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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리/한국어 <초급> 문법정리+수업자료 총정리156

한국어 초급 학습자용 '노력과 각오'를 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 단원 개요제목: 누군가에게 도움이 될 수 있는 일을 하기로 했어요.주제: 노력과 각오대상: 한국어 초급 학습자(다양한 국적의 성인 학습자)차시: 1차시(90분 기준)학습 목표노력과 각오에 관한 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-느라(고)’, ‘-기로 하다’를 사용하여 문장을 말할 수 있다.자신의 노력과 계획, 각오를 표현할 수 있다.친구와 대화하며 목표와 다짐을 이야기할 수 있다.Ⅰ. 어휘 교육 지도안1. 어휘 교육 목표학습자는 ‘노력’과 ‘각오’와 관련된 기본 어휘를 이해하고, 자신의 경험과 연결하여 사용할 수 있다.2. 제시 어휘범주어휘노력 관련노력하다, 연습하다, 공부하다, 준비하다, 도전하다, 봉사하다, 포기하다각오 관련결심하다, .. 2026. 5. 7.
한국어 초급 학습자용 '과학 기술과 사회 변화'를 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'■ 교수·학습 지도안0. 기본 정보제목: 과학 기술의 발전이 제 생활을 더 편리하게 해 주는 것 같아요주제: 과학 기술과 사회 변화대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)차시: 1~3차시 통합 수업기능: 설명하기문법: -게 하다/ 만들다, -을수록/ -ㄹ수록수업 목표과학 기술과 사회 변화 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-게 하다/ 만들다’, ‘-을수록/ -ㄹ수록’ 문법을 사용하여 문장을 만들 수 있다.과학 기술이 생활에 미치는 영향을 설명할 수 있다.1. 1) 도입교사:“여러분, 스마트폰 있어요?”학생:“네!”교사:“스마트폰이 없으면 어때요?”학생:“불편해요.”→ 자연스럽게 ‘편리하다 / 불편하다’ 개념 도입2) 핵심 어휘 제시(1).. 2026. 5. 6.
한국어 초급 학습자용 '고장과 수리'를 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요제목: 프린트기 인쇄 버튼을 누르자마자 이상한 소리가 났어요.주제: 고장과 수리대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)학습 목표:전자 제품의 고장 상황과 해결 방법 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-자마자, -나, -은가/ㄴ가 보다’를 사용하여 상황을 자연스럽게 표현할 수 있다.고장 상황을 묘사하고 설명할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 교수·학습1. 도입교사:“여러분, 프린터가 갑자기 안 되면 어떻게 해요?”학습자 반응 유도→ “고장났어요”, “다시 해요”, “수리해요” 등사진 자료 제시고장 난 프린터깨진 휴대폰화면이 꺼진 컴퓨터→ 자연스럽게 “고장” 주제 도입2. 제시(1) 전자 제품 문제 상황 어휘어휘의미예문고장.. 2026. 5. 5.
한국어 초급 학습자용 '직장생활'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요제목: 설문조사를 하는 데는 시간이 얼마나 걸릴까요?주제: 직장생활대상: 한국어 초급 학습자(다국적 학습자)수업 시간: 90분(각 영역 통합 운영 가능)학습 목표:직장 선택 조건 및 업무 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-는/은/ㄴ만큼’, ‘-는 데’ 문법을 활용하여 문장을 만들 수 있다.직장 관련 정보를 비교하고 나열하는 의사소통을 할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 교수·학습 (직장 선택의 조건, 직장 업무)1. 도입 (약 20분)(1) 동기 유발교사:“여러분은 어떤 직장에서 일하고 싶어요?”학생 예상 답변:돈을 많이 주는 회사요.일이 쉬운 회사요.집에서 가까운 회사요.→ 다양한 국적 학습자의 문화 차이를 자연스럽게.. 2026. 5. 4.
한국어 초급 학습자용 '자연재해'라는 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'■ 교수·학습 지도안1. 수업 개요제목: 경남 양산시에서 장마로 인한 피해가 적게 발생한 것은 주민들을 미리 대피시킨 데다가 대비도 철저하게 준비했대요.주제: 자연재해대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)수업 시간: 90분학습 목표자연재해 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-으로/로 인하다’, ‘-는/은/ㄴ 데다(가)’ 문법을 사용하여 원인과 결과를 말할 수 있다.자연재해 상황을 설명하고 대비 방법을 말할 수 있다.■ 1) 어휘 교육1.1 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 비가 많이 오면 어떤 일이 생길까요?”학습자 예상 답변:홍수요물이 많아요길이 잠겨요→ 자연스럽게 자연재해 개념 도입1.2 자연재해의 종류 어휘(1) 기상 관련 재.. 2026. 5. 3.
한국어 초급 학습자용 '취업'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수‧학습 지도안 개요제목: 취업하고자 하는 분야와 관련 있는 자격증을 따 놓으면 취직하는데 많은 도움이 될 거라고 생각해요.주제: 취업대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)학습 목표:취업과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-던데(요)’, ‘-아/어/여 놓다/두다’ 문법을 이해하고 사용할 수 있다.취업 준비와 관련된 상황에서 묻고 답하고 조언할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 교육 1. 도입교사: 여러분, 졸업 후에 무엇을 하고 싶어요?학생: 회사에 취직하고 싶어요.교사: 취직하려면 무엇이 필요할까요?학생: 공부요, 자격증요.→ 학습자들의 경험을 끌어내며 ‘취업’ 주제 활성화2. 공고문 관련 어휘(1) 핵심 어휘어휘의미예문공고문회.. 2026. 5. 2.
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