 수업 개요항목내용수업 대상한국어 중급 학습자학습 주제만남과 추억학습 목표우연한 만남과 추억에 대해 자연스럽게 말하고 읽고 쓰며 자신의 경험을 표현할 수 있다.학습 문법-어도, -잖아(요), -고 싶어 하다학습 어휘만남, 추억, 우연, 기억, 선물, 졸업사진, 기념품, 편지, 첫 만남, 약속, 다시 만나다, 헤어지다, 감동적이다, 소중하다, 잊다, 떠올리다 등기능경험 말하기, 감정 표현하기, 추억 회상하기, 의견 나누기수업 방식듣기·말하기·읽기·쓰기 통합 활동학습 자료사진 자료, 음성 파일, 활동지, PPTⅡ. 문법 설명1. ‘-어도’어떤 상황을 인.. 2026. 5. 23.
한국어 중급 학습자용 '모임'을 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'제목 : “와타나베 시즈코양! 오늘 약속 시간에 늦으면 안 돼요?”대상 : 한국어 중급 학습자주제 : 모임기능 : 모임 소개하기, 가입 권유하기, 약속 시간 지키기, 모임 안내하기문법 : ‘-으려면’, ‘-으면 되다’, ‘-안 되다’, ‘-으로부터’어휘 : 모임 관련 어휘언어 기술 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기수업 시간 : 총 4차시(각 차시 90분)학습 목표 :모임과 관련된 다양한 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-으려면’, ‘-으면 되다’, ‘-안 되다’, ‘-으로부터’를 사용하여 상황에 맞게 표현할 수 있다.모임 소개 및 가입 권유를 자연스럽게 할 수 있다.모임 안내문을 작성할 수 있다.1차시 교수‧학습 지도안 (듣기)주제 : 신입 회원.. 2026. 5. 22.
한국어 중급 학습자용 '고민과 상담'을 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'[제목]“와타나베 시즈코양! 한국의 부산으로 여행을 한 번 가보지 그래요?”대상 : 한국어 중급 학습자(다국적 학습자)주제 : 고민과 상담기능 : 토로하기, 조언하기어휘 : 고민, 고민 해결 방법 관련 어휘문법 :-아도/어도/여도-지 그래(요)?수업 시간 : 90분수업 형태 : 의사소통 중심 수업(CLT)학습 목표 :자신의 고민을 자연스럽게 말할 수 있다.상대방의 고민에 공감하며 조언할 수 있다.‘-아도/어도/여도’, ‘-지 그래(요)?’ 표현을 활용하여 상담 대화를 할 수 있다.1. 어휘 교수‧학습 지도안1) 고민, 고민 해결 방법 관련 어휘 지도Ⅰ. 도입 (15분)1. 인사 및 동기 유발교사 :“여러분은 요즘 고민이 있어요?”학생1(일본) :.. 2026. 5. 21.
한국어 중급 학습자용 '경제생활'을 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요항목내용제목다양한 정보지를 활용하니 생활비가 많이 절약되더라고요주제경제생활대상한국어 중급 학습자차시1차시(90분 기준)기능정보 전달하기어휘생활비, 경제생활 습관 관련 어휘문법‘-는/은/ㄴ 편이다’, ‘-더라고(요)’수업 목표생활비와 관련된 정보를 이해하고 자신의 경제생활 습관을 설명할 수 있다. 다양한 경제생활 정보를 다른 사람에게 전달할 수 있다.Ⅰ. 어휘 중심 교수‧학습 지도안1. 학습 목표생활비와 관련된 어휘를 이해할 수 있다.경제생활 습관과 관련된 표현을 사용할 수 있다.자신의 소비 습관을 설명할 수 있다.경제생활 정보를 전달할 수 있다.2. 도입 단계 (15분)(1) 동기 유발교사:“여러분은 한 달에 생활비를 얼마나 사용해.. 2026. 5. 20.
한국어 중급 학습자용 '증상과 치료'를 주제로 공부해요. 한국어 중급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'〈테니스를 많이 쳤더니, 양치질을 못 할 정도로 손목이 너무 아파요.〉대상 : 한국어 중급 학습자주제 : 증상과 치료기능 : 설명하기문법 : -다(가), -을/ㄹ 정도(로)어휘 : 외상의 원인과 치료, 증상 관련 어휘수업 시간 : 90분학습 목표 :외상과 증상에 관한 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.-다(가), -을/ㄹ 정도(로) 문법 표현을 사용하여 증상과 상황을 설명할 수 있다.병원 상황 및 일상생활에서 자신의 증상과 치료 과정을 구체적으로 설명할 수 있다.Ⅰ. 어휘 교수‧학습 지도안1. 수업 목표외상의 원인과 치료 관련 어휘를 이해한다.통증과 증상을 설명하는 표현을 사용할 수 있다.실제 상황에서 적절한 어휘를 활용하여 자신의 상태를 설명할 .. 2026. 5. 19.
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