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<한국어> 초급, 중급, 고급 문법자료+수업자료 총정리685

한국어 초급 학습자용 '자연재해'라는 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'■ 교수·학습 지도안1. 수업 개요제목: 경남 양산시에서 장마로 인한 피해가 적게 발생한 것은 주민들을 미리 대피시킨 데다가 대비도 철저하게 준비했대요.주제: 자연재해대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)수업 시간: 90분학습 목표자연재해 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-으로/로 인하다’, ‘-는/은/ㄴ 데다(가)’ 문법을 사용하여 원인과 결과를 말할 수 있다.자연재해 상황을 설명하고 대비 방법을 말할 수 있다.■ 1) 어휘 교육1.1 도입 (Warm-up)교사:“여러분, 비가 많이 오면 어떤 일이 생길까요?”학습자 예상 답변:홍수요물이 많아요길이 잠겨요→ 자연스럽게 자연재해 개념 도입1.2 자연재해의 종류 어휘(1) 기상 관련 재.. 2026. 5. 3.
한국어 초급 학습자용 '취업'을 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수 학습 지도안'Ⅰ. 교수‧학습 지도안 개요제목: 취업하고자 하는 분야와 관련 있는 자격증을 따 놓으면 취직하는데 많은 도움이 될 거라고 생각해요.주제: 취업대상: 한국어 초급 학습자 (다양한 국적)학습 목표:취업과 관련된 기본 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-던데(요)’, ‘-아/어/여 놓다/두다’ 문법을 이해하고 사용할 수 있다.취업 준비와 관련된 상황에서 묻고 답하고 조언할 수 있다.Ⅱ. 1) 어휘 교육 1. 도입교사: 여러분, 졸업 후에 무엇을 하고 싶어요?학생: 회사에 취직하고 싶어요.교사: 취직하려면 무엇이 필요할까요?학생: 공부요, 자격증요.→ 학습자들의 경험을 끌어내며 ‘취업’ 주제 활성화2. 공고문 관련 어휘(1) 핵심 어휘어휘의미예문공고문회.. 2026. 5. 2.
한국어 초급 학습자용 '인생과 가치관'을 주제로 공부해요. 📘 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 기본 정보제목: 자신이 하고 싶은 일을 해야 인생이 행복할 것이라고 생각해요주제: 인생과 가치관대상: 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)차시: 3차시 (어휘 / 문법 / 기능 중심 수업)목표:행복과 인간관계 관련 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.조건 표현 ‘-으려면/-려면, -아야/어야/여야’를 사용할 수 있다.자신의 생각과 가치관을 조건 표현으로 말할 수 있다.📗 1. 어휘 교육 (행복의 조건, 인간관계)(1) 도입교사:“여러분은 언제 행복해요?”“돈이 많으면 행복해요?”“친구가 많으면 행복해요?”학생들의 다양한 국적을 고려하여 문화 차이를 자연스럽게 유도→ 예:한국: 안정, 가족서양: 개인의 자유동남아: 공동체칠판에 ‘행복’ 중.. 2026. 5. 1.
한국어 초급 학습자용 '위치와 명소'를 주제로 공부해요. ■ 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'[제목] : 서울 경복궁의 광화문이 정문이래요.[주제] : 위치와 명소[대상] : 한국어 초급 학습자 (다국적 학습자)[차시] : 3차시 (각 영역별 심화 수업)Ⅰ. 어휘 교수‧학습 지도안 1. 학습 목표한국의 주요 지역과 지리 표현을 이해하고 말할 수 있다.대표적인 한국 명소의 이름과 특징을 말할 수 있다.위치 표현과 함께 명소를 소개할 수 있다.2. 도입 (약 10분)교사:“여러분, 한국에 가 본 적 있어요?”“서울, 부산, 제주도 들어 본 적 있어요?”학습자 반응 유도 후 지도:지도(지도 이미지) 제시한국 주요 도시 표시▶ 핵심 어휘 제시서울 / 부산 / 제주도 / 경주북쪽 / 남쪽 / 동쪽 / 서쪽활동:“서울은 어디에 있어요?”.. 2026. 4. 30.
한국어 초급 학습자용 '습관과 버릇'이라는 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수‧학습 지도안'1. 수업 개요제목: 야식을 먹었더니 습관이 되어 버렸어요.주제: 습관과 버릇대상: 다양한 국적의 한국어 초급 학습자차시: 1차시(90분 기준)학습 목표생활 습관 및 버릇과 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-잖아(요)’, ‘-았더니/었더니/였더니’를 사용하여 이유와 결과를 말할 수 있다.자신의 나쁜 습관을 말하고 후회 표현을 할 수 있다.좋은 습관을 만들기 위한 계획을 이야기할 수 있다.중심 기능: 이유 말하기, 후회 표현하기준비물: 그림 자료, 습관 체크리스트, 역할극 카드, PPT, 활동지2. 어휘 지도안2-1. 도입교사: 여러분, 어제 밤 12시에 뭐 했어요?학생1: 저는 잤어요.학생2: 저는 라면 먹었어요.학생3: 저는 게임했어요.. 2026. 4. 29.
한국어 초급 학습자용 '사건과 사고'를 주제로 공부해요. 한국어 초급 학습자를 대상으로 가르치는 '교수·학습 지도안'1. 수업 개요제목: 동영상이 안 되는 바람에 한국어 수업 발표를 망쳤어요.주제: 사건과 사고대상: 한국어 초급 학습자(다양한 국적의 성인 학습자)차시: 1차시(90분~120분)학습 목표실수와 잘못, 그 결과와 관련된 어휘를 이해하고 사용할 수 있다.‘-는 바람에’, ‘-았/었/였더라면’을 사용하여 이유와 아쉬움을 표현할 수 있다.사건과 사고 상황에서 이유와 결과를 말할 수 있다.자신의 경험을 짧게 말하고 쓸 수 있다.2. 어휘 지도(1) 도입교사: 여러분, 발표할 때 실수한 적이 있어요?학생 A: 네, USB를 안 가져왔어요.학생 B: 저는 늦잠을 자서 시험에 늦었어요.교사: 네, 오늘은 실수와 잘못, 그리고 그 결과에 대해 공부합니다.(2) .. 2026. 4. 28.
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