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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리685

한국어 초급 학습자용 '희망 사항'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요제목: 비비안산토스 씨! 한국어 실력이 많이 늘었어요.주제: 희망 사항대상: 한국어 초급 학습자(다국적 학습자)차시: 3차시 구성(어휘 / 문법 / 기능 중심 수업)학습 목표:한국어 학습과 관련된 평가 표현과 목적 표현 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-네요’, ‘-기 위해(서)’ 문법을 활용하여 자신의 생각과 목적을 말할 수 있다.다른 사람의 능력을 평가하고 자신의 학습 목적을 표현할 수 있다.Ⅱ. 1차시: 어휘 교수·학습 지도안 (평가, 한국어 학습 목적)1. 도입 (약 15분)교사:“여러분, 한국어 공부를 시작한 지 얼마나 되었어요?”학생:“3개월 됐어요.” / “6개월 됐어요.”교사:“처음보다 지금 한국어 실력.. 2026. 4. 8.
한국어 초급 학습자용 '부탁'이란 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 기본 정보제목: 은숙 씨! 저를 좀 도와줄 수 있나요?주제: 부탁대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적 학습자)차시: 3차시 (각 영역별 심화 학습)학습 목표:부탁 및 문제 상황 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-을 수 있다/없다’, ‘-는 것 같다’ 표현을 사용하여 가능성과 추측을 말할 수 있다.실제 상황에서 자연스럽게 요청하고 응답할 수 있다.■ 1차시: 어휘 교육 (부탁, 문제 상황)(1) 학습 목표부탁 상황에서 자주 사용하는 어휘를 이해한다.일상에서 발생하는 문제 상황을 설명할 수 있다.(2) 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 친구에게 부탁을 해 본 적이 있어요?”학습자:“네, 있어요.” / “없어요.”→ PPT로 다.. 2026. 4. 7.
한국어 초급 학습자용 '일상생활'이란 주제로 공부해요. Ⅰ. 교수‧학습 지도안 개요제목: 은숙 씨! 방은 좀 작은데 새집이라서 깨끗해서 마음에 들어요.주제: 일상생활대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적 학습자)수업 시간: 90분학습 목표:시간의 경과를 나타내는 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-은 지/ -ㄴ지’, ‘-는데/ -은데/ -ㄴ데’ 문법을 사용할 수 있다.자신의 경험과 관련하여 ‘시간 경과’를 말할 수 있다.Ⅱ. 1) 지도 (시간 경과, 출발과 도착)1. 도입교사:“여러분, 한국에 온 지 얼마나 되었어요?”“학교에 언제 왔어요?”→ 학습자들의 다양한 대답 유도→ 자연스럽게 시간 관련 어휘 도입2. 제시 어휘(1) 시간 경과 관련 어휘지금방금조금 전에아까오늘 / 어제 / 내일일주일 / 한 달 / 일 년오래 / 벌써 / 아직👉 예문한국에 온 지.. 2026. 4. 6.
한국어 초급 학습자용 '공공예절'이란 주제에 대해 공부해요 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수·학습 지도안 개요1. 제목은숙 씨! 뮤지컬 공연 30분 전에는 입장해야 돼요.2. 주제공공예절3. 학습 대상한국어 초급 학습자 (다양한 국적의 성인 학습자)4. 학습 목표공공장소에서 지켜야 할 기본 예절 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-지 말다’, ‘-아/어/여야 되다’ 문형을 활용하여 금지와 의무를 표현할 수 있다.공공장소에서의 바람직한 행동을 말하고, 상대에게 정중하게 금지 표현을 사용할 수 있다.5. 수업 시간90분Ⅱ. 1) 어휘 교육 (공공예절 관련 어휘) 1. 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 영화관이나 공연장에 가 본 적 있어요?”학습자:“네, 있어요.” / “아니요, 없어요.”교사:“그곳에서 어떻게 행동해야 할까요.. 2026. 4. 4.
한국어 초급 학습자용 ' 성격과 특징'을 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 기본 정보제목: 제 친구도 영화 보는 것을 정말 좋아해요주제: 성격과 특징대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)차시: 1~3차시 (총 3차시 구성)학습 목표:성격과 특징 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-은/ -ㄴ/ -는’을 활용하여 사람이나 사물을 설명할 수 있다.자신의 이상형을 말하고 다른 사람의 특징을 설명할 수 있다.Ⅰ. 교수‧학습 1. 도입교사:“여러분, 친구를 소개할 때 어떤 말을 해요?”“예: ‘친절해요’, ‘재미있어요’”학생:“친절해요.” / “재미있어요.”→ 학습자 경험 활성화교사:“오늘은 사람의 성격과 특징을 말하는 한국어를 배워요.”2. 제시(1) 성격과 특징 1 (기본 성격)친절하다착하다재미있다똑똑하다.. 2026. 4. 3.
한국어 초급 학습자용 '초대'를 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 수업 개요제목: 비비안산토스 씨 보러 필리핀 마닐라에 꼭 갈게요주제: 초대대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)차시: 1차시 (90분 기준)학습 목표기분·감정 및 초대 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-을 때/ -ㄹ 때’, ‘-을게요/ -ㄹ게요’를 상황에 맞게 사용할 수 있다.초대하기와 시간 표현을 활용하여 간단한 대화를 할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 교육1. 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 친구를 집에 초대해 본 적 있어요?”→ 학습자 자유 발화 유도판서:초대기분사진 제시:생일파티, 식사 초대, 여행 초대 등2. 어휘 제시(1) 기분·감정 어휘어휘의미예문기쁘다happy친구를 만나서 기뻐요.즐겁다fun파티가 즐거워요.설레다e.. 2026. 4. 2.
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